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1、《大家來勞動》教學設計教材分析：
這首兒童歌曲《大家來勞動》，是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲宮 調(diào)試，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的結(jié)構(gòu)整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律 鏗鏘有力，采用重復的手法模仿勞動號子的音調(diào)，生動地描繪了大家喊著號子齊 心協(xié)力、努力勞動的情景。同學們需要通過演唱，對這種音樂情緒進行體驗。
設計意圖：
通過反復聽、唱、說、動，學生感受和理解了歌曲的強弱規(guī)律，運用身體的動 作即興表演歌曲強和弱的地方，再次感受和表現(xiàn)歌曲的音樂情感，同時讓學生 體驗了勞動生活的樂趣。在音樂教學的過程中充分滲透德育教育，使學生明白 從小要熱愛勞動，不僅要幫助媽媽做家務，還要幫其他
2、人做自己能做的事，從 小養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。
教學目標：
1、指導學生用蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的 音調(diào)。演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。
2、用動作感受二拍子的強弱規(guī)律。
3、使學生通過學習歌曲，從小學會愛勞動，養(yǎng)成愛勞動的好習慣教學重點：
學唱歌曲《大家來勞動》教學難點：
感受體驗二拍子的強弱規(guī)律。
教學方法：體驗、模仿、探索、合作及綜合的教學方法。
教學準備：多媒體、課件、教學光盤、鋼琴教學過程：
一、組織教學：
播放《洗手絹》的歌曲學生邊聽邊唱《洗手絹》，做有關(guān)勞動的動作進教室。
（設計意圖：創(chuàng)設一種歡快、愉悅的課堂氛
3、圍，激發(fā)學生的興趣，讓學生邊聽邊 唱，做各種勞動的動作進教室，為學唱歌曲《大家來勞動》做鋪墊。
二、導入：
1、同學們，今天老師給大家?guī)韮煞?，出示兩幅圖片，做簡單的介紹，我們 來聽一段音樂，根據(jù)你剛聽到的音樂，回答哪一幅圖片的場景更適合表達這段音 樂呢？
生聽完了回答：第二幅圖片（勞動的圖片）師：為什么？
生：因為第一幅的場景是寶寶正在睡覺，比較安靜，而我們聽到的音樂比較歡快, 所以選擇第二幅。（你回答的真是太完整了，大家掌聲鼓勵）
（設計意圖：通過觀看圖片聽音樂，更好的利用了視聽結(jié)合的教學方法。讓學生 對《大家來勞動的音樂有個初步的感受》。
2、再次播放《大家來勞動》的伴奏，
4、讓學生再次感受歌曲的旋律，并提問這首 歌曲的情緒怎么樣的？
生答：有力的。
三、學習歌曲：
1、談話形式提問：在家里誰最勤勞、最辛苦（生回答） 師：那我們應該怎么做呢？
（設計意圖：讓學生感知從小要愛勞動，并揭示課題.）2、我們一起來欣賞《大家來勞動》，找一找：歌曲中哪些地方是強拍，跟音樂節(jié) 奏把強拍拍出來。
（設計意圖：通過欣賞歌曲，讓學生體會勞動的愉悅，并從歌曲中初次感受感受 2/4的強拍。）3、請學生讀歌詞
4、聽聽老師是怎么讀歌詞的，老師示范讀歌詞后提問：老師讀的和你們有什么 不一樣？
生：老師強拍讀的比較大聲，第二拍比較小聲。
（設計意圖：通過對比，讓學生能更深刻的感
5、受到，強拍與若拍在力度上的區(qū)別）4、請全班同學按2/4拍的強弱規(guī)律來讀一讀歌詞
5、播放《大家來勞動》請同學們把強拍拍出來（再次聆聽歌曲，加深感受2/4拍子的強弱規(guī)律。）
6、學唱歌曲，老師彈琴，學生一句一句跟唱。
（設計意圖：讓學生初學歌曲，并模仿跟唱，最后學會歌曲。
7、學唱歌曲第二、四樂句，難點的解決.
① 引導學生唱第2和第4樂句，觀察這兩個樂句有什么不同。
② 析第2和第4樂句的節(jié)奏特點。
同學們除了音高不同，我們觀察一下這兩句的節(jié)奏有什么特點？
（出示課件，生按節(jié)奏讀歌詞）第2句：嗨喲里瘴I嘿喲I嘀一I嘀0 |
第4句：嗨喲里格|嘿喲|崎。|哺0|師小結(jié)不同之處后
6、，指導學生拍讀一次。
（通過分析歌詞，體驗節(jié)奏，有意識的讓學生認真關(guān)注此曲中較難的一句歌詞， 然后通過聽老師分辨出歌詞的相同與節(jié)奏的不同之處，通過層層遞進把難度一步 步降低。）8、跟琴完整學唱歌曲。
9、歌曲處理：
指導學生有感情的演唱，糾正休止符的地方，提出唱歌的要求，強拍的地方力度 強，演唱時要求聲音稍微大一點，弱拍的地方力度弱，演唱時要求聲音小些，并 注意用輕聲演唱。
（設計意圖，正確指導學生演唱歌曲，并體讓學生在演唱中要注意的問題）10、師生接龍互動式演唱歌曲。
11、同學們唱的真不錯，我們的小樂器也想加入，為我們伴奏。誰想把它請出來？ （用雙響筒和碰鐘為歌曲伴奏）
（設計
7、意圖：通過演唱歌曲《大家來勞動》，并用樂器為歌曲伴奏，進一步感受 和體驗歌曲。）四、小結(jié)：今天，我們的小朋友個個都很能干，都是熱愛勞動的好孩子，但要養(yǎng) 成愛勞動的好習慣，貴在堅持，希望同學們再以后的生活中，也能像今天這樣， 生活在勞動的快樂中。
（設計意圖：道德情感的教育，讓學生懂得從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。）教學反思：
這節(jié)課通過欣賞歌曲，演唱歌曲，用樂器為歌曲伴奏并感受歌曲的強弱規(guī)律， 這些教學目標都完成了，師生互動較頻繁，符合低年級學生的年齡特點，師生 在同一個平臺上活動，體現(xiàn)平等互助的原則。在課堂上，通過反復聽、唱、說、 動，學生感受和理解了歌曲的強弱規(guī)律，學生能完整演唱歌曲，表演歌曲強和 弱的地方，再次感受和表現(xiàn)歌曲的音樂情感，同時讓學生體驗了勞動生活的樂 趣。在音樂教學的過程中充分滲透德育教育，使學生明白從小要熱愛勞動，不 僅要幫助媽媽做家務，還要幫其他人做自己能做的事，從小養(yǎng)成熱愛勞動的好 習慣。
潛龍學校徐冬香
徐冬香潛龍學校《大家來勞動》公開課.docx
