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1、51五年級英語培優(yōu)輔差工作計劃一、指導思想結合本校實際情況，五年級學生之間學習、紀律等情況的異常區(qū)別，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績；同時幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習自信心和能力，培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，我把培優(yōu)輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行，讓培輔計劃落到實處，特制定此計劃。二、學生情況從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭人作用，但也有少部分學生，基礎
2、知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能記及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、具體目標1、全面提高學生學習的主動性和積極性；2、使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。三、具體措施1、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。2、謹慎確定優(yōu)等生與后進生，把潛力較大的學生當作為重點輔導的對象。對每個
3、對象要制定培扶的內容和計劃，讓他們有適合自己的成長路程。3、堅持輔潛工作，每周不少于一次。4、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。5、請優(yōu)生介紹學習經驗，后進生加以學習。6、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。7、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。8、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。9、充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確防線發(fā)揮，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績?？傊?，本學期我將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的
4、實踐和學習當中提高自己的水平，實現本學期的目標。五年級數學下學期培優(yōu)輔困計劃；一、指導思想：；提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中；在這個學期的培優(yōu)輔困活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提；培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的計算能力和解決問題能力；輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基；四、主要措施：；、課外輔導，利用課余日期，組織學生加以輔導訓練；、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差； 五年級數學下學期培優(yōu)輔困計劃一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學
5、習習慣，形成數學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強計算、解決問題能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養(yǎng)和數學成績。 二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔困活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算、解決問題的綜合數學能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數學考試這一基本的能力。（計算和解決問題）。 三、確定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的計算能力和解決問題能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多
