重慶市涪陵第十九中學(xué)校八年級物理上冊 第1-3章導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、課題：科學(xué)之旅 學(xué)習(xí)目標1、知道物理學(xué)研究的內(nèi)容； 2、認識到物理學(xué)是有趣和有用的一門自然學(xué)科； 3、知道學(xué)習(xí)物理的一般方法。 學(xué)習(xí)方法：實驗觀察法、聯(lián)想討論法 課 時：1課時 學(xué)習(xí)過程 一、自習(xí) 學(xué)生閱讀課文并完成以下內(nèi)容。 1、物理是一門有趣的學(xué)科，它研究 等物理現(xiàn)象。 2、結(jié)合日常生活，舉例說明物理是一門有用的學(xué)科： 3、學(xué)習(xí)物理的方法有： 二、自探 1、演示1-1，停止沸騰的水，澆上冷水后會 ， 2、演示1-2，小人跳舞的原因是 ， 3、演

2、示1-3，用放大鏡看物體，總是放大的嗎？ ， 4、演示1-4，乒乓球會下落嗎？ ， 5、用塑料筆在頭發(fā)上或是衣服上摩擦，觀察塑料筆能否吸引小紙屑？ ， 三、自結(jié) 課后收獲： 課題：長度、時間及其測量 學(xué)習(xí)目標1、會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。 2、知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別。 3、能通過日常生活經(jīng)驗粗略的估測物體的長度時間。 學(xué)習(xí)方法：討論、實踐法。 課時：2課時 學(xué)習(xí)過程：（第一課時） 一、自習(xí)： 1、在國際單位制中長度的單位是 ，符號是 ，常用

3、單位有 、 、 、 、 、 。 2、測量長度的基本工具是 測量前應(yīng)先觀察 、 、 。 二、自疑： 三、自探： 1.認識刻度尺：用前“三觀察” 2、練習(xí)正確使用刻度尺 3、使用刻度尺測量測量作業(yè)本和物理課本的長和寬 四、自結(jié)： 長度單位，刻度尺的正確使用 五、自測： 1、填上合適的單位： （1）教室每層樓高約33 ______ ； （2）一張紙的厚度約78 ______ ； （3）課桌高度約70 ______ ；

4、 （4）一位中學(xué)生的身高約16.5 ______ ； 2、完成單位換算： （1）125cm= m= mm= nm. （2）0.25km= m= um 3、下列物體中，長度約為1.73×102cm的物體是（ ） A 一個乒乓球的直徑 B 一支鋼筆的長度 C 一位同學(xué)的身高 D 一幢樓房的高度 4、觀察右圖1：刻度尺零刻度已經(jīng) ，它的量程 為 ，分度值為 。所測物體的長度為 cm. 觀察右圖2:刻度尺的分度值

5、為 ，被測物體的長度為__ _。其中準確值為__ __，估計值為____。 5、如圖：使用刻度尺測量物體長度，其中正確的是（ ） 課題：長度、時間及其測量 學(xué)習(xí)目標1、會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。 2、知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別。 3、能通過日常生活經(jīng)驗粗略的估測物體的長度時間。 學(xué)習(xí)方法：討論、實踐法。 課時：2課時 學(xué)習(xí)過程：（第二課時） 一、自習(xí) 1、在國際單位制中時間的單位是 ，符號是 ，常用的時間單位 還有： 和 。 2、解釋誤差與錯誤

6、誤差是： 錯誤是： 3、減小誤差的方法： （1） （2） （3） 二、自疑： 三、自探： 1、練習(xí)使用停表 ①大表盤指針運動一周所表示的時間是 ______ ,大表盤的分度值是 ______ ； ②小表盤指針運動一周所表示的時間是 ______ ,小表盤的分度值是 ______ 。 四、自結(jié)： 五、自測: 1、單位換算 45 min = ____ h? （5）5 h = _______ s (6）6min = _______ s 2、請試著讀出下面的長度。 （1）物體A的長度為 _______ cm ；（2）物

7、體B的長度為 _______ cm 。 3、如圖所示是“秒表”的示意圖，請觀察后回答： 圖中“秒表”的示數(shù)是 __________ 。 4、同一長度的五次測量記錄是：13．82cm、13．83cm、13．81cm、13．28cm、13．81cm。這五次測量記錄中 _______ cm是錯誤的，該長度的值應(yīng)為 _________ cm 。 5、四位同學(xué)分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，記錄的數(shù)據(jù)如下，其中錯誤的是（ ） A．171.2 mm B. 1.712 dm C. 0.000172 km D. 17.12 m

