五年級英語培優(yōu)輔差工作計劃.doc

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1、51五年級英語培優(yōu)輔差工作計劃一、指導(dǎo)思想結(jié)合本校實際情況，五年級學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀律等情況的異常區(qū)別，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績；同時幫助差生取得適當(dāng)進步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)自信心和能力，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，我把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個重要的事情來進行，讓培輔計劃落到實處，特制定此計劃。二、學(xué)生情況從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭人作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)

2、知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能記及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、具體目標1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、具體措施1、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。2、謹慎確定優(yōu)等生與后進生，把潛力較大的學(xué)生當(dāng)作為重點輔導(dǎo)的對象。對每個

3、對象要制定培扶的內(nèi)容和計劃，讓他們有適合自己的成長路程。3、堅持輔潛工作，每周不少于一次。4、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。5、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)。6、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。7、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。8、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。9、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確防線發(fā)揮，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績?？傊?，本學(xué)期我將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的

4、實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平，實現(xiàn)本學(xué)期的目標。五年級數(shù)學(xué)下學(xué)期培優(yōu)輔困計劃；一、指導(dǎo)思想：；提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中；在這個學(xué)期的培優(yōu)輔困活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提；培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的計算能力和解決問題能力；輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基；四、主要措施：；、課外輔導(dǎo)，利用課余日期，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練；、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差； 五年級數(shù)學(xué)下學(xué)期培優(yōu)輔困計劃一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)

5、習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強計算、解決問題能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。 二、制定目標：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔困活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算、解決問題的綜合數(shù)學(xué)能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數(shù)學(xué)考試這一基本的能力。（計算和解決問題）。 三、確定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的計算能力和解決問題能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多

6、課外知識，尤其是算法多樣化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在解決問題中能靈活運用，提高解決問題層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，解決問題至少能列出算式。逐步提高差生的解決問題水平，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個差生有事可做，有題可練。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試做、敢于做、進而爭取善于做。四、主要措施：、課外輔導(dǎo)，利用課余日 期，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方

7、法來影響差生。、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外興趣解題，不斷提高計算和解決問題能力。、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 五、優(yōu)生名單：魏倩 胡穎秀 蔡紫彤 付萍思 張熙雅 張宇航 蔡華晟學(xué)困生名單：朱宇杰 劉紫瑩 楊雨晨 蔡雨雪 曽涵 胡佳佳日 期：第二周星期二上午 地 點：五年級教室 參加人

8、員：全體培優(yōu)輔困對象 內(nèi)容記錄：一、計算（每題2分，共12分）1 1.51.34 2 2.73.12.93.33 254.96.1 4 3.54.82.22.45 131132130129 6 （135.2）1.3二、填空（每空3分，共21分）下面是李小明上學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)成績記錄，把這些成績分類整理，填入下表。 優(yōu)良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良良中良優(yōu)良優(yōu)良 優(yōu)良良優(yōu)良中良良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良 良中良良優(yōu)良良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良 良優(yōu)良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良1 成績是（ ）的次數(shù)最多2 成績是優(yōu)的次數(shù)比成績是良的次數(shù)（ ）（ ）次日 期：第三周星期四上午 地 點：五年級教室 參加人員：全體培優(yōu)輔困對象 內(nèi)容記錄：三、應(yīng)用題（

9、第1題每小題4分，第2，3，4，6，7,8題各6分，第5題每問5分，第9小題9分，共67分）1、 一個小組有4個女生，身高分別是1.38米、1.45米、1.37米、1.4米3個男生，身高分別是1.41米、1.39米，1.46米 1） 男生平均身高是多少米？2） 女生平均身高是多少米？3） 全組的平均身高是多少米？2、 某班學(xué)生參加植樹，有4人每人植8棵，14人每人植7棵，16人每人植5棵，6人每人植4棵，全班平均每人植多少棵？3、 五（1）班有學(xué)生40人，平均身高1.35米五（2）班有學(xué)生38人，平均身高1.4米五年級這兩個班學(xué)生的平均身高是多少米？4、 梁紅上學(xué)期期末考試語文、數(shù)學(xué)、自然平均

