重慶市涪陵第十九中學(xué)校八年級(jí)物理上冊(cè) 第1-3章導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

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1、課題：科學(xué)之旅 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道物理學(xué)研究的內(nèi)容； 2、認(rèn)識(shí)到物理學(xué)是有趣和有用的一門(mén)自然學(xué)科； 3、知道學(xué)習(xí)物理的一般方法。 學(xué)習(xí)方法：實(shí)驗(yàn)觀(guān)察法、聯(lián)想討論法 課 時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、自習(xí) 學(xué)生閱讀課文并完成以下內(nèi)容。 1、物理是一門(mén)有趣的學(xué)科，它研究 等物理現(xiàn)象。 2、結(jié)合日常生活，舉例說(shuō)明物理是一門(mén)有用的學(xué)科： 3、學(xué)習(xí)物理的方法有： 二、自探 1、演示1-1，停止沸騰的水，澆上冷水后會(huì) ， 2、演示1-2，小人跳舞的原因是 ， 3、演

2、示1-3，用放大鏡看物體，總是放大的嗎？ ， 4、演示1-4，乒乓球會(huì)下落嗎？ ， 5、用塑料筆在頭發(fā)上或是衣服上摩擦，觀(guān)察塑料筆能否吸引小紙屑？ ， 三、自結(jié) 課后收獲： 課題：長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。 2、知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別。 3、能通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)粗略的估測(cè)物體的長(zhǎng)度時(shí)間。 學(xué)習(xí)方法：討論、實(shí)踐法。 課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：（第一課時(shí)） 一、自習(xí)： 1、在國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的單位是 ，符號(hào)是 ，常用

3、單位有 、 、 、 、 、 。 2、測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是 測(cè)量前應(yīng)先觀(guān)察 、 、 。 二、自疑： 三、自探： 1.認(rèn)識(shí)刻度尺：用前“三觀(guān)察” 2、練習(xí)正確使用刻度尺 3、使用刻度尺測(cè)量測(cè)量作業(yè)本和物理課本的長(zhǎng)和寬 四、自結(jié)： 長(zhǎng)度單位，刻度尺的正確使用 五、自測(cè)： 1、填上合適的單位： （1）教室每層樓高約33 ______ ； （2）一張紙的厚度約78 ______ ； （3）課桌高度約70 ______ ；

4、 （4）一位中學(xué)生的身高約16.5 ______ ； 2、完成單位換算： （1）125cm= m= mm= nm. （2）0.25km= m= um 3、下列物體中，長(zhǎng)度約為1.73×102cm的物體是（ ） A 一個(gè)乒乓球的直徑 B 一支鋼筆的長(zhǎng)度 C 一位同學(xué)的身高 D 一幢樓房的高度 4、觀(guān)察右圖1：刻度尺零刻度已經(jīng) ，它的量程 為 ，分度值為 。所測(cè)物體的長(zhǎng)度為 cm. 觀(guān)察右圖2:刻度尺的分度值

5、為 ，被測(cè)物體的長(zhǎng)度為_(kāi)_ _。其中準(zhǔn)確值為_(kāi)_ __，估計(jì)值為_(kāi)___。 5、如圖：使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，其中正確的是（ ） 課題：長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。 2、知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別。 3、能通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)粗略的估測(cè)物體的長(zhǎng)度時(shí)間。 學(xué)習(xí)方法：討論、實(shí)踐法。 課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：（第二課時(shí)） 一、自習(xí) 1、在國(guó)際單位制中時(shí)間的單位是 ，符號(hào)是 ，常用的時(shí)間單位 還有： 和 。 2、解釋誤差與錯(cuò)誤

6、誤差是： 錯(cuò)誤是： 3、減小誤差的方法： （1） （2） （3） 二、自疑： 三、自探： 1、練習(xí)使用停表 ①大表盤(pán)指針運(yùn)動(dòng)一周所表示的時(shí)間是 ______ ,大表盤(pán)的分度值是 ______ ； ②小表盤(pán)指針運(yùn)動(dòng)一周所表示的時(shí)間是 ______ ,小表盤(pán)的分度值是 ______ 。 四、自結(jié)： 五、自測(cè): 1、單位換算 45 min = ____ h? （5）5 h = _______ s (6）6min = _______ s 2、請(qǐng)?jiān)囍x出下面的長(zhǎng)度。 （1）物體A的長(zhǎng)度為 _______ cm ；（2）物

7、體B的長(zhǎng)度為 _______ cm 。 3、如圖所示是“秒表”的示意圖，請(qǐng)觀(guān)察后回答： 圖中“秒表”的示數(shù)是 __________ 。 4、同一長(zhǎng)度的五次測(cè)量記錄是：13．82cm、13．83cm、13．81cm、13．28cm、13．81cm。這五次測(cè)量記錄中 _______ cm是錯(cuò)誤的，該長(zhǎng)度的值應(yīng)為 _________ cm 。 5、四位同學(xué)分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，記錄的數(shù)據(jù)如下，其中錯(cuò)誤的是（ ） A．171.2 mm B. 1.712 dm C. 0.000172 km D. 17.12 m