6、課外知識，尤其是算法多樣化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在解決問題中能靈活運用，提高解決問題層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，解決問題至少能列出算式。逐步提高差生的解決問題水平，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個差生有事可做，有題可練。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試做、敢于做、進而爭取善于做。四、主要措施：、課外輔導，利用課余日 期，組織學生加以輔導訓練。 、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方
7、法來影響差生。、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外興趣解題，不斷提高計算和解決問題能力。、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 、必要時與家長聯系，協(xié)助解決差生的學習問題。 五、優(yōu)生名單：魏倩 胡穎秀 蔡紫彤 付萍思 張熙雅 張宇航 蔡華晟學困生名單：朱宇杰 劉紫瑩 楊雨晨 蔡雨雪 曽涵 胡佳佳日 期：第二周星期二上午 地 點：五年級教室 參加人
8、員：全體培優(yōu)輔困對象 內容記錄：一、計算（每題2分，共12分）1 1.51.34 2 2.73.12.93.33 254.96.1 4 3.54.82.22.45 131132130129 6 （135.2）1.3二、填空（每空3分，共21分）下面是李小明上學期數學作業(yè)成績記錄，把這些成績分類整理，填入下表。 優(yōu)良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良良中良優(yōu)良優(yōu)良 優(yōu)良良優(yōu)良中良良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良 良中良良優(yōu)良良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良 良優(yōu)良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良1 成績是（ ）的次數最多2 成績是優(yōu)的次數比成績是良的次數（ ）（ ）次日 期：第三周星期四上午 地 點：五年級教室 參加人員：全體培優(yōu)輔困對象 內容記錄：三、應用題（
9、第1題每小題4分，第2，3，4，6，7,8題各6分，第5題每問5分，第9小題9分，共67分）1、 一個小組有4個女生，身高分別是1.38米、1.45米、1.37米、1.4米3個男生，身高分別是1.41米、1.39米，1.46米 1） 男生平均身高是多少米？2） 女生平均身高是多少米？3） 全組的平均身高是多少米？2、 某班學生參加植樹，有4人每人植8棵，14人每人植7棵，16人每人植5棵，6人每人植4棵，全班平均每人植多少棵？3、 五（1）班有學生40人，平均身高1.35米五（2）班有學生38人，平均身高1.4米五年級這兩個班學生的平均身高是多少米？4、 梁紅上學期期末考試語文、數學、自然平均
10、96分數學得98分，語文得94分，自然得多少分？5、 某農戶有兩塊玉米地，第一塊地8公頃，共收玉米3200千克；第二塊地7公頃，共收玉米2940千克平均每塊地收玉米多少千克？平均每公頃收玉米多少千克？日 期：第四周星期五下午 地 點：五年級教室 參加人員：全體培優(yōu)輔困對象 內容記錄：6、 一種抽水機4臺8小時抽水192噸，平均每臺每小時抽水多少噸？7、 食堂三月份燒煤1.84噸，比四月份多燒煤0.36噸，平均每月燒煤多少噸？8、 某校要在100米長的校道旁種21棵棕樹（兩端必須種一棵），每兩棵棕樹的間隔應是多少米9、 某汽車廠20012004年汽車產量如下：單位：輛根據上表制成條形統(tǒng)計圖日期：
11、第五周星期三下午；地點：五年級教室；參加人員：全體培優(yōu)輔困對象；內容記錄：；一、填空（每題2分，共20分）；14.07立方米=()立方米()立方分米；29.08立方分米=()升()毫升；3一個正方體的表面積是72平方分米，占地面積是；4一個長方體的體積是30立方厘米，長6厘米，寬；6用3個棱長4分米的正方體粘合成一個長方體，長；表面積是()平 日 期：第五周星期三下午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：一、填空（每題2分，共20分）1 4.07立方米=( )立方米( )立方分米2 9.08立方分米=( )升( )毫升3 一個正方體的表面積是72平方分米，占地面積是( )平方分
12、米4 一個長方體的體積是30立方厘米，長6厘米，寬5厘米，高( )厘米 5 用一根12分米長的鐵絲圍成一個最大的正方體形狀的框架，這個正方體的體積是( )立方分米6 用3個棱長4分米的正方體粘合成一個長方體，長方體的表面積比3個正方體的表面積少( )平方分米表面積是( )平方厘米，體積是( )立方厘米8 一個長方體的體積是96立方分米，底面積是16平方分米，它的高是( )分米 9 一個棱長是5分米的正方體水池，蓄水的水面低于池口2分米，水的容量是( )升 10挖一個長和寬都是5米的長方體菜窖，要使菜窖的容積是50立方米，應該挖( )深二、判斷（每題2分，共10分）1 長方體中的三條棱分別叫做長
