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1、打字機教案
小學三年級音樂欣賞課
一、 教學內容
管弦樂《打字機》的欣賞
二、 教學目標
1.能夠積極參與音樂活動，對管弦樂曲《打字機》產生濃厚興趣。
2.聆聽感受、哼唱、律動、打擊樂器伴奏、表現(xiàn)圖形譜等音樂活動中感受樂曲音樂要素所塑造的音樂形象，最終達成綜合表演的形式表現(xiàn)三段體結構的目標。
3.能夠聽辨帶再現(xiàn)的三段體結構。
三、 教學重難點
1. 教學重點：帶再現(xiàn)的三段體結構
2. 教學難點：聽辨帶再現(xiàn)的三段體結構
四、 教學準備
音樂軟件截取主題音響、畫圖板制作圖形譜、制作ppt。
五、 教學過程
環(huán)節(jié)順序
活動順序
活
2、動過程
教學語言
一、初聽全曲 、了解學習內容
導入
語言導入
同學們： 同學們還記得管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》吧，美國的作曲家、指揮家安德森用美妙的音樂塑造了可愛的小貓形象，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來欣賞安德森創(chuàng)作的樂曲。
初聽《打字機》
1.聆聽前的問題
⑴樂曲標題是什么？⑵樂曲的演奏形式是什么？
⑶樂曲有幾段？
同學們先聽聽這首樂曲，邊聽邊思考３個問題：⑴樂曲標題是什么，⑵樂曲的演奏形式是什么，⑶樂曲有幾段。
2.聆聽中的要求
一邊安靜地聽音樂，一邊思考3個問題。
好！音樂開始播放，大家做好準備。
布置任務
3.學生討論，教師宣布本課的學習內容。
大家聽得很認真
3、，聽到大家的發(fā)言感到同學們對于樂曲的結構很感興趣，這節(jié)課我們就一起來感受《打字機》這首管弦樂曲的結構是怎樣的。要想知道樂曲結構就要先聽聽樂曲中不同的主題旋律的特點。一起學習吧。
二、感受不同主題
感受A樂段
1.以“視、聽”形式感受A樂段打字員忙碌打字的音樂形象。
現(xiàn)在，同學們看兩幅圖片，聽聽第一段音響表現(xiàn)的哪一幅圖呢？你為什么選擇這副圖片呢？
2. 以“視、聽、動”形式感受A樂段的結構。
⑴學生隨著樂曲模仿打字的動作，思考：打字機發(fā)出幾種聲音？
⑵師生圍繞“打字機發(fā)出幾種聲音”進行談話，得出：3種。
4、⑶教師出示圖形譜，學生自編動作表現(xiàn)三種音響。
⑷學生隨著音響動作、打擊樂器表現(xiàn)A樂段。
聽聽這段打字的音樂，說說你聽到幾種打字的聲音呢？
我們聽到了三種聲音：1.噠噠噠噠打字的聲音；2.鈴響聲；3.回車“咔”的聲音。
請一位同學在鈴響處用三角鐵來表現(xiàn)鈴聲，一位同學用蛙鳴筒表現(xiàn)回車聲，大家一起用動作表現(xiàn)音樂，做到動作與音響同步，老師指著圖形譜幫助大家哦。
感受B樂段
1.以“視、聽”形式初步感受B樂段的音樂旋律特點。
剛才的音響表現(xiàn)了打字員緊張的工作，我們一起看著圖片聽聽下面這段音響，思考這段音樂的旋律有什么特點呢？
2.以
5、“視、聽、唱” 形式感受B樂段旋律線，記憶主題旋律。
⑴學生隨著音響畫旋律線。
⑵學生視唱曲譜。
⑶學生隨著音響哼唱旋律
⑷隨著音響學生邊畫旋律線邊哼唱旋律。
隨著音響畫出旋律線。
唱一唱曲譜。
隨著老師的鋼琴伴奏，用“嗒”字唱唱旋律吧。
隨著音響學生邊畫旋律線邊哼唱旋律。
三、聆聽全曲
明確曲式結構
靜聽
1.聆聽選擇圖片表示主題出現(xiàn)順序。
音樂中出現(xiàn)的兩個主題我們都熟悉了，接下來就要聽聽它們在樂曲中出現(xiàn)的順序了，做好準備，開始了。
2.明確三段體結構。
如果我們用A表示第一個主題，用B表示第二個主題，樂曲的順序就是ABA，但是最后的A是表示第一次在線A樂段主題，所以規(guī)范的表示應該是：ABA1，這個曲式結構就是帶再現(xiàn)的三段體結構。
動聽
3.檢測。
讓我們隨著《打字機》的音響，唱起來、奏起來、動起來吧。
視聽
4.欣賞現(xiàn)場演出。
同學們一定很好奇音響中的打字機用什么樂器演奏的呢？就是用的真正的打字機，我們一起來欣賞精彩的表演吧。
課堂小結
教師回顧本課學習。
我們一起欣賞了安德森的音樂作品《打字機》，了解了安德森運用了三段體結構來表現(xiàn)了打字員工作的景象，安德森熱愛音樂，用自己的聰明才智創(chuàng)作音樂帶給大家歡樂。
人音版四年級音樂上冊 第3課《聆聽 打字機》教學設計
