江蘇省丹徒縣高橋中學八年級語文下冊 第六單元 29《活板》學案（無答案）（新版）蘇教版

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1、活板 【學習目標】 1.掌握文中重點實詞和虛詞的詞義及用法。 2.學習文章抓住事物特點進行說明的特色。 3.感受我國古代勞動人民的聰明才智和對世界文明的卓越貢獻。 【學習重難點】 1.學習文中有條不紊的說明順序。 2.了解活板的工作程序及活板的特點。 【學法指導】 結合書下注解，掌握重點詞句，理解文章內容；反復朗讀，培養(yǎng)文言語感；學習文章按照工作程序的順序有條不紊地介紹事物特征的方法。 【學時安排】兩課時 【學習過程】 第一課時 一、預習導學 1.字音互填，并在橫線上補充你認為重要的字詞。 畢shēng（ ） 薄（ ）如錢唇（ ）煬（

2、）之 字平如dǐ（ ） 更（ ）互 燔（ ）土 用qì（ ）拂（ ）之 貯（ ）藏 與藥相粘（ ） 帖之（ ） 群從（ ） 蠟和（ ）紙灰 2.解釋下列加點的詞。 板印書籍（ ） 唐人尚未盛為之（ ）（ ） 有布衣畢昇（ ） 已后典籍

3、皆為板本（ ） 薄如錢唇（ ） 持就火煬之（ ）（ ） 則字平如砥（ ） 瞬息（ ）可就（ ） 文理（ ）有疏密 每一字皆有數(shù)印（ ） 3.在預習過程中你還有什么疑問嗎？寫下來與大家交流。 教師 評價 家長 簽字

4、 二、課堂助學 1.導入 2.讀一讀 朗讀課文，注意讀準字音與節(jié)奏。 3.講一講 結合書下注解，疏通文意。 4.想一想 文章的主要說明對象是什么？具體說明了哪些內容？ 5.釋疑解難 6.小結 三、練一練 1．找出通假字并解釋其意思。 活板 同 （ ） 已后典籍皆為板本 同 （ ） 若止印三二本 同 （ ） 文理有疏密 同 （ ） 2．一詞多義。 為 唐人尚未盛為之（ ） 又為活板（

5、 ） 每韻為一帖（ ） 已后典籍皆為板本（ ） 未為簡易（ ） 滿鐵范為一板（ ） 每字為一?。? ） 其印為予群從所得（ ） 印 五代時始印五經(jīng)（ ） 其印自落（ ） 密布字?。? ） 火 火燒令堅（ ） 再火令藥熔（ ） 以 不以木為之者（ ） 以備一板內重復者（

6、 ） 以一鐵范置鐵板上（ ） 其上以松脂（ ） 就 瞬息可就（ ） 持就火煬之（ ） 3．翻譯下面語句。 ①先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。 ②乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；

7、 ③不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 第二課時 一、課堂助學 1.導入 2.講一講 閱讀文章，簡要概括制作活板的步驟及活板印刷的工作流程。 3.想一想 （1）結合語句說說：“活板”的“活”字體現(xiàn)在哪里？ （2）本文是按什么順序

8、來說明的? （3）本文語言準確、樸實、簡潔，請舉例說明。 示例：“膠泥刻字，薄如錢唇……火燒令堅”，寥寥數(shù)語，非常清楚地說明了活字的材料、形狀和加工方法。 4.釋疑解難 5.小結 二、練一練 閱讀下面《活板》片斷，完成1－4題。 慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息

9、可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 1.解釋下列句中加點的詞。 （1）則以紙?zhí)甠__________ （2）每韻為一帖___________________ （3）持就火煬之___________ （4）瞬息可就_________ 2.制作活板的第一道工序是（ ），所用的原料是（　?。?，用火燒活字的目

10、的是（　?。ㄕ埛謩e用原文中的一個二字詞回答） 3.這段文字中介紹活板的排版先后有六個步驟，用自己的話給A、B、C、D、擬個名稱填在符號后橫線上，并按先后順序正確排列把其代號填在數(shù)字后橫線上： Ａ、 ?。隆? Ｃ、 Ｄ、 Ｅ、用火燒 （1） （2）F用藥物蒙鐵板（3） （4） （5） Ｅ （6） 　 （ A ）

11、 （ B ） （ C ） （ D ） （ Ｅ ） 4.下列語句用了什么說明方法？ （提示：常用說明方法：分類別、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方） ①薄如錢唇、字

12、如平砥。（ ） ②常做二鐵板，一板印刷，一板已自布字。（ ） ③每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印。（ ） ④不以木為之者，文理有疏密。（ ） 教師 評價 家長 簽字 日期 2020年4月 日 教（學）后記：