二年級語文上冊教學計劃 (2)

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1、二年級語文上冊教學計劃 一、班級情況分析 本學期，我班共有學生51人，其中男生27人，女生24人。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)累計認識了700多個生字，積累了一些詞匯掌握了一些常見的識字方法，語言能力得到了一定的發(fā)展。大部分學生有良好的學習生活習慣，喜歡讀書，喜歡寫字，有查字典的習慣。但仍有部分學生學習沒有自覺性，紀律意識不強，書寫習慣差，如：程果、吳騏先、葉笑語、夏璐瑤，還有一名學生大腦發(fā)育不全，學習完全跟不上（汪新智）。因此這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。 本學期的語文教學教育任務重在培養(yǎng)學生的學習

2、習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫、鞏固識字、閱讀等習慣要花時間培養(yǎng)。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。 二、教材分析 本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字

3、課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。 本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。 三、教學目標 1．復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 2．認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范

4、、端正、整潔。 3．會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 5．能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 7．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 8．逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 9．對寫話有興趣，能把看到的

5、、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。 四、教學重難點： 1、培養(yǎng)學習習慣 （1）繼續(xù)培養(yǎng)良好的讀寫習慣； （2）繼續(xù)培養(yǎng)課前預習、課后復習的學習習慣 （3）培養(yǎng)自主識字、勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。 2、教學重點：本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。 3、難點： 1．提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。 2．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 3．培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到

6、的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。 五、教學措施 1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。 2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。 4、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想

7、和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。 5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。 6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。 7、因地制宜的開展豐富多彩的語文實踐活動，給學生提供良好的交際、寫話素材。 8、充分利用多媒體資源優(yōu)化教學，提高課堂教學的有效性。 六、教 學 進 度 表 周次 日

8、期 教學內(nèi)容 課時 １ 9.1-9.6 開學報名、收心教育 識字1 秋天的圖畫 7 ２ 9.9-9.13 2、黃山奇石 3、植物媽媽有辦法 4古詩兩首 語文園地一 9 ３ 9.16-9.20 檢測一 識字2 5、一株紫丁香 9 ４ 9.23-9.27 6、 我選我 7、一分鐘 8、難忘的一天 語文園地二 9 ５ 10.1-10.7 國慶放假 ６ 10.9-10.11 檢測二 識字3 9、歡慶 9 ７ 10.12-10.18 10、 北京

9、 11、我們成功了 12、看雪 語文園地三 9 ８ 10.21-10.25 園地三 檢測三 識字4 13、坐井觀天 9 ９ 10.28-11.1 14、 我要的是葫蘆 15、小柳樹和小棗樹 16、風娃娃 17、酸的和甜的 9 10 11.4-11.8 語文園地四 檢測四 識字5 18、稱贊 9 11 11.11-11.15 19、 藍色的樹葉 20、紙船和風箏 21、從現(xiàn)在開始 語文園地五 9 １2 11.18-11.22 檢測五 22、窗前的氣球

10、 23、假如 24、日記兩則 9 １3 11.25-11.29 25、 古詩兩首 語文園地六 26、 檢測六 識字7 9 １4 12.2-12.6 26、“紅領(lǐng)巾”真好 27、清澈的湖水 28、淺水洼里的小魚 29、父親和鳥 9 １6 12.9-12.13 語文園地七 檢測七 識字8 30、我是什么 9 １7 12.16-12.20 31、 回聲 32、太空生活趣事多 33、活化石 34、農(nóng)業(yè)的變化真大 9 １8 12.23-12.27 語文園地八 檢測八 9 １9 12.28-1.3 復習 9 20 1.4-1.10 復習 9