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1、第三節(jié) 性質活潑的氧氣（第一課時）
審核人：______________
【學習目標】
1．初步學會實驗室制取氧氣的方法。
2．初步認識催化劑和催化作用。
【課前預習】
閱讀課本P75——76有關內容，完成下列學習任務：
1． 在實驗室里，常用______________溶液來制取氧氣，反應的文字表達式為______________________________，該反應屬于_____________反應（填反應基本類型）。
2． 在化學反應里，凡能_______________________________________________________
_
2、_____________________________________________________叫做催化劑。催化劑在化學反應里所起的作用叫做_____________。實驗室制取氧氣常用的催化劑是________________。催化劑的特點可概括為“一變兩不變”，“一變”是指催化劑可以_____________________，包括加快和減慢化學反應速率兩層含義，“兩不變”是指催化劑本身在化學反應前后_______________和_____________沒有改變。
3．實驗室還可以用_______________、________________等物質來制取氧氣，這些物質中都
3、含有__________元素。
【課堂活動】
活動一：小組交流預習題
活動二：
一、 氧氣的實驗室制法
【實驗探究】課本P75。
【交流討論】
1．通過實驗比較三種方法，最適合于在實驗室里制取氧氣的藥品是___________________。
2． 實驗室制取氧氣的反應原理是什么？寫出反應的文字表達式。其中二氧化錳的作用是什么？
3． 實驗室制取氧氣所用的儀器有哪些？采用什么樣的裝置來制取氧氣？請你從下列儀器中選擇合適的儀器來用于H2O2制取氧氣。
單孔塞
雙孔塞
_______________________
4、______________________________________________________
4． 收集方法：下列收集氣體的方法中可以用于收集氧氣的方法有________________。
①排水法 ②向下排空氣法 ③向上排空氣法
5． 氧氣的驗滿方法：
（1） 當用排水法收集氧氣時，看到集氣瓶內的水____________________或有氣泡___________________，說明氧氣已集滿。
（2） 當用向上排空氣法收集氧氣時，將_____________________________,如果_______________
5、____，說明氧氣已集滿。
6． 氧氣的檢驗方法：將____________________________，如果__________，證明集氣瓶內的氣體是氧氣。
7． 實驗室（用過氧化氫溶液）制取氧氣的操作步驟：______________________________
____________________________________________________________。
活動三：課堂練習
加熱
在實驗室里還可以用高錳酸鉀或氯酸鉀來制取氧氣，其反應原理如下：
高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
二氧化錳
加熱
氯酸鉀
6、 氯化鉀+氧氣
（1）寫出下圖中帶標號儀器的名稱：①__________，②__________。
（2）用氯酸鉀制取氧氣時，二氧化錳的作用是_______________。發(fā)生裝置選擇__________（填序號，下同），收集裝置選擇__________，用D裝置收集氧氣的依據是_______________。
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是__________，其裝置的優(yōu)點是___________________________，收集裝置選擇__________。
活動四：課堂小結
【課后作業(yè)】《自主檢測》P65—66：8、9、10、11；
P67
7、—68：13、14；P70—71：14、15、16、17、18.
第三節(jié) 性質活潑的氧氣
（第二課時）
備課人：胡方雷 審核人：______________
【學習目標】
1． 了解氧氣的物理性質，認識氧氣的化學性質；
2． 學習探究氣體性質的方法，培養(yǎng)學習化學的興趣；
3． 初步認識氧化物、氧化反應，并能區(qū)分常見的化合反應、氧化反應。
【課前預習】
閱讀課本P77——79有關內容，完成下列學習任務：
1． 氧氣的物理性質
顏色
氣味
狀態(tài)
密度
溶解性
沸點
熔點
-183℃
-218℃
2． 氧氣的化學性質
8、物質
（顏色、狀態(tài)）
反應
條件
反應現(xiàn)象
文字
表達式
注意
事項
空氣中
氧氣中
帶火星的木條
不復燃，
逐漸熄滅
瓶口向上
放置
木炭
（ ）
夾木炭的坩堝鉗由上而下緩慢伸入集氣瓶中
鐵絲
（ ）
鐵絲繞成螺旋狀，集氣瓶底預先裝少量水或細沙
蠟燭
（ ）
盛氧氣的集氣瓶要干燥
鎂條
（ ）
鎂條表面要用砂紙打磨
通過以上實驗可以發(fā)現(xiàn)：物質在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒________
9、___，甚至某些不能在空氣中燃燒的物質也能在氧氣中燃燒，說明氧氣的化學性質________________，同時也說明物質燃燒的劇烈程度與_____________有關。
3．____________________________________________________________________________________________叫做氧化物，例如_________、_________、__________、____________等都是氧化物。
4．氧化反應與化合反應的比較
化合反應
氧化反應
概念
特點
“多變一”
有氧參加反應
實例
10、
結論
化合反應不一定是氧化反應，氧化反應也不一定是化合反應
【課堂活動】
活動一：小組交流預習題
活動二：
二、 氧氣的性質
【交流討論】
1． 做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，為什么要預先在集氣瓶中加少量水或鋪一層細沙？_____________________________________________________________________
2． 小明同學從自己家中的紗窗網上取下一根鐵絲,帶到實驗室做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，如右圖所示，卻沒有看到鐵絲燃燒的現(xiàn)象，請你幫他分析其原因可能是：（至少答兩點）
________________________
11、_____________、
_____________________________________。
活動三：課堂練習
1.下列關于氧的說法正確的是( )
A.實驗室常用電解水的方法來制取氧氣 B.夏天食物腐爛與氧氣無關
C.鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成黑色固體 D.含氧的化合物可能不是氧化物
2.某校研究性學習小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。
(1)右圖A儀器的名稱是 ，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是
12、 ___________。
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 %?，F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢？
【假設一】氮氣與鎂條反應而減少。
【假設二】 。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價為 。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應的文字表達式為________________________________________。
活動四：課堂小結
江蘇省沭陽縣廣宇學校九年級化學 《性質活潑的氧氣》學案（無答案）