8、課題：運(yùn)動(dòng)的描述 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道參照物的概念；會(huì)選擇參照物。 2、知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。 學(xué)習(xí)方法：觀(guān)察討論法。 課時(shí)：1課時(shí) 知識(shí)連接 第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員在2000米的高空飛行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小東西，飛行員以為是昆蟲(chóng)，敏捷地一把抓了過(guò)來(lái)，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆德國(guó)子彈。這名法國(guó)飛行員怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢? 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自習(xí)： 1、什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)：______________________________ 。 2、什么是參照物：________________________________ 。 3、選擇不同的參照

9、物，描述同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，結(jié)論可能不一樣，這說(shuō)明了運(yùn)動(dòng)和靜止是 。 二、自疑： 三、自探： 1、我們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)到的飛機(jī)、船只、太陽(yáng)、房屋、樹(shù)木： 運(yùn)動(dòng)的有 ______________________ ；靜止的有 ________________________ 。 2、再觀(guān)察教材圖1.2-1，討論它們有什么共同點(diǎn) _______________________ 。你舉出一些運(yùn)動(dòng)的例子： ________________________________________ 。 歸納：（1）機(jī)械運(yùn)動(dòng)：___________________ ；運(yùn)動(dòng)是宇宙中 ___

10、_____ 的現(xiàn)象。 3、討論：既然運(yùn)動(dòng)具有普遍性，為什么說(shuō)房屋、橋梁是靜止的，河水、船只是運(yùn)動(dòng)的？ 歸納：（2）參照物 ________________________ 。 同一物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的 ________ 不同，所得出的結(jié)論也不同，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止具有 _______ ，處于相對(duì)靜止的物體它們的 ______________ 都一致。自然界中一切物體都在運(yùn)動(dòng)，絕對(duì)靜止物體 ________ 。由上面的內(nèi)容歸納：（3）如何選擇參照物： _____________________________。 四、自結(jié)： 五、自測(cè)： 1、請(qǐng)你根據(jù)下面的描述，判斷下面標(biāo)

11、點(diǎn)的物體分別是以什么作為參照物，并把它寫(xiě)在后面的橫線(xiàn)上： （1）夜晚，小明抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)月亮在云中穿行 _______________ 。 （2）小玲乘飛機(jī)旅行，在飛機(jī)降落時(shí)，看到地面正向她撲來(lái) _____________ 。 （3）小華看著窗外路邊的白楊樹(shù)，它們正急速地向后退去 _______________ 。 （4）清晨，太陽(yáng)從東方地平線(xiàn)上冉冉升起 __________________ 。 2、某同學(xué)坐在行駛的列車(chē)內(nèi)，若說(shuō)他是靜止的，則所選的參照物是（ ） A、鐵軌 B、在車(chē)內(nèi)行走的乘務(wù)員 C、車(chē)窗 D、路邊的樹(shù) 3、下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止的說(shuō)法中正確

12、的是（ ） A、在地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時(shí)，以地面為參照物，衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的 B、月亮在云中穿行時(shí)，以云為參照物，月亮是運(yùn)動(dòng)的 C、飛機(jī)在空中加油時(shí)，以地面為參照物，受油機(jī)是靜止的 D、漂流而下的小船，以河岸為參照物，小船是靜止的 4、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，根據(jù)歌詞中描述的情況，先后選取的參照物是（ ） A、竹排、青山 B、青山、江水 C、青山、竹排 D、江水、青山 5、在鳳山公園的湖面上，小剛同學(xué)坐在航行的游船里觀(guān)光，若說(shuō)他是靜止的，所選的參照物是（ ） A、湖岸 B、湖水 C、游船 D、岸上的建筑物 課題：運(yùn)動(dòng)

13、的快慢 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)； 2、能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算； 學(xué)習(xí)方法：觀(guān)察比較法，練習(xí)法。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自習(xí)： 1、速度是表示物體 的物理量，用符號(hào) 表示。 2、在物理學(xué)中，把 與 之比叫做速度。 3、國(guó)際單位制中，速度的單位是 符號(hào)是 交通運(yùn)輸中速度的單位是 符號(hào)是 兩個(gè)單位間的關(guān)系是 。 4、物體沿著 且 的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。 二、自疑 ： 三、自

14、探： 生活中我們常說(shuō)“跑比走快，乘坐火車(chē)比汽車(chē)快，坐飛機(jī)比坐火車(chē)快”，這表明了一個(gè)客觀(guān)事實(shí)，物體運(yùn)動(dòng)有快有慢，討論描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢有哪些方法，例如：百米賽跑。歸納：（1）__________________ （2）_________________ 如果兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間都不同，通過(guò)什么方法比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢？ 歸納：（3）__________________ 1、速度：（1）定義：_______________________________ （2）物理意義：___________________________ （3）公式：______________________

