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1、《大家來勞動》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：
這首兒童歌曲《大家來勞動》，是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲宮 調(diào)試，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的結(jié)構(gòu)整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律 鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法模仿勞動號子的音調(diào)，生動地描繪了大家喊著號子齊 心協(xié)力、努力勞動的情景。同學(xué)們需要通過演唱，對這種音樂情緒進(jìn)行體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖：
通過反復(fù)聽、唱、說、動，學(xué)生感受和理解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，運(yùn)用身體的動 作即興表演歌曲強(qiáng)和弱的地方，再次感受和表現(xiàn)歌曲的音樂情感，同時(shí)讓學(xué)生 體驗(yàn)了勞動生活的樂趣。在音樂教學(xué)的過程中充分滲透德育教育，使學(xué)生明白 從小要熱愛勞動，不僅要幫助媽媽做家務(wù)，還要幫其他
2、人做自己能做的事，從 小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動》，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的 音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。
2、用動作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，從小學(xué)會愛勞動，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《大家來勞動》教學(xué)難點(diǎn)：
感受體驗(yàn)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)方法：體驗(yàn)、模仿、探索、合作及綜合的教學(xué)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、教學(xué)光盤、鋼琴教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
播放《洗手絹》的歌曲學(xué)生邊聽邊唱《洗手絹》，做有關(guān)勞動的動作進(jìn)教室。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一種歡快、愉悅的課堂氛
3、圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生邊聽邊 唱，做各種勞動的動作進(jìn)教室，為學(xué)唱歌曲《大家來勞動》做鋪墊。
二、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韮煞?，出示兩幅圖片，做簡單的介紹，我們 來聽一段音樂，根據(jù)你剛聽到的音樂，回答哪一幅圖片的場景更適合表達(dá)這段音 樂呢？
生聽完了回答：第二幅圖片（勞動的圖片）師：為什么？
生：因?yàn)榈谝环膱鼍笆菍殞氄谒X，比較安靜，而我們聽到的音樂比較歡快, 所以選擇第二幅。（你回答的真是太完整了，大家掌聲鼓勵(lì)）
（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看圖片聽音樂，更好的利用了視聽結(jié)合的教學(xué)方法。讓學(xué)生 對《大家來勞動的音樂有個(gè)初步的感受》。
2、再次播放《大家來勞動》的伴奏，
4、讓學(xué)生再次感受歌曲的旋律，并提問這首 歌曲的情緒怎么樣的？
生答：有力的。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、談話形式提問：在家里誰最勤勞、最辛苦（生回答） 師：那我們應(yīng)該怎么做呢？
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知從小要愛勞動，并揭示課題.）2、我們一起來欣賞《大家來勞動》，找一找：歌曲中哪些地方是強(qiáng)拍，跟音樂節(jié) 奏把強(qiáng)拍拍出來。
（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲，讓學(xué)生體會勞動的愉悅，并從歌曲中初次感受感受 2/4的強(qiáng)拍。）3、請學(xué)生讀歌詞
4、聽聽老師是怎么讀歌詞的，老師示范讀歌詞后提問：老師讀的和你們有什么 不一樣？
生：老師強(qiáng)拍讀的比較大聲，第二拍比較小聲。
（設(shè)計(jì)意圖：通過對比，讓學(xué)生能更深刻的感
5、受到，強(qiáng)拍與若拍在力度上的區(qū)別）4、請全班同學(xué)按2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律來讀一讀歌詞
5、播放《大家來勞動》請同學(xué)們把強(qiáng)拍拍出來（再次聆聽歌曲，加深感受2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。）
6、學(xué)唱歌曲，老師彈琴，學(xué)生一句一句跟唱。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初學(xué)歌曲，并模仿跟唱，最后學(xué)會歌曲。
7、學(xué)唱歌曲第二、四樂句，難點(diǎn)的解決.
① 引導(dǎo)學(xué)生唱第2和第4樂句，觀察這兩個(gè)樂句有什么不同。
② 析第2和第4樂句的節(jié)奏特點(diǎn)。
同學(xué)們除了音高不同，我們觀察一下這兩句的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
（出示課件，生按節(jié)奏讀歌詞）第2句：嗨喲里瘴I嘿喲I嘀一I嘀0 |
第4句：嗨喲里格|嘿喲|崎。|哺0|師小結(jié)不同之處后
6、，指導(dǎo)學(xué)生拍讀一次。
（通過分析歌詞，體驗(yàn)節(jié)奏，有意識的讓學(xué)生認(rèn)真關(guān)注此曲中較難的一句歌詞， 然后通過聽老師分辨出歌詞的相同與節(jié)奏的不同之處，通過層層遞進(jìn)把難度一步 步降低。）8、跟琴完整學(xué)唱歌曲。
9、歌曲處理：
指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，糾正休止符的地方，提出唱歌的要求，強(qiáng)拍的地方力度 強(qiáng)，演唱時(shí)要求聲音稍微大一點(diǎn)，弱拍的地方力度弱，演唱時(shí)要求聲音小些，并 注意用輕聲演唱。
（設(shè)計(jì)意圖，正確指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，并體讓學(xué)生在演唱中要注意的問題）10、師生接龍互動式演唱歌曲。
11、同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，我們的小樂器也想加入，為我們伴奏。誰想把它請出來？ （用雙響筒和碰鐘為歌曲伴奏）
（設(shè)計(jì)
7、意圖：通過演唱歌曲《大家來勞動》，并用樂器為歌曲伴奏，進(jìn)一步感受 和體驗(yàn)歌曲。）四、小結(jié)：今天，我們的小朋友個(gè)個(gè)都很能干，都是熱愛勞動的好孩子，但要養(yǎng) 成愛勞動的好習(xí)慣，貴在堅(jiān)持，希望同學(xué)們再以后的生活中，也能像今天這樣， 生活在勞動的快樂中。
（設(shè)計(jì)意圖：道德情感的教育，讓學(xué)生懂得從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。）教學(xué)反思：
這節(jié)課通過欣賞歌曲，演唱歌曲，用樂器為歌曲伴奏并感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律， 這些教學(xué)目標(biāo)都完成了，師生互動較頻繁，符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，師生 在同一個(gè)平臺上活動，體現(xiàn)平等互助的原則。在課堂上，通過反復(fù)聽、唱、說、 動，學(xué)生感受和理解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)生能完整演唱歌曲，表演歌曲強(qiáng)和 弱的地方，再次感受和表現(xiàn)歌曲的音樂情感，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)了勞動生活的樂 趣。在音樂教學(xué)的過程中充分滲透德育教育，使學(xué)生明白從小要熱愛勞動，不 僅要幫助媽媽做家務(wù)，還要幫其他人做自己能做的事，從小養(yǎng)成熱愛勞動的好 習(xí)慣。
潛龍學(xué)校徐冬香
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