貴州省六盤水市第十三中學(xué)八年級物理上冊 第一章 第4節(jié) 測量平均速度導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、測量平均速度 課題 學(xué)情預(yù)設(shè) 環(huán)節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 學(xué) 習(xí) 目 標 1、在物理知識方面要求加深學(xué)生對平均速度的理解。 2、會使用停表測時間。 3、通過分組實驗使學(xué)生會用刻度尺和秒表測運動物體的平均速度，培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰团c他人協(xié)作能力。 解讀目標 學(xué)習(xí)本節(jié)實驗內(nèi)容，需要大家認真思考，理解實驗的原理，提高大家的動手能力和與他人協(xié)作的能力。 學(xué)法指導(dǎo) 定 向 自 學(xué) 1、在第三節(jié)我們學(xué)習(xí)了速度的計算公式v=s/t,我們知道只要知道公式中的兩個物理量，就可以計算出第三個物理量。 2、

2、如果我們想測量物體的運動速度v ，就可以先通過測量物體運動通過的 ，同時測量出物體運動這段路程所用的 。然后通過公式 計算得出物體運動的速度。 3、測量物體運動的路程（長度）需要用 ，而測量時間則需要用到 。 知識準備 平均速度 物體做變速運動時，整個過程的平均速度等于 和 的比值。 設(shè)計實驗： 1、實驗?zāi)康模簻y量物體某個運動過程的 。 2、實驗原理：（公式） 。 3、實驗器材：（觀察課本圖1.4-

3、1，思考需要用到的器材） 4、實驗過程 （1）、將小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用 測出 小車將要通過的路程s1 ,將s1 和后面的數(shù)據(jù)填入下表中。 （2）、用 測量小車從頂端滑到底端所用的時間t1。 （3）、根據(jù)所測得的數(shù)據(jù)s1、t1,利用公式 計算出這個運動過程小車的平均速度v1。 （4）、將金屬片放在斜面中部，測出小車到金屬片的距離s2. （5）、測出小車從頂端滑過斜面的上半段路程s2所用的時間t2，算出 小車通過上半段路程的平均速度v2。 路程 運動時間 平均速度 s1= t1= v1=

4、 s2= t2= v2= 切記：物理量的記錄包括數(shù)字和單位 實驗分析：通過比較兩次實驗中小車的平均速度，發(fā)現(xiàn)v1和 v2并不相等，說明小車的運動不是 直線運動。 學(xué)生預(yù)習(xí)時，記不清的知識可以查閱課本或者資料 檢 查 討 論 檢查預(yù)習(xí)情況 討論在預(yù)習(xí)中存在的問題： 討論在小組中仍然不能解決的問題： 展 示 反 饋 展示小組在定向自學(xué)中的疑難問題： 1．以下有關(guān)物體運動情況的說法中正確的是

5、( ) A．運動物體速度越大，物體跑得就越遠 　　 B．速度是描述物體運動快慢的物理量 C．速度小的物體跑的距離不一定小 D．勻速直線運動中，物體運動速度的大小直接反映物體在單位時間內(nèi)通過路程的多少 2．在學(xué)校運動會上，小明參加的項目是百米賽跑。起跑后，小明越跑越快，最終以12.5 s的優(yōu)異成績獲得冠軍。關(guān)于上述小明的百米賽跑過程，下列說法正確的是（?? ） A．小明在前50 m一定用了6.25 s? B．小明每秒鐘通過的路程都是8m C．小明的平均速度是8 m/s? D．小明的平均速度是8 km/h 3．描述物體的運動快慢我們既可以取當

6、相同時，比較 的長短；也可以取當 相同時，比較 的長短。在田徑運動會中，看臺上的觀眾采用的是第 種方法來判斷運動員的快慢的，而終點裁判采用的是第 種方法來判斷運動員的快慢的。 4.一名同學(xué)騎自行車從家路過書店到學(xué)校上學(xué)，家到書店的路程為1800m，書店到學(xué)校的路程為3600m。當他從家出發(fā)騎自行車到書店用時5min，在書店等同學(xué)用了1min，然后二人一起再經(jīng)過了12min到達學(xué)校。求： (1)騎自行車從家到達書店這段路程中的平均速度是多少? (2)這位同學(xué)從家出發(fā)到學(xué)校的全過程中的平均速度是多大? 5、一個

7、工作小組的人實施爆破，他們所用的導(dǎo)火索的長度是96cm，導(dǎo)火索點燃后的燃燒速度是0.8cm/s,一個人點燃導(dǎo)火索后以5m/s 的速度跑開，請問他能不能跑到500m的安全地方？ 鞏固提高 請認真思考完成 反 思 總 結(jié) 1、 我掌握哪些知識？ 2、 我不明白的問題和需要改進的地方？ 3、 教師反思、總結(jié)：