江蘇省徐州市高中政治 7.2用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）新人教版必修4

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1、 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題 年級(jí) 學(xué)科 政治 總課時(shí) 2 課題 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題 第___2_____課時(shí) 主備人 上課時(shí)間 鎖定目標(biāo) 找準(zhǔn)方向 備 注 識(shí)記：整體與部分的辯證關(guān)系；系統(tǒng)的含義與特征 理解：系統(tǒng)優(yōu)化的方法；綜合性思維方式 運(yùn)用：舉出生活中的典型事例，運(yùn)用相關(guān)的原理，實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)目標(biāo)；說(shuō)明如何掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，更好地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 自我構(gòu)建 快樂無(wú)限 1、 聯(lián)系的含義A： 2、 聯(lián)系的特點(diǎn)B：_________、___________、___________ ★1、整體與部分的辯證關(guān)系 （1）相互區(qū)別

2、： ①含義不同：整體是事物的 和發(fā)展的 ，從數(shù)量上看它是一，部分是事物的 和發(fā)展的 ，從數(shù)量上看它是多。 ②地位、作用、功能不同： 整體居于 地位，整體 著部分，具有部分所 的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過(guò)程中處于 的地位，部分 和 于整體。 （2）相互聯(lián)系： ①整體是由 構(gòu)成的，離開 ，整體就不復(fù)存在； 的功能及其變化會(huì)影響整體的功能， 的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起 作用； ②部分是 的部分，離開

3、 ，部分就不成其為部分； 的功能狀態(tài)及其變化也會(huì)影響部分。 ★2、整體與部分辯證關(guān)系的方法論意義 （1）我們應(yīng)樹立 觀念：立足 ，統(tǒng)籌 ，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的 目標(biāo)。 （2）同時(shí)必須重視 的作用：搞好 ，用局部的發(fā)展 整體的發(fā)展。 ★3、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法 （1）系統(tǒng)的含義： 系統(tǒng)的基本特征： 、 、 。 （2）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法：要著眼于事物的 ；遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的 ；注意系統(tǒng)

4、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的 趨向。 （3）系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用 的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物。要著眼于事物的 ，從整體出發(fā)，把 、 聯(lián)系起來(lái)考察，統(tǒng)籌考慮， 組合。形成關(guān)于這一事物的 的認(rèn)識(shí)。 合作探究 攜手共進(jìn) 探究一: 上等馬 中等馬 下等馬 田忌 齊威王 下等馬 上等馬 中等馬 負(fù) 勝 勝 系統(tǒng) 系統(tǒng) 勝 1、田忌不在意一匹馬的比賽結(jié)果,而是統(tǒng)籌全局,注重整體目標(biāo)體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？ 田忌根據(jù)對(duì)方的部署，調(diào)整馬匹的出場(chǎng)次序體

5、現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？ 田忌通過(guò)合理安排次序，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？ 2、通過(guò)上述問(wèn)題的討論，試總結(jié)掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求是什么？ 探究二： 有七個(gè)人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都不夠。 　　一開始，他們抓鬮決定誰(shuí)來(lái)分粥，每天輪一個(gè)。于是每周下來(lái)，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。 　 后來(lái)他們推選出一個(gè)道德高尚的人出來(lái)分粥。強(qiáng)權(quán)就會(huì)產(chǎn)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個(gè)小團(tuán)體烏煙瘴氣。 然后，大家開始組成三人的分粥委員會(huì)及四人的評(píng)選委員會(huì)，但互相攻擊扯皮下來(lái)，粥吃到嘴里全是涼的

6、想一想：你能想個(gè)辦法讓他們吃上熱粥嗎？你的解決方法里面蘊(yùn)含了怎樣的哲學(xué)原理？ 拓展提升 學(xué)以致用 拓展一：讀一讀下面的成語(yǔ)或俗語(yǔ)，想一想它們是如何反映了整體與局部的辯證關(guān)系的： 1、_______________: 一著不慎，滿盤皆輸；一失足成千古恨；牽一發(fā)而動(dòng)全身；一石激起千層浪；一箭定乾坤；成敗在此一舉；細(xì)節(jié)決定成敗；一趾之疾，喪七尺之軀；牙疼不是病，疼起來(lái)要人命 2、________________： 國(guó)興則家昌，國(guó)破則家亡 ；大河有水小河滿，大河沒水小河干；不謀全局者，不足謀一域；不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí) 。 3、_______________

