《辦好家長(zhǎng)學(xué)校 發(fā)揮合力作用的論文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《辦好家長(zhǎng)學(xué)校 發(fā)揮合力作用的論文（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-辦好家長(zhǎng)學(xué)校 發(fā)揮合力作用的論文本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！教育是一項(xiàng)由學(xué)校、家庭、社會(huì)共同構(gòu)建的系統(tǒng)工程，要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的全面發(fā)展的合格人才，必須充分發(fā)揮三者的功能。在學(xué)校教育與時(shí)俱進(jìn)、日益發(fā)達(dá)的今天，發(fā)展家庭教育、提高家長(zhǎng)素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)人才的作用十分巨大。開辦家長(zhǎng)學(xué)校是提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平的有效途徑，也是教育發(fā)展的必然產(chǎn)物。而且由于學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，家庭教育基礎(chǔ)也各不相同，開辦家長(zhǎng)學(xué)校則顯得
2、更為重要。1992年我校創(chuàng)辦了第一期家長(zhǎng)學(xué)校，18年來(lái)，我校一直堅(jiān)持以學(xué)校教育為主導(dǎo)，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社會(huì)教育為依托，建立起全方位、立體化的教育網(wǎng)絡(luò)，走出了一條辦好我校家長(zhǎng)學(xué)校的寬廣之路。 一、 堅(jiān)持“四性”，確?！凹倚！庇形蛔?辦好家長(zhǎng)學(xué)校是全社會(huì)的共同責(zé)任，但學(xué)校是辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！钡闹黧w和第一責(zé)任人，是學(xué)校與家庭、社會(huì)聯(lián)系的橋梁，更是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口。怎樣才能使“家長(zhǎng)學(xué)?！钡墓ぷ鞑涣饔谛问剑宦淙胨滋?，我們堅(jiān)持了“四性”，確?！凹议L(zhǎng)學(xué)?！痹趯W(xué)校教育中有位子。 1 堅(jiān)持“計(jì)劃性”。學(xué)校在成立家長(zhǎng)學(xué)校的同時(shí)，便建立、完善相關(guān)制度，制度中明確了家長(zhǎng)學(xué)校任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織網(wǎng)絡(luò)；明確了家
3、長(zhǎng)學(xué)校和少工委工作的活動(dòng)方式、組織形式。我們把辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”納入學(xué)校德育工作的一個(gè)重要方面，并由一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，做到每學(xué)期都能按班級(jí)落實(shí)好家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，計(jì)劃中要求做到“六定”，即定教育要求、定學(xué)習(xí)人員、定教育主題、定學(xué)習(xí)形式、定學(xué)習(xí)地點(diǎn)、定主持及主講人。并根據(jù)社區(qū)家長(zhǎng)教育委員會(huì)的建議，初步確定每班家長(zhǎng)委員會(huì)的名單(即班級(jí)組織)，以便充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在辦好家長(zhǎng)學(xué)校中的作用。開學(xué)就將家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃印發(fā)到每一位老師及家長(zhǎng)委員會(huì)成員手中。由于做到了“六定”，保障了家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范管理，每次活動(dòng)均能有條不紊地開展，使家長(zhǎng)學(xué)校工作科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、實(shí)效化。 2 堅(jiān)持“實(shí)用性”。由于家長(zhǎng)文化、
4、素養(yǎng)、生活閱歷有差異，積累的科學(xué)教育方法、經(jīng)驗(yàn)有差異，家庭教育的環(huán)境更有差異，每次活動(dòng)后，我們還注意資料、圖片的收集、整理、歸檔工作。學(xué)?，F(xiàn)有家長(zhǎng)學(xué)校資料五十多卷。在辦學(xué)中，我們針對(duì)差異性，努力注重實(shí)效，講求藝術(shù)，盡量做到把家教觀念、家教方法通過(guò)深入淺出的講解進(jìn)行傳授。尤其針對(duì)新形勢(shì)下獨(dú)生子女“4+2+1”的家庭模式（即父母、祖父母、外祖父母），他們?cè)诩医讨写嬖诘膶?shí)際問題，把“實(shí)用”放在首位，做到一次一個(gè)重點(diǎn)，一次解決一兩個(gè)實(shí)際問題。在家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的形式上，除了按正常的年級(jí)段設(shè)班，又根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的不同特點(diǎn)辦各種特殊的班。如特殊家庭班、外來(lái)務(wù)工班、個(gè)體戶班、“兩特”班、優(yōu)等生班、體育特長(zhǎng)班、文
