江蘇省太倉市第二中學八年級物理上冊 第一章 第二節(jié) 聲音的特征（第2課時）教案 蘇科版

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1、第一章 第二節(jié) 聲音的特征（第2課時）? 教學 目標 知識與能力 初步認識聲音的三個特征，會使用簡單的實驗儀器探究出影響這三個因素的條件 過程與方法 使用簡單的實驗儀器探究影響這三個因素的條件的過程時，注意觀察，具有初步的觀察能力，并嘗試概括，具有初步的概括能力。 情感 態(tài)度與價值觀 初步領(lǐng)略聲音的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛的情感。對聲音的探究過程有強烈的求知欲，樂于探索其中的奧妙。 教學重點 初步認識聲音的三個特征 教學難點 會使用簡單的實驗儀器探究出影響這三個因素的條件 教學方法 小循環(huán)多反饋透鏡式教學方式，并通過學生實驗得出問題的結(jié)論。 教????具

2、 投影設(shè)備，音叉，乒乓球，口琴，收錄機。 教學內(nèi)容及教學過程 一、?????????講授新課： 1．下列與聲有關(guān)的語句中，所表達的物理含義是： ?。?）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼鼓聲的?????????大。 ?。?）歌唱家的歌聲“悅耳動聽”，說明歌唱家的歌聲的????????好。 　（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說明小女孩說話聲的????? ??高。 2．老牛的叫聲和小鳥的鳴聲相比較，老牛的_________低，而小鳥的_________小。 3．以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是?????????????????????（????） 　A．放在玻璃鐘罩內(nèi)

3、的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱 　B．把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機發(fā)出的聲音 　C．拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同 　D．撥動吉他的琴弦時，琴弦看上去好象因為不斷往復振動變粗了 4．人在池塘邊的腳步聲會嚇跑附近水域的魚，聲音傳播的主要途徑是???（　?。? 　A．岸──空氣──水──魚???????????B．空氣──水──魚 　C．岸──空氣──魚?????????????????D．岸──水──魚 5．下列說法中正確的是???????????????????????????????????????????（???

4、?） 　A．只要有物體振動，我們就一定能夠聽到它發(fā)出的聲音 B．月球上的宇航員可直接用語言交談 　C．不論是固體、液體還是氣體都能夠傳播聲音?????D．以上說法都不對 6．下列說法正確的是?????????????????????????????????????????????（　??） A．“引吭高歌”中的高是指音調(diào)高；??B．“細聲細語”指的是音調(diào)； C．“尖聲細嗓”中的尖指音調(diào)；??????D．“起音太高上不去”中的“高”指響度 7．信息1：據(jù)說，德國音樂家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽”樂曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣譜寫了不少傳世之作。 　信息2

5、：有經(jīng)驗的土著居民在打獵時，經(jīng)常伏身貼地，他能聽到一般人站立時不易覺察的動靜，并且能及早發(fā)現(xiàn)獵物。 　　請綜合1、2所提供的信息，結(jié)合所學知識，選擇聲音傳播的特點???（????） 　?A．只有固體才能傳聲???????????????B．固體能將聲音放大 C．聲音在固體中傳播比空氣中更快???D．以上說法都不正確 8．天壇公園內(nèi)的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡，它的聲學原理是???（????） 　A．聲音的反射???????????????????　B．聲音能在空氣中傳播 　C．聲音在墻壁內(nèi)傳播???????????????D．利用回聲加強原聲 9．用鋼琴和小提琴同時演奏同一支

6、曲譜，根據(jù)聲音能夠區(qū)分鋼琴聲和提琴聲，這主要是因為它們的????????????????????????????????????????????????（????） A.音色不同????B.音調(diào)不同????C.響度不同?????D.音調(diào)、音色、響度都不同 10．蜜蜂載花蜜飛行時，它的翅膀平均每秒振動約300次，不載花蜜飛行時，翅膀平均每秒振動約440次。有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人能辨別出蜜蜂是出去采蜜，還是采了蜜回來。養(yǎng)蜂人辨別時，所依據(jù)的特征是????????????????????????????（????） A.聲音的音調(diào)不同??????????????????B.聲音的響度不同 C.聲音的

