四川省成都市錦西中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第二十四課《散文詩兩首之金色花》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

《四川省成都市錦西中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第二十四課《散文詩兩首之金色花》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省成都市錦西中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第二十四課《散文詩兩首之金色花》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二十四課《散文詩兩首之金色花》 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1識(shí)記重點(diǎn)字詞。 2了解作者和散文詩的相關(guān)知識(shí)。 3.品味詩歌的語言，領(lǐng)略母子深情。 【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】 反復(fù)誦讀詩歌，品味詩歌的語言，領(lǐng)會(huì)詩歌美好的母子深情，逐步提高鑒賞詩歌的能力。 【預(yù)習(xí)感知】 1. 自由朗讀詩歌，在書上標(biāo)注出節(jié)奏、輕重音的變化等，品味詩歌的情感。 2.為下面的加點(diǎn)字注音。 笑嘻嘻（ ）嗅（ ）匿笑（ ）禱告（ ）沐浴（ ）花瓣（ ） 3走近作者 泰戈?duì)枺海?861～1941）印度著名詩人。代表詩集有《新月集》、《飛鳥集》、《園丁集》。愛、歡樂、光明是他

2、歌唱的永恒主題。1913年，其作品《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他的作品在世界上有廣泛影響，在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響，冰心受其影響最大。 寫作背景：泰戈?duì)柕南胂穸嗝吹男缕娑烂?，但沒有人看了這首詩會(huì)想到20世紀(jì)初，也就是泰戈?duì)枌戇@首詩歌的時(shí)候，是他個(gè)人最不幸的時(shí)候。1902年，他的妻子病逝。第二年，他的一對(duì)兒女相繼夭亡，可是他仍然能寫出如此充滿童趣，充滿母愛的文章?？梢?，他心中有多少的愛，對(duì)生命的愛，對(duì)孩子的愛，對(duì)自然的愛，對(duì)所有一切的愛，他是一個(gè)何其博愛的人啊！是愛支撐他寫出偉大的關(guān)于愛的作品，愛的力量真的偉大，超越一切。 散文詩：它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的

3、某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想象，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即 “散文其形，詩意其質(zhì)”。 4..提出自己在預(yù)習(xí)時(shí)沒有解決的問題。 【課堂交流】 1.活動(dòng)一：小組討論，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果，交流預(yù)習(xí)問題。 2.活動(dòng)二：詩歌誦讀比賽 3活動(dòng)三：品味詩歌的語言，揣摩人物的情感 （1） 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ （2） 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地

4、在那里匿笑，卻一聲兒不響。 （3）“你到哪里去了，你這壞孩子？” （4）“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。 全班齊讀課文，讀出詩歌的美好意境。 【拓展練習(xí)】 1．根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。 ⑴.我暗暗地在那里nì( )笑，卻一聲兒不響。 ⑵.我要悄悄地開放花bàn( )兒，看著你工作。 ⑶.走到做dǎo( )告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅( )到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。 ⑷.我便突然地再落（ ）到地上來，有成了你的孩子。 2. “你到哪里去了，你這壞孩子?”朗誦時(shí)應(yīng)讀出“媽媽”的 語氣。 “我不告訴你，媽媽?！?朗誦時(shí)應(yīng)讀出“孩子”的 語氣。 3. 如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛意？ 展開想象的翅膀，請(qǐng)以“媽媽，假如我變成了----------”來說一句話，表達(dá)你對(duì)媽媽的愛。 “媽媽，假如我變成了 。 【課后反思】