8、課題：運動的描述 學(xué)習(xí)目標：1、知道參照物的概念；會選擇參照物。 2、知道物體的運動和靜止是相對的。 學(xué)習(xí)方法：觀察討論法。 課時：1課時 知識連接 第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000米的高空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個小東西，飛行員以為是昆蟲，敏捷地一把抓了過來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆德國子彈。這名法國飛行員怎么會有這么大的本領(lǐng)呢? 學(xué)習(xí)過程： 一、自習(xí)： 1、什么是機械運動：______________________________ 。 2、什么是參照物：________________________________ 。 3、選擇不同的參照

9、物，描述同一個物體的運動情況，結(jié)論可能不一樣，這說明了運動和靜止是 。 二、自疑： 三、自探： 1、我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降娘w機、船只、太陽、房屋、樹木： 運動的有 ______________________ ；靜止的有 ________________________ 。 2、再觀察教材圖1.2-1，討論它們有什么共同點 _______________________ 。你舉出一些運動的例子： ________________________________________ 。 歸納：（1）機械運動：___________________ ；運動是宇宙中 ___

10、_____ 的現(xiàn)象。 3、討論：既然運動具有普遍性，為什么說房屋、橋梁是靜止的，河水、船只是運動的？ 歸納：（2）參照物 ________________________ 。 同一物體是運動還是靜止，取決于所選的 ________ 不同，所得出的結(jié)論也不同，這就是運動和靜止具有 _______ ，處于相對靜止的物體它們的 ______________ 都一致。自然界中一切物體都在運動，絕對靜止物體 ________ 。由上面的內(nèi)容歸納：（3）如何選擇參照物： _____________________________。 四、自結(jié)： 五、自測： 1、請你根據(jù)下面的描述，判斷下面標

11、點的物體分別是以什么作為參照物，并把它寫在后面的橫線上： （1）夜晚，小明抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)月亮在云中穿行 _______________ 。 （2）小玲乘飛機旅行，在飛機降落時，看到地面正向她撲來 _____________ 。 （3）小華看著窗外路邊的白楊樹，它們正急速地向后退去 _______________ 。 （4）清晨，太陽從東方地平線上冉冉升起 __________________ 。 2、某同學(xué)坐在行駛的列車內(nèi)，若說他是靜止的，則所選的參照物是（ ） A、鐵軌 B、在車內(nèi)行走的乘務(wù)員 C、車窗 D、路邊的樹 3、下列關(guān)于運動和靜止的說法中正確

12、的是（ ） A、在地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時，以地面為參照物，衛(wèi)星是運動的 B、月亮在云中穿行時，以云為參照物，月亮是運動的 C、飛機在空中加油時，以地面為參照物，受油機是靜止的 D、漂流而下的小船，以河岸為參照物，小船是靜止的 4、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，根據(jù)歌詞中描述的情況，先后選取的參照物是（ ） A、竹排、青山 B、青山、江水 C、青山、竹排 D、江水、青山 5、在鳳山公園的湖面上，小剛同學(xué)坐在航行的游船里觀光，若說他是靜止的，所選的參照物是（ ） A、湖岸 B、湖水 C、游船 D、岸上的建筑物 課題：運動

13、的快慢 學(xué)習(xí)目標1、能用速度描述物體的運動； 2、能用速度公式進行簡單的計算； 學(xué)習(xí)方法：觀察比較法，練習(xí)法。 學(xué)習(xí)過程： 一、自習(xí)： 1、速度是表示物體 的物理量，用符號 表示。 2、在物理學(xué)中，把 與 之比叫做速度。 3、國際單位制中，速度的單位是 符號是 交通運輸中速度的單位是 符號是 兩個單位間的關(guān)系是 。 4、物體沿著 且 的運動，叫做勻速直線運動。 二、自疑 ： 三、自

14、探： 生活中我們常說“跑比走快，乘坐火車比汽車快，坐飛機比坐火車快”，這表明了一個客觀事實，物體運動有快有慢，討論描述物體運動的快慢有哪些方法，例如：百米賽跑。歸納：（1）__________________ （2）_________________ 如果兩個物體運動路程和時間都不同，通過什么方法比較他們運動的快慢？ 歸納：（3）__________________ 1、速度：（1）定義：_______________________________ （2）物理意義：___________________________ （3）公式：______________________