10、96分數(shù)學(xué)得98分，語文得94分，自然得多少分？5、 某農(nóng)戶有兩塊玉米地，第一塊地8公頃，共收玉米3200千克；第二塊地7公頃，共收玉米2940千克平均每塊地收玉米多少千克？平均每公頃收玉米多少千克？日 期：第四周星期五下午 地 點：五年級教室 參加人員：全體培優(yōu)輔困對象 內(nèi)容記錄：6、 一種抽水機4臺8小時抽水192噸，平均每臺每小時抽水多少噸？7、 食堂三月份燒煤1.84噸，比四月份多燒煤0.36噸，平均每月燒煤多少噸？8、 某校要在100米長的校道旁種21棵棕樹（兩端必須種一棵），每兩棵棕樹的間隔應(yīng)是多少米9、 某汽車廠20012004年汽車產(chǎn)量如下：單位：輛根據(jù)上表制成條形統(tǒng)計圖日期：

11、第五周星期三下午；地點：五年級教室；參加人員：全體培優(yōu)輔困對象；內(nèi)容記錄：；一、填空（每題2分，共20分）；14.07立方米=()立方米()立方分米；29.08立方分米=()升()毫升；3一個正方體的表面積是72平方分米，占地面積是；4一個長方體的體積是30立方厘米，長6厘米，寬；6用3個棱長4分米的正方體粘合成一個長方體，長；表面積是()平 日 期：第五周星期三下午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：一、填空（每題2分，共20分）1 4.07立方米=( )立方米( )立方分米2 9.08立方分米=( )升( )毫升3 一個正方體的表面積是72平方分米，占地面積是( )平方分

12、米4 一個長方體的體積是30立方厘米，長6厘米，寬5厘米，高( )厘米 5 用一根12分米長的鐵絲圍成一個最大的正方體形狀的框架，這個正方體的體積是( )立方分米6 用3個棱長4分米的正方體粘合成一個長方體，長方體的表面積比3個正方體的表面積少( )平方分米表面積是( )平方厘米，體積是( )立方厘米8 一個長方體的體積是96立方分米，底面積是16平方分米，它的高是( )分米 9 一個棱長是5分米的正方體水池，蓄水的水面低于池口2分米，水的容量是( )升 10挖一個長和寬都是5米的長方體菜窖，要使菜窖的容積是50立方米，應(yīng)該挖( )深二、判斷（每題2分，共10分）1 長方體中的三條棱分別叫做長

13、、寬、高 ( ) 2 求一個容器的容積，就是求這個容器的體積 ( ) 3 一個正方體的棱長之和是12厘米體積是1立方厘米 ( ) 4 正方體的棱長擴大5倍，它的體積就擴大15倍 ( ) 5 把2塊棱長都為2厘米的正方體拼成一個長方體，表面積增加了8平方厘米 ( )日 期：第六周星期四上午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：三、選擇題（每題2分，共12分）1 用一根52厘米長的鉛絲，正好可以焊成長6厘米，寬4厘米，高 厘米的長方體教具 2 3 4 52 如果把長方體的長、寬、高都擴大3倍，那么它的體積擴大 倍 3 9 27 103 加工一個長方體油箱要用多少鐵皮，是求這個油箱的

14、 表面積 體積 容積4 一個長方體水池，長20米，寬10米，深2米，占地 平方米 200 400 5205 3個棱長是1厘米的正方體小方塊粘合成一個長方體，它的表面積是 18平方厘米 14立方厘米 14平方厘米 16平方厘米 6 一個棱長是4分米的正方體，棱長總和是_米 16 24 32 48四、計算圖形的表面積和體積（每題8分，共16分）培優(yōu)輔困記錄（六）日 期：第七周星期三下午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：五、解答應(yīng)用題（每題6分，共42分）1 加工一個長方體鐵皮油桶，長2.5分米，寬1.6分米，高3分米，至少要用多少平方分米鐵皮？2 學(xué)校要挖一個長方形狀沙坑，長4