15、_________ （4）單位：m/s，km/h，1m/s = _____ km/h，1km/h = ____ m/s。 2、運(yùn)動(dòng)形式： （1）勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：①概念：_______________________________ ②特點(diǎn)：_______________________________ （2）變速運(yùn)動(dòng)及平均速度：①變速運(yùn)動(dòng)概念：_________________ ②平均速度公式：_____________________ ③注意：平均速度不是速度的平均值。 四、自結(jié): 五、自測(cè): 1、單位換算 20m/s=________km/h???? 108km

16、/h=_______m/s 2、如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個(gè)小球的頻閃照片，其中哪幅照片表示小球在做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)（ ） 3、物體做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，路程與時(shí)間的關(guān)系為,在圖中是甲、乙兩物體的路程s和時(shí)間t的關(guān)系的圖象，由圖象可知物體的速度大小關(guān)系是（ ） A、 B、 C、 D、無(wú)法判斷 4、長(zhǎng)50m的隊(duì)伍，勻速通過(guò)一座長(zhǎng)100m的大橋需1.25min，則隊(duì)伍過(guò)橋的速度為（ ） A、1.33m/s B、7.2km/h C、2.5m/s D、4.8km/h 5、小明家距學(xué)校600m遠(yuǎn)，某天他上學(xué)時(shí)，以1m/s的速度走完前一半

17、路程，為了不遲到，他改以1.5m/s的速度走完了后一半路程，他上學(xué)的平均速度為多少？ 課題：測(cè)量平均速度 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)使用秒表、刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并會(huì)求平均速度； 2.體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過(guò)程； 3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，正確、實(shí)事求是記錄數(shù)據(jù)的作風(fēng)； 學(xué)習(xí)方法：觀(guān)察實(shí)驗(yàn)法 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自習(xí)： 1、平均速度反映的是物體在﹙ ﹚運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)快慢 2、物體做變速運(yùn)動(dòng)，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度運(yùn)動(dòng)了5min求：（1）前

18、10min的平均速度；(2)整個(gè)路程的平均速度。 二、自探 1. 實(shí)驗(yàn)原理：_____________________ 2.測(cè)量平均速度需要測(cè)量哪些物理量？_____________________ 3.測(cè)量路程需要什么儀器？測(cè)量時(shí)間需要什么儀器？_____________________ 4、完成實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù) 三、自測(cè) 潔瑩同學(xué)參加學(xué)校田徑隊(duì)進(jìn)行短跑訓(xùn)練，黃老師為了幫他進(jìn)一步提高成績(jī)，對(duì)她的百米成績(jī)進(jìn)行了分析測(cè)試。在每隔20m處安排了一個(gè)計(jì)時(shí)員，各計(jì)時(shí)員在發(fā)令員鳴槍時(shí)起動(dòng)秒表，跑經(jīng)指定位置時(shí)按停秒表，他們的讀數(shù)分別是2.9s、5.5s、7.9 s、10.7

19、s、12.8s。通過(guò)這些數(shù)據(jù)可知道： (1)實(shí)驗(yàn)中所用的主要器材是 ______ 和 _______ ； (2)實(shí)驗(yàn)原理是 __________ ； (3)設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)記錄表格。 (4) 潔瑩同學(xué)跑100 m的平均速度是 ； (5) 潔瑩同學(xué)在第 個(gè)20m速度最快，平均速度是 ； (6) 潔瑩同學(xué)在哪幾個(gè)階段的速度低于全程的平均速度？為了提高成績(jī)，你對(duì)她有什么建議？ 2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道聲音產(chǎn)生與傳播的

20、條件 2、知道聲音以聲波進(jìn)行傳播，不同介質(zhì)中的聲速不同； 學(xué)習(xí)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、歸納法 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自習(xí)： 1、一切正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止，發(fā)聲也停止。 2、聲音靠 傳播，聲音以 的形式傳播，聲速大小與 有關(guān)，15 ℃時(shí)空氣中的聲速是 。 3、 不能傳聲，一般情況下，聲音在固體、液體和氣體中的速度大小規(guī)律是 。 二、自疑： 三、自探： 1、設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的 (1)實(shí)驗(yàn)器材：

21、 (2)研究方法： (3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 2、如P28圖2.1-5所示，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證聲音的傳播需要介質(zhì)(真空不能傳聲) 四、自測(cè)： 1、聲音是由物體的______而發(fā)生的，發(fā)聲物體的振動(dòng)停止，發(fā)聲也______．蘇東坡有詩(shī)曰：“若言聲在琴弦上，放在匣中何不鳴，若言聲在指頭上，問(wèn)君何不指上聽(tīng)？” 蘇東坡的詩(shī)句揭示的物理規(guī)律是 ． 2.在魚(yú)缸邊拍手，魚(yú)兒會(huì)聽(tīng)見(jiàn)拍手聲而游走，說(shuō)明 可以傳播聲音，隔墻有耳，說(shuō)明 可以傳播聲