13、、寬、高 ( ) 2 求一個容器的容積，就是求這個容器的體積 ( ) 3 一個正方體的棱長之和是12厘米體積是1立方厘米 ( ) 4 正方體的棱長擴大5倍，它的體積就擴大15倍 ( ) 5 把2塊棱長都為2厘米的正方體拼成一個長方體，表面積增加了8平方厘米 ( )日 期：第六周星期四上午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：三、選擇題（每題2分，共12分）1 用一根52厘米長的鉛絲，正好可以焊成長6厘米，寬4厘米，高 厘米的長方體教具 2 3 4 52 如果把長方體的長、寬、高都擴大3倍，那么它的體積擴大 倍 3 9 27 103 加工一個長方體油箱要用多少鐵皮，是求這個油箱的
14、 表面積 體積 容積4 一個長方體水池，長20米，寬10米，深2米，占地 平方米 200 400 5205 3個棱長是1厘米的正方體小方塊粘合成一個長方體，它的表面積是 18平方厘米 14立方厘米 14平方厘米 16平方厘米 6 一個棱長是4分米的正方體，棱長總和是_米 16 24 32 48四、計算圖形的表面積和體積（每題8分，共16分）培優(yōu)輔困記錄（六）日 期：第七周星期三下午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：五、解答應用題（每題6分，共42分）1 加工一個長方體鐵皮油桶，長2.5分米，寬1.6分米，高3分米，至少要用多少平方分米鐵皮？2 學校要挖一個長方形狀沙坑，長4
15、米，寬2米，深0.4米，需要多少立方米的黃沙才能填滿？3 做一個長方形狀的魚缸，長8分米，寬3分米，高5分米，需要玻璃多少平方分米？4 把一塊棱長8厘米的正方體鋼坯，鍛造成長32厘米，寬10厘米的長方體鋼板，這鋼板有多厚？（損耗不計）5 一個長方體機油桶，長8分米，寬2分米，高6分米如果每升機油重0.72千克，可裝機油多少千克？6 在一個長20米，寬8米，深1.6米的長方體蓄水池里面貼瓷磚，瓷磚是邊長為0.2米的正方形，貼完共需瓷磚多少塊？7 4個棱長都是8厘米的正方體，拼成一個長方體，表面積是多少？培優(yōu)輔困記錄（七）日 期：第八周星期二上午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄
16、：一、填空（每空1分，共22分）有( )；整數有( )；奇數有( )；偶數有( )；質數有( )；合數有( )；小數有( )；分數有( )。2 最小的自然數是( )；最小的質數是( )。3 在自然數中，既有約數2，又有約數3的最小數是( )；既有約數2，又有約數5的最小數是( )；既有約數3，又有約數5的最小的數是( )。4 既不是質數，又不是偶數的最小自然數是( )；5 能同時被2、3、5整除的兩位數是( )。6 把390分解質因數是（390= ）。7 除以2、5、3余數都是1的數，其中，最小的一個是( )。8 2、5、10的最大公約數是( )，最小公倍數是( )。9 甲數除以乙數的商是15
17、，甲乙兩數的最大公約數是( )；最小公倍數是( )。10從0、2、3、5、7五個數中，選四個數組成一個同時能被2、3、5整除的最小的四位數( )。二、判斷（對的打“”，錯的打“”，每題2分，共24分）1 互質的兩個數中，至少有一個是質數。 ( )2 所有的質數都是奇數。 ( )培優(yōu)輔困記錄（八）日 期：第九周星期四上午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：3 質因數必須是質數，不能是合數。 ( )4 把28分解質因數是：28=47。 ( )5 自然數中，除去合數就是質數。 ( )6 所有的偶數都是合數。 ( )7 有公約數1的兩個數一定是互質數。 ( )8 18的最大約數和最小
18、倍數相等。 ( )9 能同時被2和3整除的數都是偶數。 ( )10兩個數能整除，也可以說這兩個數能除盡。( )1112的約數只有2、3、4、6、12。 ( )121是質數而不是偶數。 ( )三、選擇填空（每空2分，共16分）1 兩個不同質數的最大公約數是( )。 1 小數 大數2 1.5能( )。 整除3 被3整除 被3除盡3 大于2的兩個質數的乘積一定是( )。 質數 偶數 合數4 任意兩個自然數的積是( )。 質數 合數 質數或合數5 甲數的質因數里有2個2，乙數的質因數里有3個2，它們的最大公約數里應該有( 2個2 3個2 5個26 在100以內，能同時被3和5整除的最大奇數( )。7
19、95 90 757 a和b是互質數，a和b的最大公約數是( )；最小公倍數是( )。 a b 1 ab )。日期：第十周星期三下午地點：五年級教室參加人員：；四、分解質因數（每小題2分，共8分）1805；五、求出下列各數的最大公約數和最小公倍數（前3??；六、（共8分）24、20和36的最小公倍數是它們；七、應用題（共7分）；某學校同學們做操，把學生分為10人一組，14人一；日期：第十一周星期二上午地點：五年級教室參加人員；一、填空（每空1分，共28分）；位“1 日 期：第十周星期三下午 地 點：五年級教室 參加人員：全體培優(yōu)輔困對象 內容記錄：四、分解質因數（每小題2分，共8分） 180 50