5、藝特長(zhǎng)班、近視眼班等。積極配合社會(huì)其他部門，開辦了如爺爺奶奶班、新婚夫婦班、哺乳期母親班、幼兒家長(zhǎng)班等。截至2010年，我校已舉辦了34期家長(zhǎng)學(xué)校，辦班400多場(chǎng)次，參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)員有14500多人次。每期家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)參學(xué)率100%，每期出勤率達(dá)95%以上，成績(jī)合格率100%。 3 堅(jiān)持“科學(xué)性”。全面實(shí)施素質(zhì)教育，這是學(xué)校教育的目標(biāo)，也是家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。在辦學(xué)過(guò)程中，我們把貫徹黨的教育方針，實(shí)施學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，作為幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀的首要任務(wù)來(lái)組織教學(xué)，家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)每學(xué)期開班的教學(xué)，有系統(tǒng)、有目的、有層次地指導(dǎo)。優(yōu)秀的教學(xué)方法、可行的教育手段，營(yíng)造了和諧民主的家庭環(huán)境
6、，建立起可信賴的親情、鄉(xiāng)情、友情和師生之情。如目前實(shí)行的新課改工程是一項(xiàng)關(guān)系到未來(lái)接班人全面素質(zhì)的問題，就此，我們開辦了“課改、課題與家長(zhǎng)同行”的大討論。2005年以來(lái)，我們每年都要舉辦課改、課題研討交流會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)新課改，動(dòng)員家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)與新課改同行，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 4 堅(jiān)持“新穎性”。我們從一年級(jí)開始設(shè)立基礎(chǔ)班，四年級(jí)開辦研究班，六年級(jí)為總結(jié)提高班。此外還我們根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展，開辦一些“特殊班”、“特長(zhǎng)班”，滿足各種層次、各種家長(zhǎng)的需求。每期每班家長(zhǎng)學(xué)校我們安排四到五次授課，除了在幼兒園學(xué)習(xí)十五次外，小學(xué)累計(jì)學(xué)習(xí)二十次左右。每次學(xué)習(xí)個(gè)小時(shí)左右，在時(shí)間上達(dá)
7、到甚至超過(guò)了家長(zhǎng)學(xué)校教育中規(guī)定的幼兒園十五課時(shí)、小學(xué)三十課時(shí)的要求。我們明確提出每節(jié)課都應(yīng)是一臺(tái)耐人尋味的好戲，對(duì)每次授課的老師，我們要求他們慎重對(duì)待、精心準(zhǔn)備，做到課堂有新意，有創(chuàng)新，讓每期家長(zhǎng)有所得，每期家長(zhǎng)有新的認(rèn)識(shí)。我們還借助學(xué)校的多媒體及電腦的教學(xué)，讓家長(zhǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展，使他們既學(xué)文化，又學(xué)家教方法，還讓家長(zhǎng)補(bǔ)上了現(xiàn)代化技術(shù)教育所缺的一課，一舉多得。家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的積極性提高了，出現(xiàn)了家長(zhǎng)要求與子女同學(xué)電腦和英語(yǔ)的現(xiàn)象。家教課堂只有新穎別致，才有生命活力，才會(huì)長(zhǎng)盛不衰。 二、 實(shí)現(xiàn)四個(gè)“創(chuàng)新”，確保“家?！庇谢盍?開辦家長(zhǎng)學(xué)校，既是“三結(jié)合”教學(xué)的需要，也是成人繼續(xù)教育、終身教育的需要。
