廣西桂林市灌陽縣灌陽鎮(zhèn)紅旗初級中學七年級語文下冊 9 駱駝尋寶記導學案（無答案） 語文版

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1、9 《駱駝尋寶記》 【學習目標】 1．整體感受，把握課文在構思和組材上的特點。 2．品味鮮明、生動、準確的語言，引領學生體悟語言中的感染力。（學習重點) 3．理解駱駝形象的深刻含義，聯(lián)系生活實際，探討這一形象的現(xiàn)實意義。（學習難點 ） 【預習案】 一、走近作者：本文選自《20世紀世界兒童文學名著精粹?童話卷》，作者 。我國著名的 作家、翻譯家、文藝理論家。 二、文體知識：本單元四篇課文在體裁上都是 。這種文學體裁是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活的兒童文學樣式。常用擬人手法，使兒童明白生活的道理，從中受到啟發(fā)和教育。

2、 三、寫作背景： 這篇童話創(chuàng)作于1982年。20世紀80年代以來，我國處于社會轉型時期，許許多多的人存在一夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮躁——文中各種動物的表現(xiàn)就是這種情況的寫照——一心想發(fā)家致富卻又不肯付出努力，結果終將一事無成。作者用童話的形式生動地反映了當時的現(xiàn)實社會，寫得很有時代特點。 四、試讀課文，給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 犀（ ）牛 狼嗥（ ） 斑鳩（ ） 旱獺（ ） 沙獾（ ） 鵪（ ）鶉（ ） 鷓（ ） 鴣（ ）

3、 對峙（ ） 花團錦簇（ ） 淙淙（ ） 潺潺（ ） 翡（ ）翠 嫉dù（ ） wēi（ ）依 qué（ ）拐 hàn（ ）海 ráo（ ）舌 呼xiào（ ） 溫xīn（ ） 驚è（ ） 瑪nǎo（ ） 琥pò（ ） jījī（ ）（ ）草 jǔjǔ（ ）（ ）獨行 五、指出文章大意

4、，并有感情地朗讀對駱駝描寫的部分。 六、我的疑問和補充。 【探究案】第一課時 檢查預習情況。 朗讀全文，討論交流。 課文題目是《駱駝尋寶記》，但文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動物？它們都尋到寶了嗎？ 作者用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，這樣寫有什么好處？ 在構思上，作者下了一番苦功，對前后的內容作了精心安排，請把課文分為兩個部分。 第一部分（ ）寫： 第二部分（ ）寫： 四、默讀，感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫作特色和形象逼真、富于感染力的描寫。 第二課時 瀏覽全文，朗讀課文11-13段，畫出描寫駱駝

5、的句子。 獨學思考：駱駝是以怎樣的形象出場的？在尋寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何？ 2.討論交流： ①初登場時駱駝的形象（在課文中劃出） ②在尋寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何？ 研讀比較 為什么駱駝能克服艱難險阻呢？學生齊聲誦讀第11段“這是一頭身姿雄偉的駱駝。只是默默地走著”。 其他動物在尋寶的路上表現(xiàn)如何？為什么有這些表現(xiàn)？ 三、朗讀第14段，想象這段景物描寫的畫面，體悟歷經(jīng)磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。 第三課時 瀏覽課文，思考：駱駝有沒有找到寶貝？在它眼里什么才是寶貝？ 討論交流，展示： 結合社會實際，討論：怎樣對待財富？如何獲取財富？ 總結活動： 主題方面:通過駱駝尋寶的故事，表達了怎樣的思想感情？ 技巧方面：在寫作上有哪些方法值得學習？ 五、我的感悟和反思 【檢測案】 同步練習第28頁