20、7 108 56五、求出下列各數的最大公約數和最小公倍數（前3小題每小題2分，后3小題每小題3分共15分）六、（共8分）24、20和36的最小公倍數是它們最大公約數的多少倍？七、應用題（共7分）某學校同學們做操，把學生分為10人一組，14人一組，18人一組，都恰好分完，這個學校至少有多少個學生？日 期：第十一周星期二上午 地 點：五年級教室 參加人員：全體培優(yōu)輔困對象 內容記錄：一、填空（每空1分，共28分）位“1”。于1。7 把9米長的繩子平均分成6段，每段長( )米，每段占全長8 最簡分數的分子和分母是( )。( )。是假分數；當a是( )時，它的值是0。13、小華看一本書，8天看完，平均
21、每天看全書的（ ）分之（ ）。 14、一堆貨物已經運了，還剩（ ）分之（ ）沒運走。15、小華和小明看同一本書，小華需30天看完，小明需25天看完，兩人各看5天，他們各看這本書的（ ）分之（ ）培優(yōu)輔困記錄（十一）日 期：第十二周星期四上午 地 點：五年級教室 參加人員：全體培優(yōu)輔困對象 內容記錄：二、判斷（每題2分，共20分）1 通分就是把分母不同的分數改寫成分母相同的分數。 ( 2 所有的假分數的值都大于1。 ( 3 如果甲數是乙數的，則乙數是甲數6倍。 （ 4 兩個分數相等，它們的分數單位一定相等。 (5 分母是14的最簡真分數有6個。( )7 分子比分母小的分數都是最簡分數。 ( )8
22、 在分數中，分母越小，它的分數單位就越小。 (9 約分和通分都只改變分數分子和分母的大小，沒改變分數值的大小。(10分數的分子和分母都乘以或除以相同的數，分數的大小不變。 ( 三、把下面的分數化成最簡分數（每小題3分，共12分）四、通分并比較分數的大?。啃☆}4分，共20分）) ) ）) ) ) )培優(yōu)輔困記錄（十二）日 期：第十三周星期一下午 地 點：五年級教室 參加人員：全體培優(yōu)輔困對象 內容記錄：五、應用題（2、3小題各題6分，第1小題8分，共20分）1、 一批貨物共400噸，已經運走了250噸，運走的占這批貨物的幾分之幾？剩下的占幾分之幾？2、 甲、乙兩個工人加工零件，甲平均每分鐘加工
23、0.6個,乙平均每分鐘加工個,誰的工作效率高?3、 一個長方體水槽，長1.5米,寬0.5，深0.4米.如果每分鐘排水20升,10分鐘排去整槽水的幾分之幾?一、填空。（1-4題每空0.5分，其余每空1分，共24分） 1、 3.05m =( )cm 10.8m2 =（ ）dm26050cm3 =（ ）dm3 2800mL =（ ）L =（ ）dm3 2、 在括號里填上適當的體積單位或容積單位。VCD機的體積約是小礦泉水的容積約是1500（ ）礦泉水的容積約是18（ ）車廂的體積約是15（ ）4（ ）培優(yōu)輔困記錄（十三）日 期：第十四周星期四上午 地 點：五年級教室 參加人員：全體培優(yōu)輔困對象 內容
24、記錄：3、 長方體和正方體都有（ ）個面，（ ）條棱，（ ）個頂點。 4、 36和9，( )是( )的倍數，( )是( )的因數。 5、 寫出12的所有因數和50以內的所有倍數：因數：（ ） 倍數：（ ） 6、 從0、5、6、7四個數中任意抽出3個，按要求組成4個不同的三位數：奇數（ ）；3的倍數（ ）；偶數（ ）；既是3的倍數又是5的倍數（ ）。 7、 最小的自然數與最小的質數和最小的合數的和是（ ）。 8、 兩個質數的和是10，積是21，它們分別是（ ）和（ ）。9、 同時是2、3、5的倍數的最小兩位數是（ ），最大兩位數是（ ），最小三位數是（ ）。10、一個正方體的棱長擴大2倍，表面積
25、就擴大（ ）倍。11、一個長方體和一個正方體的棱長總和相等，已知長方體的長是6cm，寬是5cm，高是4cm，那么正方體的棱長是（ ）cm，表面積是（ ）cm2，與長方體比較，（ ）的體積比較大。二、判斷。（對的打“”，錯的打“”）（5分）1、 所有的奇數都是質數。 （ ） 2、 兩個質數的和是一定是偶數。 （ ） 3、 一個數的倍數一定比它的因數大。 （ ） 4、 任意一個奇數減去1，結果是偶數。 （ ） 5、 2個棱長1cm的正方體拼成一個長方體，長方體的表面積是12cm。 （ ） 三、選擇。(請選擇正確答案的序號填在括號里)（12分） 1、 相鄰的兩個體積單位之間的進率是（ ）。 10 1
26、00 1000培優(yōu)輔困記錄（十四）；日期：第十五周星期二上午；地點：五年級教室；參加人員：全體培優(yōu)輔困對象；內容記錄：；2、一個正方體的棱長擴大3倍，它的體積擴大（）倍；3927；3、一個合數至少有（）個因數；234；4、要使三位數“56”能被3整除，“”里最大；5、一根長方體木料，它的橫截面積是9cm2，把它；91827；6、下面的平面圖中，（）號 培優(yōu)輔困記錄（十四）日 期：第十五周星期二上午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：2、 一個正方體的棱長擴大3倍，它的體積擴大（ ）倍。 3 9 273、 一個合數至少有 （ ）個因數。 2 3 44、 要使三位數“56”能被3