8、對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不論你原先的文化素質(zhì)、道德觀念、工作方法的水平如何，都有一個(gè)不斷更新的需求。因此對(duì)主辦家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)校而言，無(wú)疑也提出了更高的要求。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中強(qiáng)調(diào)了四個(gè)“創(chuàng)新”。 1 在辦學(xué)理念上求“創(chuàng)新”。從多年的辦學(xué)實(shí)踐，我們體會(huì)到開辦家長(zhǎng)學(xué)校的定位應(yīng)是如“十六大”報(bào)告中所說(shuō)的那種全民教育、終身教育和“十七大”提出的做全面建設(shè)小康社會(huì)的推動(dòng)者、實(shí)踐者；應(yīng)是家長(zhǎng)進(jìn)行的自身教育，也是家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與社會(huì)的互動(dòng)教育。因此，家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)應(yīng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)的相關(guān)問題，教學(xué)形式和活動(dòng)方式應(yīng)是多元的。開辦家長(zhǎng)學(xué)校，既是育人的需要，又是育己的需要。因此，辦家長(zhǎng)學(xué)校，既要作為學(xué)校教育改革
9、的一部分來(lái)抓，又要作為全民道德建設(shè)、社區(qū)精神文明建設(shè)的不可或缺的一部分來(lái)抓。 2 在學(xué)習(xí)形式上求“創(chuàng)新”。形式為內(nèi)容服務(wù)。興趣是最好的老師。成功的家教讓我們深深感到，新時(shí)期的家教要有創(chuàng)新意識(shí)，要敢于打破常規(guī)。結(jié)合這幾年的授課內(nèi)容，我們采用了以下幾種新形式： 校內(nèi)學(xué)校授課制，主要采用主題講座； 家長(zhǎng)參與學(xué)校一日活動(dòng)； 家長(zhǎng)參與學(xué)?；虬嗉?jí)的評(píng)估； 印發(fā)問卷調(diào)查； 結(jié)合社區(qū)活動(dòng)，將家教的宣講滲透到社區(qū)； 召開家長(zhǎng)教子座談會(huì)（2007年上半年召開部分學(xué)業(yè)優(yōu)等生家庭教育座談會(huì)，編輯“培育花朵的沃土”家教經(jīng)驗(yàn)匯編一書）； 觀看學(xué)校的展覽、學(xué)生的表演； 發(fā)放家校聯(lián)系卡； 小學(xué)生利用假日向家長(zhǎng)、社區(qū)宣傳黨的方
10、針、政策； 舉辦家教論壇，邀請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生及家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，將自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)介紹給全體家長(zhǎng)，為教育好子女提供借鑒。 3 在學(xué)習(xí)內(nèi)容上求“創(chuàng)新”。我校家長(zhǎng)學(xué)校教材以區(qū)統(tǒng)一家長(zhǎng)學(xué)校讀本為藍(lán)本，并結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際和家長(zhǎng)需求，增添一些教學(xué)內(nèi)容。如從單一的如何指導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)擴(kuò)展到家長(zhǎng)如何提高自身素質(zhì)，如何整合教育力量；從單方面的家長(zhǎng)問題擴(kuò)展到學(xué)校、家庭、社會(huì)的諸多問題；在教育孩子方面，從根據(jù)孩子身心發(fā)展特點(diǎn)擴(kuò)展到結(jié)合現(xiàn)代孩子的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容更富針對(duì)性、時(shí)代性。如家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)中加入了這樣一些課題：當(dāng)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，和孩子共同成長(zhǎng)、親子教育、新型的親子關(guān)系、家庭法制教育、小公民道德建設(shè)、團(tuán)隊(duì)合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和
11、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、生存教育、新社會(huì)交往指導(dǎo)、江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等，深受家長(zhǎng)們的歡迎。 4 在考核上求“創(chuàng)新”?？己艘彩窃u(píng)估。家長(zhǎng)學(xué)校質(zhì)量如何取決于家長(zhǎng)的教子觀念、教子方法等是否正確。在家長(zhǎng)學(xué)校的考核上，我們作了一些有益的嘗試，主要做法有： 結(jié)合社區(qū)精神文明建設(shè)，由社區(qū)家長(zhǎng)委員會(huì)量化考核，主要看家長(zhǎng)在社會(huì)是否是合格的公民，如果連合格的社會(huì)公民都做不到，怎么能教育好孩子； 學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)的情況考核，一看出席率，二看學(xué)習(xí)態(tài)度，三看作業(yè)情況； 讓學(xué)生對(duì)父母、爺爺、奶奶、外公、外婆的教育作出評(píng)價(jià)； 看家長(zhǎng)教子方法是否正確、
