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1、九年級上冊九年級上冊 第六單元第六單元 陽光總在風雨后陽光總在風雨后紅巖中心學校紅巖中心學校 3 4 5 6 5 2 4 3 2 1 5 5 1 1 1 5 5 4 3 2 1 11=C 4/4 師師 ： 同 學 們 好！ 生：生： 老 師 您 好 生：生： 音 樂 課 好 奇 妙。 師：師： 歡 迎 你 們 來 到！ 教學目標 1、過程與方法：運用體驗法、情景教學法；通過自學歌曲，分組檢測，引導學生熟悉歌曲旋律。 2、知識與能力：通過學習歌曲，掌握切分節(jié)奏。 3、情感、態(tài)度與價值觀：幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經受考驗的
2、健康心理。教學重點 學會演唱歌曲，并體會歌曲中的情感表達。教學難點 掌握切分節(jié)奏。 有一位音樂家，一生充滿著痛苦：小時候，父親的酗酒和母親的早逝，使他從小失去了童年的幸福；當他正處于青春年華時，他卻失意孤獨；在他步入創(chuàng)造力鼎盛的中年時，他遭遇到對于一個音樂家來說最致命的打擊雙耳失聰。經歷了無數(shù)的挫折磨難，然而，他高喊著“我要扼住命運的咽喉，決不能讓它把我完全打倒！”于是，他在困難重重、最痛苦的時候，完成了激昂奮斗的、舉世矚目的第二交響曲。他的名字 2005年感動中國的十大人物之一洪戰(zhàn)輝，河南省周口市東下鎮(zhèn)洪莊村人。湖南懷化學院畢業(yè)后就業(yè)省，在母親離家出走的困難日子里，洪戰(zhàn)輝把撿來的“棄嬰”妹妹
3、一手帶大。從讀高中起，洪戰(zhàn)輝一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，整整12年靠做點小生意和打零工維持生活。 2002年5月9日早上，深圳一名年僅12歲的小女生爬上自家樓上天臺縱身跳樓自殺身亡。據(jù)了解，女孩是不滿父母的批評而跳樓自殺。這位女生讀小學6年級，父親是潮州人，母親是四川人，平時比較乖巧。據(jù)學校的老師介紹，她學習成績非常優(yōu)秀，是從四年級直接跳級到六年級，她學習很自覺，但是她的性格很內向，不喜歡與別人交流，平時十分在意人家對她的評價，別人對她的每一句評價，她都記在日記本上。 南方日報 2004年秋天，貴州市一對孿生姐妹初中畢業(yè)后，沒有考年秋天，貴州市一對孿生姐妹初中畢業(yè)后，沒有考
4、進重點中學，多次受到父母的斥責。面對挫折，姐妹倆的心進重點中學，多次受到父母的斥責。面對挫折，姐妹倆的心理崩潰，她倆承受不了來自父母的壓力。于是，在一個可怕理崩潰，她倆承受不了來自父母的壓力。于是，在一個可怕的夜晚，她倆悄悄地擰開了家中的煤氣罐，將熟睡的父母毒的夜晚，她倆悄悄地擰開了家中的煤氣罐，將熟睡的父母毒死，然后雙雙出逃！死，然后雙雙出逃！ 1、討論：你們閱讀了以上2個故事后，認為他們的做法對嗎？這2個悲劇的問題是什么？ 2、經驗介紹：說出你們曾經歷過的印象最深刻的一次挫折，并談談自己是怎樣應對的？ 應對挫折的各種方法 1）攻擊：將不良情緒發(fā)泄到他人或其它事物上。2）推卸責任：“都是惹的
5、禍”，把失敗的責任推到他人身上或歸咎其它原因，以求心理平衡。這種應付挫折的方法是有害的，對人對己都不好。3）壓抑：所謂“把悲傷留給自己”，把自己的痛苦體驗或煩惱強忍在心里，不發(fā)泄出來。一旦壓抑多多，心里承受不了，就會爆發(fā)形成心理失?；蛐睦砑膊?。4）厭世：這是一種極端消極的方法，這種做法不僅沒有解決任何問題，而且還給親人、朋友帶來巨大的痛苦。如故事二中的小女孩。1）、升華：“化悲痛為力量”。把消極的情緒轉化為積極的行動。如：你說我不是讀大學的料，我偏要考上清華大學讓你瞧！2）、補償：“失之東隅，收之桑榆”，這方面不能成功，從其它方面彌補，從而降低自卑感。例“我很丑，可是我很溫柔、很善良”。3）、