27、整除，“”里最大能填（ ）。 7 8 95、 一根長方體木料，它的橫截面積是9cm2，把它截成2段，表面積增加（ ）cm2 9 18 276、 下面的平面圖中，（ ）號不能折成正方體。 四、計算。（共25分）1、 直接寫出得數。（9分）1.530.5 7.80.9 7.52.5 120.4 0.564.44 2.93.72.140.25 1.2558 7.682.482、 計算下面立體圖形的表面積和體積。（單位：cm）（16分）87培優(yōu)輔困記錄（十五）日 期：第十六周星期五下午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：五、操作。（共10分）1、 畫出下面各軸對稱圖形的對稱軸，能畫幾
28、條就畫幾條。（4分）2、畫出下面圖形的軸對稱圖形。 3、畫出繞點O順時針旋轉900的圖形。六、解決問題。（共24分）1、 小賣部要做一個長220厘米，寬40厘米，高80厘米的玻璃柜臺各邊都安上角鐵，這個柜臺需要多少米角鐵？（6分）培優(yōu)輔困記錄（十六）日 期：第十七周星期二上午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：2、 學校要粉刷一間教室的四壁和天花。已知教室的長是9米，寬7米，高是3米，扣除門窗的面積12.5平方米，要粉刷的面積是多少平方米？（6分）3、 一個棱長是5分米的正方體魚缸，里面裝滿水，把水倒入一個底面積50平方分米的長方體魚缸里，長方體魚缸里的水有多深？（6分）4、
29、 一根方鋼，長6米，橫截面是一個邊長為4厘米的正方形。1） 這塊方鋼重多少噸？（1立方厘米鋼重10克）（4分）2） 一輛載重5噸的貨車能否一次運載50根這樣的方鋼？（2分）一、想一想，填一填。（23分）1、 在120中，既是質數又是偶數的數有（ ），既是合數又是奇數的數有（ ）不是質數也不是合數。2、 159的分數單位是（ ），它含有（ ）個這樣的分數單位，再加上（這樣的單位就是最小的合數。）， ）個3（）153、 27（ ）（ ）小數 8（）24五年級數學下學期培優(yōu)輔困總結一學期以來，在學校領導、老師們的關心和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)
30、補差”的內容，使學生能較好的得到發(fā)展。通過內化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高?，F將一學期來的工作總結如下:1、教學觀念的積極轉化，家長的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念能積極轉化，由以前看分數，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，
31、確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點，潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。我們班的唐佳琪同學上學期期末考試中只考了73.5分，這學期一開學，我就找到這名學生，認真談話，找到了問題的根源所在：上課聽講不認真，作業(yè)完成質量不高等問題，這學期我上課的時候不斷的觀察他，在他將要走神的時候及時提醒，課下督促其認真的完成作業(yè)，等一系列措施，這學期期中考試中取得了90分的好成績。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上：我們班的李柏同學，其實是一個很聰明的學生，但是由于缺少家里
32、的關心和愛護，導致孩子有點厭學，上學期期末的考試成績?yōu)椴患案?，這學期我主動、多次與其家長溝通，孩子逐漸有所好轉，在這次期中考試中也考了80分，雖然還不是很好，但至少說明這個孩子在進步，正在往好的方向發(fā)展。2、在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。其次，依據學生的能力對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。通過這些做法，我們班上學期中考得不理想的同學這學期也有了大面積的改觀，通過這學期的努力，我在上課的時候多留心這些孩子：多提問他們
33、，在他們答不上來的時候也不過多的批評他們，而是積極的鼓勵他們、啟發(fā)他們，課后把這些孩子留下：找一些練習題讓他們做，碰到不會的及時給他們講解，在保證當天的知識點都學會的情況下再讓他們走，給他們幾個留的家庭作業(yè)盡量簡單些，樹立孩子學習的自信心，然后一點點的增加作業(yè)的難度，使其慢慢找到學習的快樂。3、實行“低、小、多、快”教法改革，充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。摸清學生相關準備知識，基礎能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學中，根據本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。速反饋，及時發(fā)現學生存在的問題，及時矯正及調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免了課后大面積補課?？傊ㄟ^培優(yōu)補差取得了良好的效果，優(yōu)生更加優(yōu)秀，差生相比原來有了很大的進步，更加可喜的是這些學生正在朝著好的學習習慣方向發(fā)展，這筆考試成績多考了幾分更加重要。
五年級英語培優(yōu)輔差工作計劃.doc