22、音 3、小孩用嘴巴把一個(gè)氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的響聲，這響聲是由于（ ） A.球皮被吹大時(shí)振動(dòng)發(fā)出的響聲 B．吹氣時(shí)球內(nèi)空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲 C.破裂時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出的響聲 D．球皮破裂時(shí)引起周?chē)諝庹駝?dòng)發(fā)出的響聲 4、在敲響大古鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ） 　　A．鐘聲的回聲 B．大鐘還在振動(dòng) C．鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng) D．人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)” 5、流星落在地球上會(huì)產(chǎn)生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在

23、附近也聽(tīng)不到聲音，這是因?yàn)椋? ） A.月球表面受到撞擊時(shí)不發(fā)聲 B.撞擊聲太小，人耳無(wú)法聽(tīng)到 C.月球表面沒(méi)有空氣，聲音無(wú)法傳遞 D.撞擊月球產(chǎn)生的是超聲波 五、自結(jié)： 2.2 聲音的特性 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解聲音的特性及其影響因素。 2、通過(guò)做音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和響應(yīng)與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法。 學(xué)習(xí)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、對(duì)比歸納法 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自習(xí) 1、物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做 ，用來(lái)描述物體振動(dòng)的快慢。它的單位是 ，用符號(hào)

24、 來(lái)表示。 2、 決定音調(diào)的高低。 2、多數(shù)人能聽(tīng)到的聲音頻率范圍是 ， 叫超聲波， 叫次聲波。 3、 叫響度，響度與 和 有關(guān)。 4、不同物體即使發(fā)出音調(diào)和響度相同的聲音，仍能夠分辨，是由于聲音還有一個(gè)特性是 。 二、自疑： 三、自探： 1、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系(實(shí)驗(yàn)方法 ) (1)按課文P32圖2.2-1方案進(jìn)行；（可用梳子） (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 2、探究響

25、度與振幅的關(guān)系(實(shí)驗(yàn)方法 ) (1)按課文P34圖2.2-4方案進(jìn)行； (2)將鋼尺的一端按壓在桌沿上，在另一端用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺，觀(guān)察鋼尺的振幅，聽(tīng)其響度； (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 3、知識(shí)延伸 管樂(lè)器考空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，空氣柱的長(zhǎng)短決定音調(diào)的高低；弦樂(lè)器通過(guò)弦的振動(dòng)發(fā)聲，音調(diào)的高低決定于弦的材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊程度等因素。 四、自測(cè) 1．聲音是多種多樣的，有的聲音悠揚(yáng)、悅耳，給人以美的享受，這種聲音稱(chēng)為樂(lè)音。樂(lè)音通常有______、_____、______三個(gè)特性。 2、新買(mǎi)的瓷碗常要敲一下，判斷是否破損，這是因?yàn)?

26、 ，使用“聲控門(mén)鎖”時(shí)。須先輸入自己的聲音程序，才能使用，是應(yīng)用了聲音特性中的 。 3.下列說(shuō)法中正確的是（ ） A．人耳聽(tīng)不到的聲音都是超聲波 B．超聲波傳播的能量大，能沿直線(xiàn)傳播 C．超聲波是傳播速度超過(guò)聲音傳播速度的聲波 D．在刮強(qiáng)臺(tái)風(fēng)時(shí)，我們聽(tīng)到的風(fēng)聲是次聲波 5．碼頭上輪船的汽笛能傳得很遠(yuǎn)，是因?yàn)? )． A．汽笛聲音調(diào)高 B．汽笛聲音色好 C．汽笛聲響度大 D．汽笛聲傳播的速度快 五、自結(jié) 2.3 聲的利用 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道聲能傳遞信息，也能傳

27、遞能量。 2、辨別實(shí)際事例屬于哪方面的應(yīng)用。 3、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用 學(xué)習(xí)方法：實(shí)驗(yàn)觀(guān)察法、討論法 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自習(xí)： 1、聽(tīng)到雷聲就知道馬上要下雨利用了聲音傳遞 ，鐵路工人敲擊鐵軌可知道是否有松動(dòng)的螺栓是利用了聲音傳遞 。 2、蝙蝠確定目標(biāo)位置和距離采用的方法叫做 ，科學(xué)家根據(jù)這個(gè)原理發(fā)明了 。 3、B超向病人體內(nèi)發(fā)射 ，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的 ，超聲探傷對(duì)人體 傷害。 4、超聲波清洗精密儀器時(shí)，超聲波穿過(guò)液體并引起激烈的 ，