15、_________ （4）單位：m/s，km/h，1m/s = _____ km/h，1km/h = ____ m/s。 2、運動形式： （1）勻速直線運動：①概念：_______________________________ ②特點：_______________________________ （2）變速運動及平均速度：①變速運動概念：_________________ ②平均速度公式：_____________________ ③注意：平均速度不是速度的平均值。 四、自結(jié): 五、自測: 1、單位換算 20m/s=________km/h???? 108km

16、/h=_______m/s 2、如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個小球的頻閃照片，其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運動（ ） 3、物體做勻速運動時，路程與時間的關(guān)系為,在圖中是甲、乙兩物體的路程s和時間t的關(guān)系的圖象，由圖象可知物體的速度大小關(guān)系是（ ） A、 B、 C、 D、無法判斷 4、長50m的隊伍，勻速通過一座長100m的大橋需1.25min，則隊伍過橋的速度為（ ） A、1.33m/s B、7.2km/h C、2.5m/s D、4.8km/h 5、小明家距學(xué)校600m遠，某天他上學(xué)時，以1m/s的速度走完前一半

17、路程，為了不遲到，他改以1.5m/s的速度走完了后一半路程，他上學(xué)的平均速度為多少？ 課題：測量平均速度 學(xué)習(xí)目標： 1.學(xué)會使用秒表、刻度尺正確地測量時間、距離，并會求平均速度； 2.體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程； 3.通過實驗激發(fā)興趣，培養(yǎng)認真的科學(xué)態(tài)度，正確、實事求是記錄數(shù)據(jù)的作風(fēng)； 學(xué)習(xí)方法：觀察實驗法 學(xué)習(xí)過程： 一、自習(xí)： 1、平均速度反映的是物體在﹙ ﹚運動過程中的運動快慢 2、物體做變速運動，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度運動了5min求：（1）前

18、10min的平均速度；(2)整個路程的平均速度。 二、自探 1. 實驗原理：_____________________ 2.測量平均速度需要測量哪些物理量？_____________________ 3.測量路程需要什么儀器？測量時間需要什么儀器？_____________________ 4、完成實驗并記錄數(shù)據(jù) 三、自測 潔瑩同學(xué)參加學(xué)校田徑隊進行短跑訓(xùn)練，黃老師為了幫他進一步提高成績，對她的百米成績進行了分析測試。在每隔20m處安排了一個計時員，各計時員在發(fā)令員鳴槍時起動秒表，跑經(jīng)指定位置時按停秒表，他們的讀數(shù)分別是2.9s、5.5s、7.9 s、10.7

19、s、12.8s。通過這些數(shù)據(jù)可知道： (1)實驗中所用的主要器材是 ______ 和 _______ ； (2)實驗原理是 __________ ； (3)設(shè)計出實驗記錄表格。 (4) 潔瑩同學(xué)跑100 m的平均速度是 ； (5) 潔瑩同學(xué)在第 個20m速度最快，平均速度是 ； (6) 潔瑩同學(xué)在哪幾個階段的速度低于全程的平均速度？為了提高成績，你對她有什么建議？ 2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播 學(xué)習(xí)目標： 1、知道聲音產(chǎn)生與傳播的

20、條件 2、知道聲音以聲波進行傳播，不同介質(zhì)中的聲速不同； 學(xué)習(xí)方法：實驗探究法、歸納法 學(xué)習(xí)過程： 一、自習(xí)： 1、一切正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止，發(fā)聲也停止。 2、聲音靠 傳播，聲音以 的形式傳播，聲速大小與 有關(guān)，15 ℃時空氣中的聲速是 。 3、 不能傳聲，一般情況下，聲音在固體、液體和氣體中的速度大小規(guī)律是 。 二、自疑： 三、自探： 1、設(shè)計多個實驗方案，探究聲音是由于物體振動產(chǎn)生的 (1)實驗器材：

21、 (2)研究方法： (3)實驗過程： 2、如P28圖2.1-5所示，用實驗驗證聲音的傳播需要介質(zhì)(真空不能傳聲) 四、自測： 1、聲音是由物體的______而發(fā)生的，發(fā)聲物體的振動停止，發(fā)聲也______．蘇東坡有詩曰：“若言聲在琴弦上，放在匣中何不鳴，若言聲在指頭上，問君何不指上聽？” 蘇東坡的詩句揭示的物理規(guī)律是 ． 2.在魚缸邊拍手，魚兒會聽見拍手聲而游走，說明 可以傳播聲音，隔墻有耳，說明 可以傳播聲

