《江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 22《散步》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 22《散步》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)蘇教版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二十二 散 步
班級(jí): 姓名:
一、導(dǎo):學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及對(duì)生活高度的使命感。
2.學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思,精巧的結(jié)構(gòu)。
3.體會(huì)本文富有表現(xiàn)力的語言。
二、學(xué):自主預(yù)學(xué)
1.一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料,完成下列練習(xí)。
(1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。
熬過( ) 酷冬( ) 分歧( )
一霎( ) 鋪著( ) 嫩芽( )
寫出文中你認(rèn)為需要補(bǔ)充且應(yīng)該積累的詞語:
(2
2、)寫出下面的同音字。
( )次櫛比 水波( )( ) 怪石( )峋
鳳毛( )角 ( )選
(3)文學(xué)常識(shí)積累。
本文文體是 ,作者是 ,著有小說集《詩禮人家》《大律師現(xiàn)實(shí)錄》、長(zhǎng)篇小說《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》等。
2.二讀課文,思考下列問題,在課本中注明你的疑問。
(1)本文的線索是什么?
(2)圍繞這個(gè)線索,文章寫了哪些事?
3、
三、議:互動(dòng)探究
(一)交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn)。
(二)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文,師生合作、生生合作,理解下列問題。
1.請(qǐng)用不同的表述介紹課文中的人物。
例:我,我的母親,我的妻子和兒子,祖孫三代人。
2.文章給我們展現(xiàn)了一家人之間互敬互愛、和睦融洽的關(guān)系,請(qǐng)聯(lián)系課文具體談?wù)勎恼聦懙搅四膸追N愛。
3.請(qǐng)用不同的表述概括介紹文章的內(nèi)容。
例:三代人之間深沉的愛;一曲尊老愛幼的頌歌。
(三)再讀課文,理清文章的結(jié)構(gòu)層次,概括各部分主要內(nèi)容。
(四)美點(diǎn)尋蹤。
請(qǐng)你找出課文中自己認(rèn)為寫得最恰切最生動(dòng)最形象的,給人強(qiáng)烈的
4、美感、給人有力的感染、給人最自然的思想教育等等內(nèi)容,可從結(jié)構(gòu)、立意、手法、語言等多角度進(jìn)行評(píng)析。
示例:文章的開頭很美,美在開門見山,美在一開始就是“我們?cè)谔镆吧仙⒉健边@個(gè)充滿詩意的鏡頭。
四、結(jié):課堂總結(jié)
課文以“ ”為中心人物,以 的關(guān)系為主線,漸次展現(xiàn)了一家四口祖孫三代 、 的關(guān)系,體現(xiàn)了中華民族 的傳統(tǒng)美德,滲透著肩負(fù)重任的中年人對(duì)于生活的高度使命感。
五、練:課堂練習(xí)
(一)同步反饋訓(xùn)練。
1.下列各組加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是( )
A.熬過 áo 酷冬 kào
5、B.分歧 qí 一霎 shà
C.鋪著 pū 嫩芽 nèng D.勉強(qiáng) qiǎng 強(qiáng)迫 qiáng
2.下列各句中加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是( )
A. 這幫黑勢(shì)力團(tuán)伙最終被繩之以法,根據(jù)個(gè)人所犯罪行分別判處,可謂各得其所。
B.雅典奧運(yùn)會(huì)女排決賽中,中國隊(duì)0:2落后俄羅斯隊(duì),但中國姑娘們力挽狂瀾,最終以3:2戰(zhàn)勝俄羅斯女排,獲得了一枚沉甸甸的金牌。
C.傾聽劉心武、莫懷戚、李瑛的真誠道白,我們對(duì)生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽會(huì)敝帚自珍。
D.這次測(cè)試,全班不及格的人很少,可謂是鳳毛麟角。
3.寫出你對(duì)下面兩個(gè)句子的理解。
(1)一霎時(shí),我感到了責(zé)任的重大,就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。
(2)但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界。