28、 把物體上的污垢敲擊下來(lái)而不會(huì)損壞被洗的物體，使用超聲波是因?yàn)樗a(chǎn)生的振動(dòng)比可聞波更加 ；外科醫(yī)生利用 除去人體內(nèi)的結(jié)石。 二、自疑： 三、自探： 提問(wèn)：深海底的深度怎樣測(cè)出？ 測(cè)量方法： 1、通過(guò)這說(shuō)明聲音是可以傳遞 的。 如：(1)醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器來(lái)了解病人的病情，利用了聲音 ； (2)小明向較遠(yuǎn)的高山大喊一聲，經(jīng)過(guò)1.2s聽(tīng)到回聲，則小明距離高山 多遠(yuǎn)？（當(dāng)時(shí)氣溫是15℃） 2、演示課本P40圖2.3-5聲波傳遞能量的實(shí)驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)聲波傳遞能量的實(shí)際應(yīng)用。

29、 四、自測(cè)： 1、超聲波清洗及超聲啐石是利用聲能 的性質(zhì)工作的，而回聲定位則是利用了聲能 的性質(zhì)。 2、2020年5月12日，我國(guó)汶川發(fā)生了8.0級(jí)的大地震，給人民群眾造成了重大損失，因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于 (填‘次聲波’或‘超聲波’)，所以地震前人們并沒(méi)有感覺(jué)到，倒塌的房屋中的一些被困人員，通過(guò)敲擊身邊的固體使其 產(chǎn)生聲音而及時(shí)獲救，是因?yàn)? 能夠傳聲。 3、下列哪些信息不是通過(guò)聲音獲得的( ) A．蝙蝠的回聲定位 B．看見(jiàn)閃電，就知道有可能有一場(chǎng)大雨 C．救護(hù)車(chē)急促的鳴笛聲，是行人讓出一條通道

30、 D．古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的偵查員把耳朵貼在地面上，可以判斷是否有敵人的騎兵來(lái)偷襲； 4、在日常生活中，人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來(lái)鑒別物體的質(zhì)量，以下做法用以達(dá)到這一目的的是 ( ) A. 鐵匠用小錘敲打燒紅的毛坯； B. 瓜農(nóng)用手拍打西瓜； C. 顧客用手輕輕敲打瓷器； D. 瓦匠用瓦刀敲打紅磚； 五、自結(jié)： 2.4 噪聲的危害和控制 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解噪聲的來(lái)源和危害。 2、通過(guò)自身體會(huì)并實(shí)際操作，知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 3、通過(guò)討論，知道保護(hù)環(huán)境對(duì)我們的好處。 學(xué)習(xí)

31、方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論法 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自習(xí)： 1、噪聲從物理學(xué)角度講是 從環(huán)保的角度講是 2、噪聲強(qiáng)弱等級(jí)的單位是 ，符號(hào)是 ； 人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音是 dB，較為理想的安靜環(huán)境是 dB，為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò) dB，為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò) dB，為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò) dB。 3、減弱噪聲的途徑有 、 和 。 二、自疑： 三、自探： 1、小實(shí)驗(yàn)

32、：先敲擊音叉發(fā)聲，并用示波器顯示其波形；再用鐵釘刮擦玻璃，用示波器顯示波形，把兩種聲音的波形作一對(duì)比，得出噪聲的物理學(xué)含義： 從物理學(xué)的角度來(lái)看噪聲是 思考討論：發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音一定是樂(lè)音嗎？師生共同討論并得出 從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)看噪聲是 2、學(xué)生自己閱讀噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害，了解不同等級(jí)的噪聲對(duì)人的危害是什么。 (1)噪聲強(qiáng)弱等級(jí)的單位是 ，符號(hào)是 ； (2)對(duì)人的危害：如90 dB以上的會(huì) 150 dB會(huì) 3、控制噪聲：同學(xué)們從聽(tīng)到聲音的條件討論減弱噪聲的方法，歸納如下： 聽(tīng)：聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音 —— 空氣等介質(zhì)的傳播 —— 鼓膜的振

33、動(dòng) 控制： —— —— 四、自測(cè) 1. 以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過(guò)程中減弱的是( ) A.建筑工地上噪聲大的工作要限時(shí) B.市區(qū)里種草植樹(shù) C.戴上防噪聲的耳塞 D.市區(qū)內(nèi)汽車(chē)?yán)冉Q 2. 以下措施不能減弱噪聲的是( ) A.摩托車(chē)上安裝消聲器 B.機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔 C街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀 D.高架道路兩側(cè)安裝透明板墻 3、在我國(guó)的許多地方，過(guò)春節(jié)人們喜愛(ài)放鞭炮（如圖1所示），下面是四位同學(xué)關(guān)于這件事的觀(guān)點(diǎn)，你覺(jué)得誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)