22、音 3、小孩用嘴巴把一個氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的響聲，這響聲是由于（ ） A.球皮被吹大時振動發(fā)出的響聲 B．吹氣時球內(nèi)空氣振動發(fā)出的響聲 C.破裂時球皮振動發(fā)出的響聲 D．球皮破裂時引起周圍空氣振動發(fā)出的響聲 4、在敲響大古鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ） 　　A．鐘聲的回聲 B．大鐘還在振動 C．鐘停止振動，空氣還在振動 D．人的聽覺發(fā)生“延長” 5、流星落在地球上會產(chǎn)生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在

23、附近也聽不到聲音，這是因為（ ） A.月球表面受到撞擊時不發(fā)聲 B.撞擊聲太小，人耳無法聽到 C.月球表面沒有空氣，聲音無法傳遞 D.撞擊月球產(chǎn)生的是超聲波 五、自結(jié)： 2.2 聲音的特性 學(xué)習(xí)目標： 1、了解聲音的特性及其影響因素。 2、通過做音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗和響應(yīng)與振幅有關(guān)的實驗進一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。 學(xué)習(xí)方法：實驗探究法、對比歸納法 學(xué)習(xí)過程： 一、自習(xí) 1、物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做 ，用來描述物體振動的快慢。它的單位是 ，用符號

24、 來表示。 2、 決定音調(diào)的高低。 2、多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍是 ， 叫超聲波， 叫次聲波。 3、 叫響度，響度與 和 有關(guān)。 4、不同物體即使發(fā)出音調(diào)和響度相同的聲音，仍能夠分辨，是由于聲音還有一個特性是 。 二、自疑： 三、自探： 1、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系(實驗方法 ) (1)按課文P32圖2.2-1方案進行；（可用梳子） (2)實驗結(jié)論： 2、探究響

25、度與振幅的關(guān)系(實驗方法 ) (1)按課文P34圖2.2-4方案進行； (2)將鋼尺的一端按壓在桌沿上，在另一端用大小不同的力撥動鋼尺，觀察鋼尺的振幅，聽其響度； (3)實驗結(jié)論： 3、知識延伸 管樂器考空氣柱振動發(fā)聲，空氣柱的長短決定音調(diào)的高低；弦樂器通過弦的振動發(fā)聲，音調(diào)的高低決定于弦的材料、長短、粗細和松緊程度等因素。 四、自測 1．聲音是多種多樣的，有的聲音悠揚、悅耳，給人以美的享受，這種聲音稱為樂音。樂音通常有______、_____、______三個特性。 2、新買的瓷碗常要敲一下，判斷是否破損，這是因為

26、 ，使用“聲控門鎖”時。須先輸入自己的聲音程序，才能使用，是應(yīng)用了聲音特性中的 。 3.下列說法中正確的是（ ） A．人耳聽不到的聲音都是超聲波 B．超聲波傳播的能量大，能沿直線傳播 C．超聲波是傳播速度超過聲音傳播速度的聲波 D．在刮強臺風(fēng)時，我們聽到的風(fēng)聲是次聲波 5．碼頭上輪船的汽笛能傳得很遠，是因為( )． A．汽笛聲音調(diào)高 B．汽笛聲音色好 C．汽笛聲響度大 D．汽笛聲傳播的速度快 五、自結(jié) 2.3 聲的利用 學(xué)習(xí)目標： 1、知道聲能傳遞信息，也能傳

27、遞能量。 2、辨別實際事例屬于哪方面的應(yīng)用。 3、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用 學(xué)習(xí)方法：實驗觀察法、討論法 學(xué)習(xí)過程： 一、自習(xí)： 1、聽到雷聲就知道馬上要下雨利用了聲音傳遞 ，鐵路工人敲擊鐵軌可知道是否有松動的螺栓是利用了聲音傳遞 。 2、蝙蝠確定目標位置和距離采用的方法叫做 ，科學(xué)家根據(jù)這個原理發(fā)明了 。 3、B超向病人體內(nèi)發(fā)射 ，同時接收體內(nèi)臟器的 ，超聲探傷對人體 傷害。 4、超聲波清洗精密儀器時，超聲波穿過液體并引起激烈的 ，

