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1、《背影》
主備人
輔備人
授課人
使用時間
分課時
3
總課時
姓 名
小組組號
課題：《背影》
學習目標
1．研讀課文重點段，體會平實的語言，理解深沉的父愛。（重點）
2．分析兒子對父愛的理解，激發(fā)對父母的愛心。（重點）
3．體會部分重點詞句的含義和表達作用。（難點）
自主學習
1. 全文線索是 。文中四次提到的“背影”都在哪些段？哪一次是寫作的重點?
2.用一句話說出本文寫的事。
3.再讀課文，要求畫出文中反映作者“淚如泉涌”的句子，并說說作者動情的原因。
（1）第一次流淚：
原因：
2、
（2）第二次流淚：
原因：
（3）第三次流淚：
原因：
（4）第四次流淚：
原因：
合作探究1
（學法提示：書讀百遍，其義自見。我們有感情得讀課文，來深入理解課文）
1．朗讀課文重點段，體會父親對“我”的關(guān)愛。
買橘子時，父親的衣著： ??體態(tài)：
走路姿態(tài)：??? 動作：? 年齡：?? 心態(tài)：
2．這一段主要寫了 的背影，只要運用了 描寫和 描寫
3、。表現(xiàn)了父親買橘子時的 ，從而表現(xiàn)出父親對兒子 。
3．父親的背影，是否讓作者有所觸動？表現(xiàn)在哪里？文中總共有幾次表現(xiàn)？作者的這些表現(xiàn)說明了什么？（學法提示：作者自己在文中的表現(xiàn)，是有具體的描述的，細心找）
4. 文中第四段一連用了兩個“聰明”。你是怎樣理解這兩個“聰明”的？
（突破方法：想想它的本義，再結(jié)合上下文來理解，相信你行的哦）
5.細節(jié)彰顯人物個性。文中有幾處細節(jié)描寫，你能品味其妙處嗎？
（1）關(guān)于送與不送，朱自清的父親當時內(nèi)心很矛盾，從朱自清的父親的角度來敘述一下當時心里是怎樣想的。提示：用第一人稱。
父親心
4、里想：
（2）“我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見?！睘槭裁?？
練筆抒情
兒行千里母擔憂，無論到了何時，我們永遠是父母懷里長不大的一個孩子。送與不送和猶豫那是父親在老年光景慘淡力不從心的情況下，愛子的特殊心態(tài)。事無巨細更能體現(xiàn)一個父親愛子之“執(zhí)著”。
朱自清是幸福的，因為他對父親理解，他的懺悔，他的父親看到了，同學們想想自己生活中有沒有不理解父母的一些行為，現(xiàn)在請同學們拿起筆，把你想對父母說的話寫下來寫下來。
主備人
凱歌
輔備人
王桂珍
授課人
使用時間
分課時
2
總課時
姓 名
小組組號
河北省平泉縣八年級語文上冊 第四單元 13 背影導學案2（無答案） 新人教版（通用）
