《貴州省六盤水市第十三中學八年級物理上冊 第一章 第4節(jié) 測量平均速度導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《貴州省六盤水市第十三中學八年級物理上冊 第一章 第4節(jié) 測量平均速度導學案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、測量平均速度
課題
學情預設
環(huán)節(jié)
學生學習內容及要求
學
習
目
標
1、在物理知識方面要求加深學生對平均速度的理解。
2、會使用停表測時間。
3、通過分組實驗使學生會用刻度尺和秒表測運動物體的平均速度，培養(yǎng)學生實驗能力和與他人協(xié)作能力。
解讀目標
學習本節(jié)實驗內容，需要大家認真思考，理解實驗的原理，提高大家的動手能力和與他人協(xié)作的能力。
學法指導
定
向
自
學
1、在第三節(jié)我們學習了速度的計算公式v=s/t,我們知道只要知道公式中的兩個物理量，就可以計算出第三個物理量。
2、
2、如果我們想測量物體的運動速度v ，就可以先通過測量物體運動通過的 ，同時測量出物體運動這段路程所用的 。然后通過公式 計算得出物體運動的速度。
3、測量物體運動的路程（長度）需要用 ，而測量時間則需要用到 。
知識準備
平均速度
物體做變速運動時，整個過程的平均速度等于
和 的比值。
設計實驗：
1、實驗目的：測量物體某個運動過程的 。
2、實驗原理：（公式） 。
3、實驗器材：（觀察課本圖1.4-
3、1，思考需要用到的器材）
4、實驗過程
（1）、將小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用 測出
小車將要通過的路程s1 ,將s1 和后面的數(shù)據(jù)填入下表中。
（2）、用 測量小車從頂端滑到底端所用的時間t1。
（3）、根據(jù)所測得的數(shù)據(jù)s1、t1,利用公式 計算出這個運動過程小車的平均速度v1。
（4）、將金屬片放在斜面中部，測出小車到金屬片的距離s2.
（5）、測出小車從頂端滑過斜面的上半段路程s2所用的時間t2，算出
小車通過上半段路程的平均速度v2。
路程
運動時間
平均速度
s1=
t1=
v1=
4、
s2=
t2=
v2=
切記：物理量的記錄包括數(shù)字和單位
實驗分析：通過比較兩次實驗中小車的平均速度，發(fā)現(xiàn)v1和 v2并不相等，說明小車的運動不是 直線運動。
學生預習時，記不清的知識可以查閱課本或者資料
檢
查
討
論
檢查預習情況
討論在預習中存在的問題：
討論在小組中仍然不能解決的問題：
展
示
反
饋
展示小組在定向自學中的疑難問題：
1．以下有關物體運動情況的說法中正確的是
5、( )
A．運動物體速度越大，物體跑得就越遠
B．速度是描述物體運動快慢的物理量
C．速度小的物體跑的距離不一定小
D．勻速直線運動中，物體運動速度的大小直接反映物體在單位時間內通過路程的多少
2．在學校運動會上，小明參加的項目是百米賽跑。起跑后，小明越跑越快，最終以12.5 s的優(yōu)異成績獲得冠軍。關于上述小明的百米賽跑過程，下列說法正確的是（?? ）
A．小明在前50 m一定用了6.25 s? B．小明每秒鐘通過的路程都是8m
C．小明的平均速度是8 m/s? D．小明的平均速度是8 km/h
3．描述物體的運動快慢我們既可以取當
6、相同時，比較 的長短；也可以取當 相同時，比較 的長短。在田徑運動會中，看臺上的觀眾采用的是第 種方法來判斷運動員的快慢的，而終點裁判采用的是第 種方法來判斷運動員的快慢的。
4.一名同學騎自行車從家路過書店到學校上學，家到書店的路程為1800m，書店到學校的路程為3600m。當他從家出發(fā)騎自行車到書店用時5min，在書店等同學用了1min，然后二人一起再經(jīng)過了12min到達學校。求：
(1)騎自行車從家到達書店這段路程中的平均速度是多少?
(2)這位同學從家出發(fā)到學校的全過程中的平均速度是多大?
5、一個
7、工作小組的人實施爆破，他們所用的導火索的長度是96cm，導火索點燃后的燃燒速度是0.8cm/s,一個人點燃導火索后以5m/s
的速度跑開，請問他能不能跑到500m的安全地方？
鞏固提高
請認真思考完成
反
思
總
結
1、 我掌握哪些知識？
2、 我不明白的問題和需要改進的地方？
3、 教師反思、總結：
貴州省六盤水市第十三中學八年級物理上冊 第一章 第4節(jié) 測量平均速度導學案（無答案）（新版）新人教版