28、 把物體上的污垢敲擊下來而不會損壞被洗的物體，使用超聲波是因為它產(chǎn)生的振動比可聞波更加 ；外科醫(yī)生利用 除去人體內(nèi)的結(jié)石。 二、自疑： 三、自探： 提問：深海底的深度怎樣測出？ 測量方法： 1、通過這說明聲音是可以傳遞 的。 如：(1)醫(yī)生通過聽診器來了解病人的病情，利用了聲音 ； (2)小明向較遠的高山大喊一聲，經(jīng)過1.2s聽到回聲，則小明距離高山 多遠？（當(dāng)時氣溫是15℃） 2、演示課本P40圖2.3-5聲波傳遞能量的實驗，自主學(xué)習(xí)聲波傳遞能量的實際應(yīng)用。

29、 四、自測： 1、超聲波清洗及超聲啐石是利用聲能 的性質(zhì)工作的，而回聲定位則是利用了聲能 的性質(zhì)。 2、2020年5月12日，我國汶川發(fā)生了8.0級的大地震，給人民群眾造成了重大損失，因為地震產(chǎn)生的聲波屬于 (填‘次聲波’或‘超聲波’)，所以地震前人們并沒有感覺到，倒塌的房屋中的一些被困人員，通過敲擊身邊的固體使其 產(chǎn)生聲音而及時獲救，是因為 能夠傳聲。 3、下列哪些信息不是通過聲音獲得的( ) A．蝙蝠的回聲定位 B．看見閃電，就知道有可能有一場大雨 C．救護車急促的鳴笛聲，是行人讓出一條通道

30、 D．古代戰(zhàn)爭中的偵查員把耳朵貼在地面上，可以判斷是否有敵人的騎兵來偷襲； 4、在日常生活中，人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別物體的質(zhì)量，以下做法用以達到這一目的的是 ( ) A. 鐵匠用小錘敲打燒紅的毛坯； B. 瓜農(nóng)用手拍打西瓜； C. 顧客用手輕輕敲打瓷器； D. 瓦匠用瓦刀敲打紅磚； 五、自結(jié)： 2.4 噪聲的危害和控制 學(xué)習(xí)目標： 1、了解噪聲的來源和危害。 2、通過自身體會并實際操作，知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護意識。 3、通過討論，知道保護環(huán)境對我們的好處。 學(xué)習(xí)

31、方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論法 學(xué)習(xí)過程： 一、自習(xí)： 1、噪聲從物理學(xué)角度講是 從環(huán)保的角度講是 2、噪聲強弱等級的單位是 ，符號是 ； 人剛能聽到的最微弱的聲音是 dB，較為理想的安靜環(huán)境是 dB，為了保護聽力，聲音不能超過 dB，為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過 dB，為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 dB。 3、減弱噪聲的途徑有 、 和 。 二、自疑： 三、自探： 1、小實驗

32、：先敲擊音叉發(fā)聲，并用示波器顯示其波形；再用鐵釘刮擦玻璃，用示波器顯示波形，把兩種聲音的波形作一對比，得出噪聲的物理學(xué)含義： 從物理學(xué)的角度來看噪聲是 思考討論：發(fā)聲體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音一定是樂音嗎？師生共同討論并得出 從環(huán)境保護角度來看噪聲是 2、學(xué)生自己閱讀噪聲強弱的等級和危害，了解不同等級的噪聲對人的危害是什么。 (1)噪聲強弱等級的單位是 ，符號是 ； (2)對人的危害：如90 dB以上的會 150 dB會 3、控制噪聲：同學(xué)們從聽到聲音的條件討論減弱噪聲的方法，歸納如下： 聽：聲源的振動產(chǎn)生聲音 —— 空氣等介質(zhì)的傳播 —— 鼓膜的振

33、動 控制： —— —— 四、自測 1. 以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是( ) A.建筑工地上噪聲大的工作要限時 B.市區(qū)里種草植樹 C.戴上防噪聲的耳塞 D.市區(qū)內(nèi)汽車喇叭禁鳴 2. 以下措施不能減弱噪聲的是( ) A.摩托車上安裝消聲器 B.機場工作人員佩戴有耳罩的頭盔 C街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀 D.高架道路兩側(cè)安裝透明板墻 3、在我國的許多地方，過春節(jié)人們喜愛放鞭炮（如圖1所示），下面是四位同學(xué)關(guān)于這件事的觀點，你覺得誰的觀點

