二年級下冊音樂教案- 第二課 小烏龜飛上天|湘藝版(1)

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1、 《小烏龜飛上天》 教學(xué)設(shè)計 教材分析: 《小烏龜飛上天》是一首歡快活潑而又詼諧幽默的少兒敘事歌曲,它用直白的語言、歡快的情緒、活潑的形式講述了一個生動有趣的童話故事。全曲為五聲徵調(diào)式,四二拍子,二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)質(zhì)樸流暢,朗朗上口,采用領(lǐng)唱與齊唱結(jié)合的形式,敘事靈活,氣氛熱烈,表演性強(qiáng)。 學(xué)情分析: 二年級的孩子活潑好動,具有很強(qiáng)的模仿能力,注意力不持久。二年級的孩子雖然有一年的音樂基礎(chǔ),但是對于附點(diǎn)節(jié)奏、下滑音等音樂知識還不太熟悉,對于表演性強(qiáng)的歌曲,自然大方地和同學(xué)合作表演歌曲也需要突破。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)情特點(diǎn),設(shè)計豐富有趣的教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生緊跟課堂節(jié)奏,深入體驗(yàn)歌曲,表現(xiàn)

2、歌曲。 教學(xué)目標(biāo): 1. 感受歌曲詼諧幽默、形象鮮明的音樂特點(diǎn),體驗(yàn)歌曲快樂童真的音樂風(fēng)格。 2. 通過聆聽、編創(chuàng)動作、合作表演等方式,深入感受歌曲,體驗(yàn)歌曲。 3. 認(rèn)識附點(diǎn)節(jié)奏、下滑音記號,能用夸張、幽默的表情和動作,表演《小烏龜飛上天》。 教學(xué)重點(diǎn): 有表情、帶動作地表演歌曲。 教學(xué)難點(diǎn): 唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏,下滑音記號,生動形象地表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、響板、電子琴、節(jié)奏教具 教學(xué)過程: 一、 情境導(dǎo)入,初見小烏龜 創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們,歡迎你們來到音樂課堂。在課堂開始之前,我想帶你們見一見我的朋友,他最近攤上事兒了,心情特別不好!請你認(rèn)真聽他說一說吧!

3、 設(shè)計意圖:二年級學(xué)生處于小學(xué)低年級階段,自控能力較差,上課伊始,教師就用形象的烏龜?shù)谰?,將學(xué)生瞬間從課間玩鬧引回課堂,學(xué)生情緒高漲,為后續(xù)的教學(xué)做鋪墊準(zhǔn)備。 二、 引入課題,熟悉故事情節(jié)。 1. 聆聽歌曲,采用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小烏龜在河邊哭泣,并說出小烏龜?shù)膲粝?,即本課課題《小烏龜飛上天》,并有感情地誦讀課題。 2. 用拍點(diǎn)方式帶領(lǐng)學(xué)生誦讀歌詞,感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事情節(jié)。 設(shè)計意圖:學(xué)生自主揭示課題,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,提升自我成就感,并引導(dǎo)其感知課題情緒,有目的地為歌曲情緒教學(xué)做鋪墊。用拍點(diǎn)方式帶讀歌詞,不僅能熟悉故事情節(jié),更能感受四二拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)。 三

4、、探究情緒,編創(chuàng)形象動作。 1.請學(xué)生模仿烏龜形象和歌曲中的烏龜動作,并請所有學(xué)生在數(shù)拍子及歌詞下學(xué)做該動作。并感知第一段歌曲情緒,體會小烏龜向飛上天的渴望之情。 2.再次聆聽歌曲,跟歌曲做第一段動作和表情。思考:誰來幫助了小烏龜,怎么幫的?小烏龜最后怎么樣了? 3.創(chuàng)編大雁動作,探究大雁叮囑時的表情,并請學(xué)生跟歌詞練習(xí)。 4.引導(dǎo)學(xué)生想象自己看見烏龜?shù)袈渌锏那樾?,并引到其做出驚訝的動作和表情,跟歌詞表演該樂句。 5.師生合作,教師演唱歌曲,學(xué)生用動作和表情表演歌曲。 設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入感知歌曲各個情節(jié)樂句的情緒,探究創(chuàng)編表情動作,更加深入體驗(yàn)歌曲。重點(diǎn)抓住情緒情節(jié)起伏較

5、大的樂句,學(xué)生隨旋律練習(xí)動作表情,抓住教學(xué)重點(diǎn),為最后的表演歌曲做準(zhǔn)備,也能在無形中熟悉歌曲旋律,為下一步演唱教學(xué)做鋪墊。 四、學(xué)唱歌曲,認(rèn)識附點(diǎn)、下滑音。 1.用“咕”聲聊天的方式,帶學(xué)生讀準(zhǔn)難點(diǎn)節(jié)奏。 2.認(rèn)識下滑音,并通過觀察范唱比較有下滑音的區(qū)別,感知下滑音在歌曲中的重要性,并請學(xué)生練唱。 3.師生合作,學(xué)生帶動作演唱帶有附點(diǎn)節(jié)奏的齊唱部分,教師演唱領(lǐng)唱部分。 4.用慢速練唱全曲,體會不同速度下歌曲的情感變化,注意下滑音記號的演唱。 5.用原速演唱歌曲,比較兩種演唱速度,得出用第二種速度更能表達(dá)歌曲幽默滑稽的色彩。 設(shè)計意圖:用“聊天”的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn),更加生動有趣,將枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)變?yōu)楹猛鎯旱挠螒颉S民雎牨容^范唱的方式引導(dǎo)學(xué)生感知下滑音的作用,更加直接易懂。通過師生合作、慢速練唱、原速練唱,步步為營,逐漸學(xué)會演唱歌曲,更能體驗(yàn)速度給歌曲帶來的情緒轉(zhuǎn)變。 五、 表演歌曲,總結(jié)課堂。 1. 提醒學(xué)生加上表情動作,請單個學(xué)生上臺表演歌曲,最后集體表演。 2. 介紹作曲作詞家和歌曲類型,希望小朋友們能像在童話故事里一樣,永遠(yuǎn)快樂成長。 六、 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首幽默詼諧的童話歌曲,深入體驗(yàn)了附點(diǎn)節(jié)奏以及下滑音記號的神奇效果。希望小朋友在學(xué)習(xí)生活中,要以小烏龜為鑒,戒驕戒躁,快樂成長!

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