15、米，寬2米，深0.4米，需要多少立方米的黃沙才能填滿？3 做一個長方形狀的魚缸，長8分米，寬3分米，高5分米，需要玻璃多少平方分米？4 把一塊棱長8厘米的正方體鋼坯，鍛造成長32厘米，寬10厘米的長方體鋼板，這鋼板有多厚？（損耗不計）5 一個長方體機油桶，長8分米，寬2分米，高6分米如果每升機油重0.72千克，可裝機油多少千克？6 在一個長20米，寬8米，深1.6米的長方體蓄水池里面貼瓷磚，瓷磚是邊長為0.2米的正方形，貼完共需瓷磚多少塊？7 4個棱長都是8厘米的正方體，拼成一個長方體，表面積是多少？培優(yōu)輔困記錄（七）日 期：第八周星期二上午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄

16、：一、填空（每空1分，共22分）有( )；整數(shù)有( )；奇數(shù)有( )；偶數(shù)有( )；質(zhì)數(shù)有( )；合數(shù)有( )；小數(shù)有( )；分數(shù)有( )。2 最小的自然數(shù)是( )；最小的質(zhì)數(shù)是( )。3 在自然數(shù)中，既有約數(shù)2，又有約數(shù)3的最小數(shù)是( )；既有約數(shù)2，又有約數(shù)5的最小數(shù)是( )；既有約數(shù)3，又有約數(shù)5的最小的數(shù)是( )。4 既不是質(zhì)數(shù)，又不是偶數(shù)的最小自然數(shù)是( )；5 能同時被2、3、5整除的兩位數(shù)是( )。6 把390分解質(zhì)因數(shù)是（390= ）。7 除以2、5、3余數(shù)都是1的數(shù)，其中，最小的一個是( )。8 2、5、10的最大公約數(shù)是( )，最小公倍數(shù)是( )。9 甲數(shù)除以乙數(shù)的商是15

17、，甲乙兩數(shù)的最大公約數(shù)是( )；最小公倍數(shù)是( )。10從0、2、3、5、7五個數(shù)中，選四個數(shù)組成一個同時能被2、3、5整除的最小的四位數(shù)( )。二、判斷（對的打“”，錯的打“”，每題2分，共24分）1 互質(zhì)的兩個數(shù)中，至少有一個是質(zhì)數(shù)。 ( )2 所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。 ( )培優(yōu)輔困記錄（八）日 期：第九周星期四上午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：3 質(zhì)因數(shù)必須是質(zhì)數(shù)，不能是合數(shù)。 ( )4 把28分解質(zhì)因數(shù)是：28=47。 ( )5 自然數(shù)中，除去合數(shù)就是質(zhì)數(shù)。 ( )6 所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 ( )7 有公約數(shù)1的兩個數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)。 ( )8 18的最大約數(shù)和最小

18、倍數(shù)相等。 ( )9 能同時被2和3整除的數(shù)都是偶數(shù)。 ( )10兩個數(shù)能整除，也可以說這兩個數(shù)能除盡。( )1112的約數(shù)只有2、3、4、6、12。 ( )121是質(zhì)數(shù)而不是偶數(shù)。 ( )三、選擇填空（每空2分，共16分）1 兩個不同質(zhì)數(shù)的最大公約數(shù)是( )。 1 小數(shù) 大數(shù)2 1.5能( )。 整除3 被3整除 被3除盡3 大于2的兩個質(zhì)數(shù)的乘積一定是( )。 質(zhì)數(shù) 偶數(shù) 合數(shù)4 任意兩個自然數(shù)的積是( )。 質(zhì)數(shù) 合數(shù) 質(zhì)數(shù)或合數(shù)5 甲數(shù)的質(zhì)因數(shù)里有2個2，乙數(shù)的質(zhì)因數(shù)里有3個2，它們的最大公約數(shù)里應(yīng)該有( 2個2 3個2 5個26 在100以內(nèi)，能同時被3和5整除的最大奇數(shù)( )。7