12、先進(jìn)（通過(guò)平時(shí)交流、校訪、家訪確定）。幾年來(lái)，我們每學(xué)年都評(píng)選一批優(yōu)秀家長(zhǎng)。有一位家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)習(xí)中總結(jié)出家庭教育方法“七戒”： 戒嬌：嬌子難以成好苗； 戒慣：慣出惡習(xí)難改變； 戒護(hù)：袒護(hù)錯(cuò)誤出邪路； 戒哄：一時(shí)奏效久無(wú)用； 戒放：放任自流兒無(wú)樣； 戒嚇：嚇得膽小怕怕怕； 戒打：打得孩子說(shuō)假話。這“七戒”家長(zhǎng)們深有體會(huì)，說(shuō)出了家庭教育的心里話。 三、 做到四個(gè)“結(jié)合”，確?！凹医獭庇新纷?家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的對(duì)象不同，因此它與正常的學(xué)校教育有著不同的要求，在具體教學(xué)中，我們做到了四個(gè)“結(jié)合”。 1 家教工作與德育工作相結(jié)合，開辟家教的新思路。育才先育人，育德是首位。青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)不是
13、單靠學(xué)校教育就會(huì)成功的，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，社會(huì)是育人的大環(huán)境。我們根據(jù)少工委的要求，進(jìn)行了“五小公民”的創(chuàng)建活動(dòng)，利用家長(zhǎng)學(xué)校，廣泛進(jìn)行調(diào)查、研究、實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校里，共同研究學(xué)生道德教育的思路、方法，并讓優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)孩子愛家庭、愛他人、愛祖國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，老師們深受啟發(fā)，其他家長(zhǎng)們深受教育。 2 將專題教育與階段教育相結(jié)合。在家長(zhǎng)學(xué)校的日常教學(xué)中，我們結(jié)合重大節(jié)日，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，開展了一些專題家教活動(dòng)。如每學(xué)年新生入學(xué)，專門請(qǐng)新生家長(zhǎng)進(jìn)校學(xué)習(xí)。把兩規(guī)一綱的內(nèi)容宣講給他們聽，讓他們明白參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)既是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的義務(wù)。實(shí)施新課改后，我們
14、印發(fā)材料給家長(zhǎng)，盡快做好新課改家教協(xié)調(diào)教育的問題。畢業(yè)班學(xué)生臨畢業(yè)前，專門請(qǐng)家長(zhǎng)到校學(xué)習(xí)小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的要求，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)照自己六年來(lái)的教育，看是否盡到了責(zé)任，同時(shí)也對(duì)學(xué)校教育提出要求或建議。又如春節(jié)前，有針對(duì)性地請(qǐng)部分家長(zhǎng)到校，幫助學(xué)生合理安排寒假生活，既為學(xué)生過(guò)一個(gè)愉快的假期提供了保證，同時(shí)又在實(shí)踐中培養(yǎng)了家長(zhǎng)的教子能力。 3 將傳授科學(xué)的教學(xué)方法與評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的教子方法結(jié)合。教子方法是否正確，直接影響著教育的效果。如2005年，我們對(duì)家長(zhǎng)的教子方法進(jìn)行了一次專題調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一部分家長(zhǎng)的教育方法明顯不科學(xué)，甚至是錯(cuò)誤的。有的家長(zhǎng)是“棍棒教育”，動(dòng)不動(dòng)就“打”字當(dāng)前；有的則過(guò)分溺愛，甚至孩子做了錯(cuò)事
15、，家長(zhǎng)卻還袒護(hù)。針對(duì)這些問題，我們印發(fā)了教子方法判斷題，讓家長(zhǎng)在自辨、自評(píng)的基礎(chǔ)上明白道理。同時(shí)，我們還充分利用學(xué)校的墻報(bào)宣傳正確的教子方法，促進(jìn)家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。 4 將系列活動(dòng)與社區(qū)教育相結(jié)合。我校創(chuàng)辦了校外活動(dòng)輔導(dǎo)站，充分利用社區(qū)資源和“五老”育人優(yōu)勢(shì)，興辦七個(gè)校外活動(dòng)輔導(dǎo)站，為少年兒童提供一個(gè)校外教育的陣地，讓學(xué)生能夠在周末、節(jié)假日接觸到更多更豐富的知識(shí)和技能，讓學(xué)生有更多時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 四、 做好家長(zhǎng)學(xué)校工作的幾點(diǎn)體會(huì) 1. 提高認(rèn)識(shí)是前提。今天的教育，就是明天的科技和生產(chǎn)力，國(guó)家的文明，社會(huì)的進(jìn)步，直接依賴于人才素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，而