34、最正確 ( ) A.小明：放鞭炮沒有任何好處。 B.小華：放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，鞭炮聲不能算作噪聲。 C.小軒：只要用收錄機播放鞭炮的錄音，就不存在噪聲污染問題了。 D.小新：放鞭炮雖然可以烘托節(jié)日氣氛，但它會產(chǎn)生噪聲、空氣污染問題。 4、以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是( ) A.影劇院的墻面用吸音材料制成 B.在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔 C.城市某些路段禁鳴喇叭 D.高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻 5、為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境的噪聲干擾，采取以下的那些方法是有效、合理的？（ ） A、 老師講話聲

35、音大一些。 B.每個學(xué)生都帶一個防噪聲耳罩。 B、 在教室周圍植樹。 C.教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置。 五、自結(jié) 3.1溫 度 學(xué)習(xí)目標： 1、知道溫度及攝氏溫度的規(guī)定。 2、會用溫度計測量溫度。 3、學(xué)生掌握溫度計的使用方法 重點與難點： 重點：通過學(xué)生活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法。 難點：通過觀察和實驗了解溫度計的結(jié)構(gòu)及工作原理。 學(xué)習(xí)方法：合作探究法 學(xué)習(xí)過程： 一、自習(xí)： 1、溫度是指 。日常生活中，人們常常憑感覺判斷物體的冷熱，這種感覺是 2、要準確的判斷和測量溫度，就要選擇科學(xué)的測量工具

36、——（ ）家庭和實驗室里常用的溫度計是根據(jù) 的規(guī)律制成的。常用的溫度計有 3、攝氏溫度 溫度計上的字母C或0C的意思是， 。在一個大氣壓下冰水混合物的溫度是 ，沸水的溫度是 ，分別用 和 表示。 和 之間有100個等份，每個等份代表 。 二、自疑： 三、自探 活動一：觀察溫度計 1、溫度計的量程是指： 溫度計的分度值是指： 2、觀察常用溫度計 常用溫度

37、計 體溫計 實驗用溫度計 寒暑表 量程 分度值 活動二：練習(xí)使用溫度計并總結(jié)實驗用溫度計的使用規(guī)則 1、 2、 3、 四、自結(jié) 五、自測 1.用溫度計測量燒杯中的溫度，如圖所示的幾種做法中正確的是 （ ） 2.用溫度計測液體的溫度，讀數(shù)應(yīng)在（ ） A.溫度計內(nèi)液體開始上升時進行 B.溫度計內(nèi)液體上升到最高處時進行 C.溫度計內(nèi)液體開始下降后進行 D.溫度計內(nèi)液體勻速下降時進行 3．溫度是表示 的物

38、理量.常用的溫度計是利用 制成的.使用溫度計時，要先觀察它的 和 . 下圖表示體溫計的一部分，它的示數(shù)是 ℃。 35 6 37 8 ℃ 4．2020年全球流行甲型H1N1流感，患上這一流感后第一癥狀就是發(fā)熱，因此要用到體溫計測量體溫.如圖所示是體溫計和實驗室常用溫度計，請簡要說出它們在構(gòu)造或使用上的三個不同點. （1） ； （2）

39、 ； （3） . 3.2熔化和凝固 學(xué)習(xí)目標： 1、能區(qū)別物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固體三種形態(tài)。 2、了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。 3、了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。 4、了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。 學(xué)習(xí)方法：實驗探究法，歸納法 重點、難點： 1、通過實驗探究歸納出晶體與非晶體在熔化過程中的本質(zhì)區(qū)別，進一步總結(jié)出不

40、同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律； 2、根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)在方格紙上描繪固體熔化圖象，根據(jù)圖象敘述晶體和非晶體的熔化和凝固的特點 學(xué)習(xí)過程： 一、自習(xí) 閱讀課本53頁“物態(tài)變化”部分，認識物質(zhì)的三種狀態(tài)（具體可以類比冰、水、水蒸氣之間的變化）： 1、水有三種狀態(tài)，它們分別是： 、 、 。水的三種狀態(tài)在一定條件下是 相互轉(zhuǎn)化的。（選填“可以”或“不可以”）。像上面的物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間發(fā)生變化的過程叫做 。 我們在把水放入冰箱的冷凍室后水結(jié)成冰，再把冰塊放入飲料中后冰又變成水。生日上的蠟燭受到高溫變成蠟液，一部分蠟液落