19、95 90 757 a和b是互質(zhì)數(shù)，a和b的最大公約數(shù)是( )；最小公倍數(shù)是( )。 a b 1 ab )。日期：第十周星期三下午地點：五年級教室參加人員：；四、分解質(zhì)因數(shù)（每小題2分，共8分）1805；五、求出下列各數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)（前3??；六、（共8分）24、20和36的最小公倍數(shù)是它們；七、應(yīng)用題（共7分）；某學(xué)校同學(xué)們做操，把學(xué)生分為10人一組，14人一；日期：第十一周星期二上午地點：五年級教室參加人員；一、填空（每空1分，共28分）；位“1 日 期：第十周星期三下午 地 點：五年級教室 參加人員：全體培優(yōu)輔困對象 內(nèi)容記錄：四、分解質(zhì)因數(shù)（每小題2分，共8分） 180 50

20、7 108 56五、求出下列各數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)（前3小題每小題2分，后3小題每小題3分共15分）六、（共8分）24、20和36的最小公倍數(shù)是它們最大公約數(shù)的多少倍？七、應(yīng)用題（共7分）某學(xué)校同學(xué)們做操，把學(xué)生分為10人一組，14人一組，18人一組，都恰好分完，這個學(xué)校至少有多少個學(xué)生？日 期：第十一周星期二上午 地 點：五年級教室 參加人員：全體培優(yōu)輔困對象 內(nèi)容記錄：一、填空（每空1分，共28分）位“1”。于1。7 把9米長的繩子平均分成6段，每段長( )米，每段占全長8 最簡分數(shù)的分子和分母是( )。( )。是假分數(shù)；當(dāng)a是( )時，它的值是0。13、小華看一本書，8天看完，平均

21、每天看全書的（ ）分之（ ）。 14、一堆貨物已經(jīng)運了，還剩（ ）分之（ ）沒運走。15、小華和小明看同一本書，小華需30天看完，小明需25天看完，兩人各看5天，他們各看這本書的（ ）分之（ ）培優(yōu)輔困記錄（十一）日 期：第十二周星期四上午 地 點：五年級教室 參加人員：全體培優(yōu)輔困對象 內(nèi)容記錄：二、判斷（每題2分，共20分）1 通分就是把分母不同的分數(shù)改寫成分母相同的分數(shù)。 ( 2 所有的假分數(shù)的值都大于1。 ( 3 如果甲數(shù)是乙數(shù)的，則乙數(shù)是甲數(shù)6倍。 （ 4 兩個分數(shù)相等，它們的分數(shù)單位一定相等。 (5 分母是14的最簡真分數(shù)有6個。( )7 分子比分母小的分數(shù)都是最簡分數(shù)。 ( )8

22、 在分數(shù)中，分母越小，它的分數(shù)單位就越小。 (9 約分和通分都只改變分數(shù)分子和分母的大小，沒改變分數(shù)值的大小。(10分數(shù)的分子和分母都乘以或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。 ( 三、把下面的分數(shù)化成最簡分數(shù)（每小題3分，共12分）四、通分并比較分數(shù)的大?。啃☆}4分，共20分）) ) ）) ) ) )培優(yōu)輔困記錄（十二）日 期：第十三周星期一下午 地 點：五年級教室 參加人員：全體培優(yōu)輔困對象 內(nèi)容記錄：五、應(yīng)用題（2、3小題各題6分，第1小題8分，共20分）1、 一批貨物共400噸，已經(jīng)運走了250噸，運走的占這批貨物的幾分之幾？剩下的占幾分之幾？2、 甲、乙兩個工人加工零件，甲平均每分鐘加工