7、_： 二人同心,其利斷金；一支竹篙難渡汪洋海，眾人劃槳開動(dòng)大帆船； 田忌賽馬 拓展二： “4+4＜8”和“8-1＞8”是在一些學(xué)校廣為流傳的公式。說(shuō)的是每天埋頭苦讀8小時(shí)，效果不一定最佳；每天學(xué)習(xí)7小時(shí)，抽出1小時(shí)鍛煉身體，參加課外活動(dòng)，學(xué)習(xí)效率可能反而會(huì)比原來(lái)高的多。有些學(xué)生讀了不少書，但僅僅滿足于死記硬背，不懂得把一點(diǎn)一滴的知識(shí)從各個(gè)角度排列組合起來(lái)，做到融會(huì)貫通，就很難使自己的知識(shí)水平發(fā)生質(zhì)的飛躍。而有些同學(xué)則善于把已知的各種知識(shí)巧妙地結(jié)合、串聯(lián)起來(lái)，運(yùn)用于對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)自己的思想、工作和行動(dòng)，卻能獲得突飛猛進(jìn)的發(fā)展。 運(yùn)用本課所學(xué)，上述現(xiàn)象給了你什么

8、樣的哲學(xué)啟示？ 反饋檢測(cè) 體驗(yàn)成功 1-3題為學(xué)業(yè)水平測(cè)試題 4、5題為高考真題 一、 判斷 1、 關(guān)鍵部分的功能及其變化對(duì)整體的功能起決定作用。 2、 整體功能總是大于各個(gè)部分功能之和。 3、 部分統(tǒng)率整體，整體服從和服從于部分。 4、 在一定條件下，部分決定整體。 二、 選擇 1、恩格斯說(shuō)過(guò)，手并不是單獨(dú)存在的，它只是整個(gè)具有極其復(fù)雜的結(jié)構(gòu)機(jī)體的一個(gè)肢體。這表明了哲學(xué)上__________的關(guān)系。 （ ） A．物質(zhì)與意識(shí) B.共性與個(gè)性 C.同一性與斗爭(zhēng)性 D.整體與部分 2、蘇軾在《琴詩(shī)》中寫

9、道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩(shī)中琴、指頭、琴聲三者之間的聯(lián)系表明 （ ） A.事物與事物之間是有區(qū)別的 B.系統(tǒng)和要素是可以相互轉(zhuǎn)化的 C.整體具有部分所不具有的功能 D.整體功能總能大于部分功能之和 3、2010年南非世界杯法國(guó)隊(duì)在小組賽中就慘遭淘汰，究其原因主要是將帥不和，隊(duì)友內(nèi)訌。 這啟示我們要 （ ） A．立足整體，統(tǒng)籌全局 B. 重視部分，搞好全局 C．抓住重點(diǎn)，把握關(guān)鍵 D．抓住時(shí)機(jī)，促成飛躍 4、城市建筑不協(xié)調(diào)，有些建筑個(gè)體不顧城市的整體，個(gè)性過(guò)于張揚(yáng)，不能形成良好的城市形象；

10、有些城市在建設(shè)規(guī)劃中，不尊重自然山水，往往讓人們有山不見山，有水不見水。這兩種城市給我們的啟示是 （ ） A．要正確處理主次矛盾的關(guān)系 B. 要注重量的積累 C. 要樹立整體觀念，確定最優(yōu)方案 D 要做到具體問(wèn)題具體分析 5、“幸福指數(shù)”是一個(gè)綜合的主體感受反應(yīng)的集束指標(biāo)，其中單一元素的突進(jìn)，也許在提升幸福感上的作用并不明顯，而某單一元素的塌陷卻常會(huì)給幸福感帶來(lái)滑坡效應(yīng)。這表明 （ ） ①整體與部分相互聯(lián)系，相互影響 ②整體功能大于部分之和 ③關(guān)鍵部分一定條件下對(duì)整體起決定作用 ④部分的變化推動(dòng)整體的發(fā)展 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 我的收獲 5