41、在桌上后變成固體。路橋施工中工人們把塊狀瀝青放在爐內(nèi)加熱成液體，液體的瀝青灑在路面上以后變成變?yōu)楣虘B(tài)．．．．．上面的過程中可以分為兩類： 2、熔化的定義：_____________ ____ ________________ 凝固的定義：_________________ ______________ 二、自疑： 三、自探： 【探究】固體熔化時的溫度隨著時間的變化規(guī)律 提出問題　（1）．在熔化過程中溫度是怎樣變化的？ 　　　　　（2）．是不是每一種物體熔化時溫度都相同？ 假設(shè)與猜想　 你的猜想是什么？請大膽寫出你的猜想： 實驗中注意的事項： （1）

42、．溫度計要完全浸入被測物體中。 　　 (2)．實驗時讓物體受熱均勻要不斷攪拌。 　　 (3)．注意酒精燈的使用安全。 設(shè)計并進行實驗： 分析和論證： 把所得的實驗數(shù)據(jù)描在下圖中，并回答下列問題： 時間/min 溫度/℃ 問題1：根據(jù)海波和石蠟在加熱過程中 溫度隨時間變化的情況，并結(jié)合實驗 分析，海波和石蠟在熔化過程有什么特 點？從中可以找出什么規(guī)律？ 給海波加熱，海波的溫度不斷 ， 當(dāng)溫度上升到 ℃時，開始熔化。 在熔化過程中雖然繼續(xù)吸熱，但海波的 溫度卻保持 ℃不變，直到完全熔化 后溫度才繼續(xù)上升(換句話說：海波在一 定的溫度下

43、 ，在熔化過程中 熱量，溫度保持 )。給石蠟加熱，在整個過程中石蠟的溫度不斷 （換句話說：石蠟沒有一定的 ，在熔化過程中 熱量）。 問題2：海波和石蠟在熔化前、熔化中、熔化后這3個階段的溫度特點？（填溫度的變化情況） 海波在熔化前溫度 ，熔化中溫度 ，熔化后溫度繼續(xù) ； 石蠟在熔化前溫度 ，熔化中溫度 ，熔化后溫度 。 根據(jù)以上實驗海波和蠟熔化過程中有什么不同點？ 有什么相同點？ 我們可以把固體分為____

44、___和______ 像海波這樣的固體叫做晶體。 晶體的定義：______________________________________________________________ 像石蠟這樣的固體叫做非晶體。 非晶體的定義：____________________________________________________________ 問題3：晶體在 時的溫度叫做 。晶體 熔點（選填 有 或 沒有），非晶體 熔點 問題4：晶體除熔化時有一定的溫度，在凝固時也有一定的溫度，晶體在 時的溫度叫做

45、。晶體 凝固點（選填 有 或 沒有），非晶體 凝固點。有沒有確定的熔點（凝固點）是晶體和非晶體的根本 ，我們可以根據(jù)它來鑒定物質(zhì)。 問題5：熔化需要 （選填 吸熱 或 放熱），凝固需要 。 四、自結(jié): 五、自測: 1、判斷物質(zhì)是晶體還是非晶體，比較可靠的辦法是???（?????） A．從外形是否規(guī)則來判斷????????????B．從導(dǎo)電性能來判斷 C．從各向異性或各向同性來判斷??????D．從有無確定的熔點來判斷 2、寒冷的冬天，我們從室外拿到房間的冰塊會很快熔化嗎？為什么？ 3、甲、乙兩個試管中裝有白色粉

46、末狀的物質(zhì)，要判斷哪個試管中裝的是晶體，哪個試管中裝的是非晶體，張海采用如圖1.3-8裝置，對兩試管分別加熱，并繪制出圖像. （1）圖1.3-9中， 是晶體， 是非晶體（填“甲”或“乙”）； 圖1.3-8 圖1.3-9 （2）實驗中將試管放人水中加熱，它的好處是 。 4、如圖所示，是某種物質(zhì)的溫度隨時間變化的曲線，圖中信息可知： （1）此物質(zhì)一定屬于 體（填“非晶體”或“晶體”）； （2）此物質(zhì)的熔點是 ，開始加熱6分鐘前，物質(zhì)處于 態(tài)。在第10分鐘時這種物質(zhì)是 態(tài)。 3.3汽化和液化 學(xué)習(xí)目標 1

