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1、《外國詩兩首》教學反思
示例一
①詩歌教學需重朗讀。在教學中，我充分地做到了這一點：有朗讀指導，有聽讀<跟讀；有初讀<再讀<品讀；有自由讀<分節(jié)讀<指名讀<齊讀；有比較讀< 有師生同讀。“以讀代講，以讀促品”（品味語言，品味情感），正是詩歌教學的特色。
②詩歌教學還需注重情感的體會；新課標下的語文教學也講究“調(diào)動學生的體驗”。本堂課上，這愛國情感是學生自己積極參與積極體驗出來的，因而才有了先前的嘻嘻哈哈和后來的情不自禁地搶說有關(guān)愛國的名人名言與名篇，情不自禁地哼唱愛國歌，情不自禁地議愛國談啟示。
③“新課標”下的語文教學強調(diào)方法的指導，因而我引導了第一首詩的學習，而第二首則采用了探究
2、合作式自主學習。
④教師恰到好處的點評充分的肯定，才有了學生智慧之光的閃耀。作為老師，看學生們在自主學習中的發(fā)現(xiàn)與探究，你不能不為學生的能力叫好稱絕。
示例二
學生完成了熱烈的討論、感情充沛的朗讀和精彩不斷的表達，讓我和學生們完成了愉快而充實的一節(jié)課，一段生命之旅。互相啟發(fā)和受益中，我認為較為成功之處得益于以下幾點：
一是積極踐行了新課程理念?！鞍颜n堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活力?！苯虒W中要相信學生，鼓勵他們在問題的引導下層層深入文本，各抒己見，自由暢談。
二是教學思路清晰，重點突出，凸顯了對文章的“品讀”。配樂示范朗讀、自由誦讀、小組跳讀、品味細讀貫穿課堂。在品讀過程中適更為適時
3、穿插補充寫作背景，使學生融入時代，更深理解文字里淡淡的傷感情愫以及對生命的珍愛。
三是恰當運用現(xiàn)代教學手段。媒體技術(shù)運用不在于多，而在于巧。課件展現(xiàn)出教學的主要流程，簡潔凝練，出示重點問題，精美的圖片和契合的音樂，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂學習氛圍。再加上板書別出心裁的設(shè)計，使教學相得益彰。
當然我的不足在本節(jié)課中也告訴我要不斷進步和學習，比如教學自己語言不夠優(yōu)美和流暢；對背景的交待欠缺補足背景資料，創(chuàng)作背景離現(xiàn)在的學生很遙遠，需要聯(lián)系創(chuàng)作背景才能更好的理解文章的思想感情；板書沒有很好地表現(xiàn)出預設(shè)美等。
如果將這些所需所用及時補充運用到課件中，則更有針對性，也更能輔助教學突破難點并有助于學生理解課文、把握主旨。我會在今后教學實踐中不斷總結(jié)和反思，努力形成自己獨特的教學風格。
2020年春七年級語文下冊 第五單元 19 外國詩二首教學反思 新人教版