7、音色不同??????????????????D.飛行的路線和高度不同 11．電子琴可以模仿各種樂器發(fā)出的聲音，要模仿得逼真，關(guān)鍵要求電子琴所發(fā)聲音與所摹仿樂器發(fā)聲的哪一項特征盡一可能的一致??????????????（????） A.響度???????????B.音調(diào)??????????C.音色???????????D.以上都不對 12．聲音從聲源發(fā)出，在空氣中傳播的過程中(設(shè)空氣是均的)????????（????） A、聲波波速不斷減小????????????????B、聲波頻率不斷減小 C、聲波振幅不斷減小????????????????D、聲波的波速、頻率、振幅均保持不變

8、 課堂教學 （一）學習目標： 在第一課時學習基礎(chǔ)上，進一步探究，深入理解影響響度和音調(diào)的因素，學習用“控制變量法”進行科學探究來研究物理問題；培養(yǎng)合作學習能力，增強聽取反饋意見的意識；體驗現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，讓學生更加熱愛世界，熱愛科學。 一、響度 1．??回顧交流 定義：????????????????????????????叫響度。實際上人耳感覺到的聲音的響度還跟?????????????有關(guān)。因為聲音在傳播過程中要分散而減弱，同樣大小的聲音，人耳距離發(fā)聲體越遠，感覺到的聲音的響度越??????。因此，生活中人們常常采取一些辦法來防止聲音的分散，如醫(yī)生用的

9、聽診器。 想一想：生活中你碰到過類似的應用嗎？ 二、音調(diào) 1．??復習定義：??????????????????叫音調(diào)。????????????，音調(diào)越高。 對樂器音調(diào)的探究： 1、弦樂器的音調(diào)的高低與哪些因素有關(guān)？ ⑴、吉他、二胡等弦樂器是靠樂器上的????????振動而發(fā)聲的。要改變聲音的響度，應該??????????????????來彈擊琴弦。 ⑵、吉他上有幾根粗細不同的弦，吉他手在演奏前要旋動上端的旋鈕，他這樣做的目的是為了改變弦的??????????程度； 當彈擊粗細不同的弦時，所發(fā)出的聲音的音調(diào)??????（填“相同”或“不相同”）； 當他按壓同一根琴弦的不同部位

10、時，他就改變了弦發(fā)聲段的??????????，這時，弦所發(fā)出的聲音的音調(diào)?????????（填“相同”或“不相同”）。 因此，我們可以作出猜想：弦樂器的音調(diào)與弦的??????????、????????和??????有關(guān)。 ⑶、根據(jù)我們的猜想，影響弦樂器音調(diào)的因素有三個，這三個因素我們不能同時研究，而應該分別進行。 例如：如果要研究弦的長度對音調(diào)的影響，我們應該控制弦的???????和???????相同，只有?????????不同，這種方法在物理學中叫“???????????????????！? 2、打擊樂器的音調(diào)。 例：用不同的力打擊同一個鼓，能否改變聲音的音調(diào)？怎么來改變呢？

11、用同樣的力敲擊不同的鼓，你聽到的聲音有什么不同？ 3、管樂器的音調(diào)。 吹笛子的時候是?????????振動發(fā)聲的。 4、動手動腦學物理：水瓶琴的音調(diào)。 探究：敲擊的時候從左向右隨著水量的增加，聲音的音調(diào)是越來越??????，假如是用嘴吹，則音調(diào)是越來越 三、課堂小結(jié) 由學生總結(jié)本課的知識與技能等方面的收獲 四．作業(yè)布置 用錄音機錄一端自己的聲音分析與自己聽到的有什么不同，找出原因 板書設(shè)計 1.2聲音的特征 音調(diào)：聲音的高低 與震動的頻率有關(guān)。 頻率：物體1秒內(nèi)震動的次數(shù)。 響度：聲音的大小 與震動的幅度、距離聲源的遠近有關(guān)。 音色： 與結(jié)構(gòu)，材料有關(guān)。 ?教學后記 本節(jié)主要講授聲音的3個特征：音調(diào)，響度，音色。并通過實驗探究音調(diào)和響度，通過示波器演示各樂器的音色的區(qū)別。學生對這一部分可以說是一片空白，特別容易將音調(diào)和響度.的影響因素混淆。