34、最正確 ( ) A.小明：放鞭炮沒(méi)有任何好處。 B.小華：放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，鞭炮聲不能算作噪聲。 C.小軒：只要用收錄機(jī)播放鞭炮的錄音，就不存在噪聲污染問(wèn)題了。 D.小新：放鞭炮雖然可以烘托節(jié)日氣氛，但它會(huì)產(chǎn)生噪聲、空氣污染問(wèn)題。 4、以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是( ) A.影劇院的墻面用吸音材料制成 B.在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔 C.城市某些路段禁鳴喇叭 D.高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻 5、為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周?chē)h(huán)境的噪聲干擾，采取以下的那些方法是有效、合理的？（ ） A、 老師講話(huà)聲

35、音大一些。 B.每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲耳罩。 B、 在教室周?chē)矘?shù)。 C.教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置。 五、自結(jié) 3.1溫 度 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道溫度及攝氏溫度的規(guī)定。 2、會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。 3、學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。 難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)及工作原理。 學(xué)習(xí)方法：合作探究法 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自習(xí)： 1、溫度是指 。日常生活中，人們常常憑感覺(jué)判斷物體的冷熱，這種感覺(jué)是 2、要準(zhǔn)確的判斷和測(cè)量溫度，就要選擇科學(xué)的測(cè)量工具

36、——（ ）家庭和實(shí)驗(yàn)室里常用的溫度計(jì)是根據(jù) 的規(guī)律制成的。常用的溫度計(jì)有 3、攝氏溫度 溫度計(jì)上的字母C或0C的意思是， 。在一個(gè)大氣壓下冰水混合物的溫度是 ，沸水的溫度是 ，分別用 和 表示。 和 之間有100個(gè)等份，每個(gè)等份代表 。 二、自疑： 三、自探 活動(dòng)一：觀(guān)察溫度計(jì) 1、溫度計(jì)的量程是指： 溫度計(jì)的分度值是指： 2、觀(guān)察常用溫度計(jì) 常用溫度

37、計(jì) 體溫計(jì) 實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì) 寒暑表 量程 分度值 活動(dòng)二：練習(xí)使用溫度計(jì)并總結(jié)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的使用規(guī)則 1、 2、 3、 四、自結(jié) 五、自測(cè) 1.用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中的溫度，如圖所示的幾種做法中正確的是 （ ） 2.用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度，讀數(shù)應(yīng)在（ ） A.溫度計(jì)內(nèi)液體開(kāi)始上升時(shí)進(jìn)行 B.溫度計(jì)內(nèi)液體上升到最高處時(shí)進(jìn)行 C.溫度計(jì)內(nèi)液體開(kāi)始下降后進(jìn)行 D.溫度計(jì)內(nèi)液體勻速下降時(shí)進(jìn)行 3．溫度是表示 的物

38、理量.常用的溫度計(jì)是利用 制成的.使用溫度計(jì)時(shí)，要先觀(guān)察它的 和 . 下圖表示體溫計(jì)的一部分，它的示數(shù)是 ℃。 35 6 37 8 ℃ 4．2020年全球流行甲型H1N1流感，患上這一流感后第一癥狀就是發(fā)熱，因此要用到體溫計(jì)測(cè)量體溫.如圖所示是體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)跇?gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn). （1） ； （2）

39、 ； （3） . 3.2熔化和凝固 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能區(qū)別物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固體三種形態(tài)。 2、了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。 3、了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。 4、了解熔化曲線(xiàn)和凝固曲線(xiàn)的物理含義。 學(xué)習(xí)方法：實(shí)驗(yàn)探究法，歸納法 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究歸納出晶體與非晶體在熔化過(guò)程中的本質(zhì)區(qū)別，進(jìn)一步總結(jié)出不

40、同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律； 2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)在方格紙上描繪固體熔化圖象，根據(jù)圖象敘述晶體和非晶體的熔化和凝固的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自習(xí) 閱讀課本53頁(yè)“物態(tài)變化”部分，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三種狀態(tài)（具體可以類(lèi)比冰、水、水蒸氣之間的變化）： 1、水有三種狀態(tài)，它們分別是： 、 、 。水的三種狀態(tài)在一定條件下是 相互轉(zhuǎn)化的。（選填“可以”或“不可以”）。像上面的物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間發(fā)生變化的過(guò)程叫做 。 我們?cè)诎阉湃氡涞睦鋬鍪液笏Y(jié)成冰，再把冰塊放入飲料中后冰又變成水。生日上的蠟燭受到高溫變成蠟液，一部分蠟液落