23、0.6個,乙平均每分鐘加工個,誰的工作效率高?3、 一個長方體水槽，長1.5米,寬0.5，深0.4米.如果每分鐘排水20升,10分鐘排去整槽水的幾分之幾?一、填空。（1-4題每空0.5分，其余每空1分，共24分） 1、 3.05m =( )cm 10.8m2 =（ ）dm26050cm3 =（ ）dm3 2800mL =（ ）L =（ ）dm3 2、 在括號里填上適當(dāng)?shù)捏w積單位或容積單位。VCD機的體積約是小礦泉水的容積約是1500（ ）礦泉水的容積約是18（ ）車廂的體積約是15（ ）4（ ）培優(yōu)輔困記錄（十三）日 期：第十四周星期四上午 地 點：五年級教室 參加人員：全體培優(yōu)輔困對象 內(nèi)容

24、記錄：3、 長方體和正方體都有（ ）個面，（ ）條棱，（ ）個頂點。 4、 36和9，( )是( )的倍數(shù)，( )是( )的因數(shù)。 5、 寫出12的所有因數(shù)和50以內(nèi)的所有倍數(shù)：因數(shù)：（ ） 倍數(shù)：（ ） 6、 從0、5、6、7四個數(shù)中任意抽出3個，按要求組成4個不同的三位數(shù)：奇數(shù)（ ）；3的倍數(shù)（ ）；偶數(shù)（ ）；既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)（ ）。 7、 最小的自然數(shù)與最小的質(zhì)數(shù)和最小的合數(shù)的和是（ ）。 8、 兩個質(zhì)數(shù)的和是10，積是21，它們分別是（ ）和（ ）。9、 同時是2、3、5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是（ ），最大兩位數(shù)是（ ），最小三位數(shù)是（ ）。10、一個正方體的棱長擴大2倍，表面積

25、就擴大（ ）倍。11、一個長方體和一個正方體的棱長總和相等，已知長方體的長是6cm，寬是5cm，高是4cm，那么正方體的棱長是（ ）cm，表面積是（ ）cm2，與長方體比較，（ ）的體積比較大。二、判斷。（對的打“”，錯的打“”）（5分）1、 所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。 （ ） 2、 兩個質(zhì)數(shù)的和是一定是偶數(shù)。 （ ） 3、 一個數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大。 （ ） 4、 任意一個奇數(shù)減去1，結(jié)果是偶數(shù)。 （ ） 5、 2個棱長1cm的正方體拼成一個長方體，長方體的表面積是12cm。 （ ） 三、選擇。(請選擇正確答案的序號填在括號里)（12分） 1、 相鄰的兩個體積單位之間的進率是（ ）。 10 1

26、00 1000培優(yōu)輔困記錄（十四）；日期：第十五周星期二上午；地點：五年級教室；參加人員：全體培優(yōu)輔困對象；內(nèi)容記錄：；2、一個正方體的棱長擴大3倍，它的體積擴大（）倍；3927；3、一個合數(shù)至少有（）個因數(shù)；234；4、要使三位數(shù)“56”能被3整除，“”里最大；5、一根長方體木料，它的橫截面積是9cm2，把它；91827；6、下面的平面圖中，（）號 培優(yōu)輔困記錄（十四）日 期：第十五周星期二上午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：2、 一個正方體的棱長擴大3倍，它的體積擴大（ ）倍。 3 9 273、 一個合數(shù)至少有 （ ）個因數(shù)。 2 3 44、 要使三位數(shù)“56”能被3

27、整除，“”里最大能填（ ）。 7 8 95、 一根長方體木料，它的橫截面積是9cm2，把它截成2段，表面積增加（ ）cm2 9 18 276、 下面的平面圖中，（ ）號不能折成正方體。 四、計算。（共25分）1、 直接寫出得數(shù)。（9分）1.530.5 7.80.9 7.52.5 120.4 0.564.44 2.93.72.140.25 1.2558 7.682.482、 計算下面立體圖形的表面積和體積。（單位：cm）（16分）87培優(yōu)輔困記錄（十五）日 期：第十六周星期五下午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：五、操作。（共10分）1、 畫出下面各軸對稱圖形的對稱軸，能畫幾