47、 了解汽化和液化的概念。 2 能通過實驗觀察水的沸騰現(xiàn)象，了解沸點的概念。 3 能區(qū)別沸騰和蒸發(fā)。 4 能通過實驗，用圖像描述水沸騰的溫度變化情況。知道沸騰圖像的物理含義。 重點與難點 1、汽化的兩種方式；2、沸騰圖像的物理含義及沸點的概念。 學(xué)習(xí)過程 一、自習(xí) 1、物質(zhì)從 變?yōu)? 的過程叫做汽化，從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做 。 2、沸騰是在液體 同時發(fā)生的 的汽化現(xiàn)象。 3、各種液體沸騰時都有確定的溫度，這個溫度叫做 。 4、在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫做 。 5、汽化時要

48、 熱，液化時要 熱。 二、自疑 三、自探 活動1 （1）在黑板上用毛筆蘸酒精寫下“同學(xué)們好”四個大字，你會觀察到什么現(xiàn)象？ (2）.把一個手指伸進水里，取出來，甩一甩，你會有什么發(fā)現(xiàn)？ 這兩種現(xiàn)象的共同點是物質(zhì)由 態(tài)變?yōu)? 態(tài). 物理學(xué)中,把物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫 。、 活動2 實驗探究水沸騰時溫度變化的特點回答問題 （1）繪制沸騰圖像 （2）水的沸騰時一種 的汽化現(xiàn)象，沸騰過程中溫度 （填變或不變） (3)液體沸騰的條件 ，

49、 。 活動3 自主學(xué)習(xí)蒸發(fā)和液化 夏天天氣比較熱，氣溫高，濕衣服能曬干，冬天溫度低，濕衣服也能曬干。說明蒸發(fā)可以在_______溫度下發(fā)生。 在皮膚上擦酒精，會有什么感覺？ 說明蒸發(fā)會 熱。 四、自結(jié) 五、自測 1夏季烈日當(dāng)空，人們在被陽光曬燙的水泥地面上灑些水就感覺地面不那么熱了，這是利用了水__________吸熱的緣故． 2.蒸發(fā)是在 下，在 發(fā)生的 的 現(xiàn)象。 3.酒精一般裝在小口瓶中,并用蓋子蓋緊,這是為了( ) A.防

50、止變質(zhì) B.防止凝固 C.防止酒精溢出 D.減少蒸發(fā) 3.4升華和凝華 學(xué)習(xí)目標 1、知道并記住升華和凝華的含義。 2、知道升華要吸熱，凝華要放熱 3、能分析生活中的升華和凝華現(xiàn)象。 重點難點 判斷、解釋常見的升華和凝華現(xiàn)象。 知識鏈接 1、物質(zhì)由_______轉(zhuǎn)變?yōu)開______的過程叫汽化，汽化的兩種方式是________和________。 2、物質(zhì)由_____轉(zhuǎn)變?yōu)開____的過程叫液化。液化過程______熱量。居民使用的液化石油氣，就是在常溫下用_________的方法，是石油氣變成液體儲存在鋼瓶里的。 3、關(guān)于蒸發(fā)和沸騰，下列的說法不正確的是：（

51、 ） A、蒸發(fā)可以在任何溫度下進行，沸騰必須在一定溫度下進行； B、蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱； C、蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象，沸騰則是在液體內(nèi)部進行的汽化現(xiàn)象； D、蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象，沸騰是劇烈的汽化現(xiàn)象。 4、夏天扇扇子，人感到?jīng)鏊?，主要是因為扇來的風(fēng)：（ ） A、 降低了周圍的溫度； B、 降低了人的體溫； C、 加快了人身上的汗水的蒸發(fā)； D、 趕走了人體周圍的熱空氣。 自探 知識點一：升華和凝華 閱讀教材P64內(nèi)容完成如下任務(wù) 1、

52、叫凝華 關(guān)鍵詞是① ② ③ 2、 叫升華 關(guān)鍵詞是① ② ③ （在敘述概念是要注意“直接”一詞。） 3、升華要_____熱，凝華要_____熱 4、本節(jié)課學(xué)到易升華的物質(zhì) 本節(jié)課學(xué)到易凝華的物質(zhì) 5、解釋常見的升華、凝華現(xiàn)象 霜的形成 衛(wèi)生球變小 燈壁變黑 知識點二： （標出物態(tài)變化及吸，放熱情況） 固體 氣體 液體 自測 1、物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫_______，物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫_____。 2、升華 熱，凝華 熱。 3、解釋諺語“霜前冷，雪后寒”