16、人才素質(zhì)的培養(yǎng)和提高是學(xué)校與家庭共育的結(jié)果。其中，家庭教育又起著重要的作用。因此，我校的領(lǐng)導(dǎo)班子在這個(gè)問題上，站得高，看得遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)到位，并舍得投入。學(xué)校一直把這項(xiàng)工作列入學(xué)校整體工作中并擺在突出地位，而不認(rèn)為這是一種額外負(fù)擔(dān)。十多年來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校的工作收到了良好的效果。目前，我校學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系、家長(zhǎng)與老師的關(guān)系、師生關(guān)系的和諧發(fā)展，在教育教學(xué)中產(chǎn)生了巨大合力。 2. 抓好落實(shí)是關(guān)鍵。家長(zhǎng)學(xué)校能不能辦好，能不能收到家校共育的效果，關(guān)鍵是能否落實(shí)好。十多年來(lái)，我校的家長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)形成了由班主任、退休老教師等組成的骨干隊(duì)伍，形成了完整的家長(zhǎng)學(xué)校的管理制度。比如，每學(xué)期召開一次以上學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，舉辦一次以
17、上講座，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行愛校教育，組織他們參觀校園。學(xué)校對(duì)各年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查與考評(píng)，確保家長(zhǎng)學(xué)校工作能按計(jì)劃高質(zhì)量完成。 3. 形式多樣見實(shí)效。家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)形式的多樣化，是使家長(zhǎng)學(xué)校收到實(shí)效的必要保證。每次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)前都要認(rèn)真考慮，采取什么形式吸引家長(zhǎng)，見到實(shí)效。比如，每學(xué)期各班都要定期召開家長(zhǎng)會(huì)，班主任、科任老師與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行多向交流，使每一次的家長(zhǎng)會(huì)都是交流會(huì)、懇談會(huì)，形成健康育人的整體效應(yīng)。未來(lái)的教育應(yīng)是全方位的，我們要更加深入地貫徹素質(zhì)教育的精神，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，做好家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。 在高度重視教學(xué)質(zhì)量的今天，很多學(xué)校因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)繁重、家
18、長(zhǎng)難以組織、效果不理想等等原因，忽視或淡化了家長(zhǎng)學(xué)校的管理，使得家長(zhǎng)學(xué)校在一定程度上成為一種形式。這是一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。只有充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的教育聯(lián)系功能，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育的積極性，提高家庭教育的質(zhì)量，才能真正提高學(xué)校教育的辦學(xué)效益。 在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)、各家庭的大力支持下，我校家長(zhǎng)學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)正常，教育成效十分顯著，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也進(jìn)步了，學(xué)校聲譽(yù)也隨著提升了，并被江寧區(qū)教育局表彰為“依法治校先進(jìn)學(xué)校”和“平安校園先進(jìn)單位”，被區(qū)政府授于“四五普法先進(jìn)集體”等。這些都與家長(zhǎng)學(xué)校的成功開辦有密切關(guān)系。 我們深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)校必須聚家庭、社會(huì)的合力，才能有效促進(jìn)下一代的健康成長(zhǎng)。本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-
辦好家長(zhǎng)學(xué)校 發(fā)揮合力作用的論文