28、條就畫幾條。（4分）2、畫出下面圖形的軸對稱圖形。 3、畫出繞點O順時針旋轉(zhuǎn)900的圖形。六、解決問題。（共24分）1、 小賣部要做一個長220厘米，寬40厘米，高80厘米的玻璃柜臺各邊都安上角鐵，這個柜臺需要多少米角鐵？（6分）培優(yōu)輔困記錄（十六）日 期：第十七周星期二上午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：2、 學(xué)校要粉刷一間教室的四壁和天花。已知教室的長是9米，寬7米，高是3米，扣除門窗的面積12.5平方米，要粉刷的面積是多少平方米？（6分）3、 一個棱長是5分米的正方體魚缸，里面裝滿水，把水倒入一個底面積50平方分米的長方體魚缸里，長方體魚缸里的水有多深？（6分）4、

29、 一根方鋼，長6米，橫截面是一個邊長為4厘米的正方形。1） 這塊方鋼重多少噸？（1立方厘米鋼重10克）（4分）2） 一輛載重5噸的貨車能否一次運載50根這樣的方鋼？（2分）一、想一想，填一填。（23分）1、 在120中，既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)的數(shù)有（ ），既是合數(shù)又是奇數(shù)的數(shù)有（ ）不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。2、 159的分數(shù)單位是（ ），它含有（ ）個這樣的分數(shù)單位，再加上（這樣的單位就是最小的合數(shù)。）， ）個3（）153、 27（ ）（ ）小數(shù) 8（）24五年級數(shù)學(xué)下學(xué)期培優(yōu)輔困總結(jié)一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)

30、補差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，

31、確立發(fā)展目標和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點，潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。我們班的唐佳琪同學(xué)上學(xué)期期末考試中只考了73.5分，這學(xué)期一開學(xué)，我就找到這名學(xué)生，認真談話，找到了問題的根源所在：上課聽講不認真，作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題，這學(xué)期我上課的時候不斷的觀察他，在他將要走神的時候及時提醒，課下督促其認真的完成作業(yè)，等一系列措施，這學(xué)期期中考試中取得了90分的好成績。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上：我們班的李柏同學(xué)，其實是一個很聰明的學(xué)生，但是由于缺少家里

32、的關(guān)心和愛護，導(dǎo)致孩子有點厭學(xué)，上學(xué)期期末的考試成績?yōu)椴患案瘢@學(xué)期我主動、多次與其家長溝通，孩子逐漸有所好轉(zhuǎn)，在這次期中考試中也考了80分，雖然還不是很好，但至少說明這個孩子在進步，正在往好的方向發(fā)展。2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。通過這些做法，我們班上學(xué)期中考得不理想的同學(xué)這學(xué)期也有了大面積的改觀，通過這學(xué)期的努力，我在上課的時候多留心這些孩子：多提問他們

33、，在他們答不上來的時候也不過多的批評他們，而是積極的鼓勵他們、啟發(fā)他們，課后把這些孩子留下：找一些練習(xí)題讓他們做，碰到不會的及時給他們講解，在保證當(dāng)天的知識點都學(xué)會的情況下再讓他們走，給他們幾個留的家庭作業(yè)盡量簡單些，樹立孩子學(xué)習(xí)的自信心，然后一點點的增加作業(yè)的難度，使其慢慢找到學(xué)習(xí)的快樂。3、實行“低、小、多、快”教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)能力和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際，確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免了課后大面積補課?？傊?，通過培優(yōu)補差取得了良好的效果，優(yōu)生更加優(yōu)秀，差生相比原來有了很大的進步，更加可喜的是這些學(xué)生正在朝著好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方向發(fā)展，這筆考試成績多考了幾分更加重要。