6、請求幫助：向人傾訴“一個人的痛苦，兩人分擔，就變成半個痛苦”；虛心聽取別人的意見，或接納他人的援助。4）、自我激勵：用名言警句激勵自己或用他人成功的事例來鼓舞自己 1、我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而灰心喪氣。 魯迅 2、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。 貝多芬 3、失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我 才 能 知 道 做 好 一 件 工 作 的 方 法 是 什 么 愛迪生這樣的處理方式行嗎？ 2、看看魯迅先生筆下的阿Q，被人打時口中或心中念一句反正是兒子打老子，于是也就悠悠然忘卻了皮肉之苦痛。 1、有次趕集不小心我把錢包丟了
7、，本來、有次趕集不小心我把錢包丟了，本來很心疼的我面對無法改變的現(xiàn)實，自我安慰很心疼的我面對無法改變的現(xiàn)實，自我安慰：“丟了就丟了吧，人家不是說丟了就丟了吧，人家不是說破財免災破財免災嘛。嘛?！?（1）酸葡萄心理：得不到的東西，就說它不好，以此來平衡內心的矛盾沖突。 這來自伊索寓言，故事中說到：有一個狐貍來到一個葡萄園，園里的葡萄架掛滿了熟透的葡萄，看得狐貍直流口水，它不會飛，于是就跳，跳了好幾次就是夠不著。狐貍始終吃不到葡萄，心里很焦急，臨走時它丟下一句話：“這葡萄肯定是酸的，我才不吃呢！”于是，它哼著歌兒離開了葡萄園。 例：一個高考落選的學生說：例：一個高考落選的學生說：“考上大學又怎樣，
8、考上大學又怎樣，畢業(yè)后的工資還比不上中專生呢！畢業(yè)后的工資還比不上中專生呢！”生活中還會碰到這樣的事- 本來想去一家大公司，結果被一家小公司錄取，就會說：在小公司發(fā)展的機會更多 v 考試失利了，有人會這樣說：考試失利了，有人會這樣說：后退了怕后退了怕什么，下一次我會進步的更大！什么，下一次我會進步的更大?。?）甜檸檬心理：凡是自己的東西無論好壞，都認為是好的。 當自己的目標無法實現(xiàn)時，為了維護心理平 衡，當事人會強調自己既得的利益，淡化原來的目標，以減輕失望和痛苦，這就是心理學中的“檸檬心理”。 自我安慰可以，但要客觀對待。 遭受挫折時為自己找理由辯護、自圓其說，遭受挫折時為自己找理由辯護、自
9、圓其說，有一定的有一定的積極意義積極意義，因為這樣可以，因為這樣可以緩解消極情緒緩解消極情緒。但真正應對挫折卻不能停留在自圓其說。當情。但真正應對挫折卻不能停留在自圓其說。當情緒穩(wěn)定后，應該緒穩(wěn)定后，應該冷靜、客觀地分析達不到目標地冷靜、客觀地分析達不到目標地原因，重新選擇目標或改進方式方法。原因，重新選擇目標或改進方式方法。 情景練習 1、期中考試成績公布了，身為班干部的小李居然由以前班上的前五名一下子跌到三十多名，面對父母的指責、老師的追問和同學的疑惑，他不知如何是好 如你是小李，你該怎么應對？ 2、小剛體型較胖，非常怕別人笑話自己，小剛體型較胖，非常怕別人笑話自己，因此，體育課上他從不愿
10、和大家一起活動，心里因此，體育課上他從不愿和大家一起活動，心里非常苦惱。如果非?？鄲?。如果你是他你會怎么做？你是他你會怎么做？ 3、小芳以前是個活潑可愛的小女孩，生活在一個幸福的家庭。可是，自從去年爸爸媽媽經常為一點小事而爭吵，甚至打架。每次看到他們吵架，她都很傷心地躲起來。然而，上個月發(fā)生了一件更可怕的事情，媽媽因為與爸爸打架升級鬧著要離婚。小芳很害怕，萬一他們真的離婚，叫她怎樣去面對呢？ 討論：如果你是小芳，你怎么去面對呢？陽光總在風雨后陳佳明人生路上甜苦和喜憂，愿與你分擔所有，難免曾經跌倒和等候，要勇敢的抬頭。誰愿常躲在避風的港口，寧有波濤洶涌的自由，愿是你心中燈塔的守候，在迷霧中讓你看透。陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中。陽光總在風雨后，請相信有彩虹，風風雨雨都接受，我一直會在你的左右。為陽光總在風雨后這首歌創(chuàng)設一個場景！課后作業(yè)課后作業(yè)
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