41、在桌上后變成固體。路橋施工中工人們把塊狀瀝青放在爐內(nèi)加熱成液體，液體的瀝青灑在路面上以后變成變?yōu)楣虘B(tài)．．．．．上面的過(guò)程中可以分為兩類(lèi)： 2、熔化的定義：_____________ ____ ________________ 凝固的定義：_________________ ______________ 二、自疑： 三、自探： 【探究】固體熔化時(shí)的溫度隨著時(shí)間的變化規(guī)律 提出問(wèn)題?。?）．在熔化過(guò)程中溫度是怎樣變化的？ 　　　　　（2）．是不是每一種物體熔化時(shí)溫度都相同？ 假設(shè)與猜想　 你的猜想是什么？請(qǐng)大膽寫(xiě)出你的猜想： 實(shí)驗(yàn)中注意的事項(xiàng)： （1）

42、．溫度計(jì)要完全浸入被測(cè)物體中。 　　 (2)．實(shí)驗(yàn)時(shí)讓物體受熱均勻要不斷攪拌。 　　 (3)．注意酒精燈的使用安全。 設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 分析和論證： 把所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描在下圖中，并回答下列問(wèn)題： 時(shí)間/min 溫度/℃ 問(wèn)題1：根據(jù)海波和石蠟在加熱過(guò)程中 溫度隨時(shí)間變化的情況，并結(jié)合實(shí)驗(yàn) 分析，海波和石蠟在熔化過(guò)程有什么特 點(diǎn)？從中可以找出什么規(guī)律？ 給海波加熱，海波的溫度不斷 ， 當(dāng)溫度上升到 ℃時(shí)，開(kāi)始熔化。 在熔化過(guò)程中雖然繼續(xù)吸熱，但海波的 溫度卻保持 ℃不變，直到完全熔化 后溫度才繼續(xù)上升(換句話(huà)說(shuō)：海波在一 定的溫度下

43、 ，在熔化過(guò)程中 熱量，溫度保持 )。給石蠟加熱，在整個(gè)過(guò)程中石蠟的溫度不斷 （換句話(huà)說(shuō)：石蠟沒(méi)有一定的 ，在熔化過(guò)程中 熱量）。 問(wèn)題2：海波和石蠟在熔化前、熔化中、熔化后這3個(gè)階段的溫度特點(diǎn)？（填溫度的變化情況） 海波在熔化前溫度 ，熔化中溫度 ，熔化后溫度繼續(xù) ； 石蠟在熔化前溫度 ，熔化中溫度 ，熔化后溫度 。 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)海波和蠟熔化過(guò)程中有什么不同點(diǎn)？ 有什么相同點(diǎn)？ 我們可以把固體分為_(kāi)___

44、___和______ 像海波這樣的固體叫做晶體。 晶體的定義：______________________________________________________________ 像石蠟這樣的固體叫做非晶體。 非晶體的定義：____________________________________________________________ 問(wèn)題3：晶體在 時(shí)的溫度叫做 。晶體 熔點(diǎn)（選填 有 或 沒(méi)有），非晶體 熔點(diǎn) 問(wèn)題4：晶體除熔化時(shí)有一定的溫度，在凝固時(shí)也有一定的溫度，晶體在 時(shí)的溫度叫做

45、。晶體 凝固點(diǎn)（選填 有 或 沒(méi)有），非晶體 凝固點(diǎn)。有沒(méi)有確定的熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)）是晶體和非晶體的根本 ，我們可以根據(jù)它來(lái)鑒定物質(zhì)。 問(wèn)題5：熔化需要 （選填 吸熱 或 放熱），凝固需要 。 四、自結(jié): 五、自測(cè): 1、判斷物質(zhì)是晶體還是非晶體，比較可靠的辦法是???（?????） A．從外形是否規(guī)則來(lái)判斷????????????B．從導(dǎo)電性能來(lái)判斷 C．從各向異性或各向同性來(lái)判斷??????D．從有無(wú)確定的熔點(diǎn)來(lái)判斷 2、寒冷的冬天，我們從室外拿到房間的冰塊會(huì)很快熔化嗎？為什么？ 3、甲、乙兩個(gè)試管中裝有白色粉

46、末狀的物質(zhì)，要判斷哪個(gè)試管中裝的是晶體，哪個(gè)試管中裝的是非晶體，張海采用如圖1.3-8裝置，對(duì)兩試管分別加熱，并繪制出圖像. （1）圖1.3-9中， 是晶體， 是非晶體（填“甲”或“乙”）； 圖1.3-8 圖1.3-9 （2）實(shí)驗(yàn)中將試管放人水中加熱，它的好處是 。 4、如圖所示，是某種物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)，圖中信息可知： （1）此物質(zhì)一定屬于 體（填“非晶體”或“晶體”）； （2）此物質(zhì)的熔點(diǎn)是 ，開(kāi)始加熱6分鐘前，物質(zhì)處于 態(tài)。在第10分鐘時(shí)這種物質(zhì)是 態(tài)。 3.3汽化和液化 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1

47、 了解汽化和液化的概念。 2 能通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察水的沸騰現(xiàn)象，了解沸點(diǎn)的概念。 3 能區(qū)別沸騰和蒸發(fā)。 4 能通過(guò)實(shí)驗(yàn)，用圖像描述水沸騰的溫度變化情況。知道沸騰圖像的物理含義。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、汽化的兩種方式；2、沸騰圖像的物理含義及沸點(diǎn)的概念。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、自習(xí) 1、物質(zhì)從 變?yōu)? 的過(guò)程叫做汽化，從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫做 。 2、沸騰是在液體 同時(shí)發(fā)生的 的汽化現(xiàn)象。 3、各種液體沸騰時(shí)都有確定的溫度，這個(gè)溫度叫做 。 4、在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫做 。 5、汽化時(shí)要

48、 熱，液化時(shí)要 熱。 二、自疑 三、自探 活動(dòng)1 （1）在黑板上用毛筆蘸酒精寫(xiě)下“同學(xué)們好”四個(gè)大字，你會(huì)觀(guān)察到什么現(xiàn)象？ (2）.把一個(gè)手指伸進(jìn)水里，取出來(lái)，甩一甩，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？ 這兩種現(xiàn)象的共同點(diǎn)是物質(zhì)由 態(tài)變?yōu)? 態(tài). 物理學(xué)中,把物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫 。、 活動(dòng)2 實(shí)驗(yàn)探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)回答問(wèn)題 （1）繪制沸騰圖像 （2）水的沸騰時(shí)一種 的汽化現(xiàn)象，沸騰過(guò)程中溫度 （填變或不變） (3)液體沸騰的條件 ，

49、 。 活動(dòng)3 自主學(xué)習(xí)蒸發(fā)和液化 夏天天氣比較熱，氣溫高，濕衣服能曬干，冬天溫度低，濕衣服也能曬干。說(shuō)明蒸發(fā)可以在_______溫度下發(fā)生。 在皮膚上擦酒精，會(huì)有什么感覺(jué)？ 說(shuō)明蒸發(fā)會(huì) 熱。 四、自結(jié) 五、自測(cè) 1夏季烈日當(dāng)空，人們?cè)诒魂?yáng)光曬燙的水泥地面上灑些水就感覺(jué)地面不那么熱了，這是利用了水__________吸熱的緣故． 2.蒸發(fā)是在 下，在 發(fā)生的 的 現(xiàn)象。 3.酒精一般裝在小口瓶中,并用蓋子蓋緊,這是為了( ) A.防

50、止變質(zhì) B.防止凝固 C.防止酒精溢出 D.減少蒸發(fā) 3.4升華和凝華 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道并記住升華和凝華的含義。 2、知道升華要吸熱，凝華要放熱 3、能分析生活中的升華和凝華現(xiàn)象。 重點(diǎn)難點(diǎn) 判斷、解釋常見(jiàn)的升華和凝華現(xiàn)象。 知識(shí)鏈接 1、物質(zhì)由_______轉(zhuǎn)變?yōu)開(kāi)______的過(guò)程叫汽化，汽化的兩種方式是________和________。 2、物質(zhì)由_____轉(zhuǎn)變?yōu)開(kāi)____的過(guò)程叫液化。液化過(guò)程______熱量。居民使用的液化石油氣，就是在常溫下用_________的方法，是石油氣變成液體儲(chǔ)存在鋼瓶里的。 3、關(guān)于蒸發(fā)和沸騰，下列的說(shuō)法不正確的是：（

51、 ） A、蒸發(fā)可以在任何溫度下進(jìn)行，沸騰必須在一定溫度下進(jìn)行； B、蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱； C、蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象，沸騰則是在液體內(nèi)部進(jìn)行的汽化現(xiàn)象； D、蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象，沸騰是劇烈的汽化現(xiàn)象。 4、夏天扇扇子，人感到?jīng)鏊饕且驗(yàn)樯葋?lái)的風(fēng)：（ ） A、 降低了周?chē)臏囟龋? B、 降低了人的體溫； C、 加快了人身上的汗水的蒸發(fā)； D、 趕走了人體周?chē)臒峥諝狻? 自探 知識(shí)點(diǎn)一：升華和凝華 閱讀教材P64內(nèi)容完成如下任務(wù) 1、

52、叫凝華 關(guān)鍵詞是① ② ③ 2、 叫升華 關(guān)鍵詞是① ② ③ （在敘述概念是要注意“直接”一詞。） 3、升華要_____熱，凝華要_____熱 4、本節(jié)課學(xué)到易升華的物質(zhì) 本節(jié)課學(xué)到易凝華的物質(zhì) 5、解釋常見(jiàn)的升華、凝華現(xiàn)象 霜的形成 衛(wèi)生球變小 燈壁變黑 知識(shí)點(diǎn)二： （標(biāo)出物態(tài)變化及吸，放熱情況） 固體 氣體 液體 自測(cè) 1、物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫_______，物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫_____。 2、升華 熱，凝華 熱。 3、解釋諺語(yǔ)“霜前冷，雪后寒”