《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)： 第05講 符號(hào)蘑菇林 （上） （解析版）全國(guó)通用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)： 第05講 符號(hào)蘑菇林 （上） （解析版）全國(guó)通用（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第05講
符號(hào)蘑菇林（上）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過操作、學(xué)習(xí)讓學(xué)生在實(shí)際情境中初步認(rèn)識(shí)減法；
2、通過對(duì)減法計(jì)算的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、計(jì)算力、判斷力；
3、通過本堂課程的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生初步的語言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，初步學(xué)習(xí)用減法計(jì)算解決問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)減號(hào)，初步感知減號(hào)和減法算式的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知減法算式的含義；
教學(xué)過程：
操作課件：為學(xué)生分組，包括學(xué)員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動(dòng)給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
【環(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)討論，案
2、例分析】
【知識(shí)回顧——溫故知新】
1、能夠理解分解的含義；
2、能夠掌握5以內(nèi)數(shù)量的分解；
3、能夠掌握5以內(nèi)數(shù)的分解。
【知識(shí)回顧——上期鞏固】-參考時(shí)間-3分鐘
課間操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕，用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
參考答案
1和3
【預(yù)習(xí)題分析——本期預(yù)習(xí)】-參考時(shí)間-7分鐘
課件操作：課件自動(dòng)播放，與預(yù)習(xí)匹配的場(chǎng)景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，用 或 ，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按 返回。再按 ，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
場(chǎng)景：
今天，袋鼠老師講了一個(gè)傳說：在王國(guó)里有一個(gè)魔法游樂場(chǎng)，里面有著世界上最
3、好玩的游戲，但是只有最善良和最愛學(xué)習(xí)的小伙伴才能找到。小伙伴們好想去啊，大家立志要成為最善良的人，但是善良是什么呢？大家都不知道。最近新開了一家叫“符號(hào)蘑菇林”的地方，據(jù)說可以認(rèn)識(shí)很多的數(shù)學(xué)符號(hào)，這也許是成功去往魔法游樂場(chǎng)的第一步。迷你貓和樂羊羊都想去看看有哪些符號(hào)，只要說對(duì)了這些符號(hào)，就可以拿走旁邊的蘑菇哦！迷你貓和樂羊羊發(fā)現(xiàn)一個(gè)超級(jí)大的蘑菇，可是旁邊的符號(hào)他們卻不認(rèn)識(shí)。小朋友們，你們見過這個(gè)符號(hào)？
教具部分
教具名稱：加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)
教具使用：幫助學(xué)生強(qiáng)化加號(hào)和等號(hào)的含義、引入減號(hào)的含義
解析部分：
1、結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：教師先寫出一個(gè)加法算式，引導(dǎo)學(xué)生回憶（掌握）加號(hào)
4、、等號(hào)以及加法算式的含義，可以利用積木塊展現(xiàn)一個(gè)加法算式。引入減號(hào)，讓學(xué)生用手表示減號(hào)。
2、本題的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)減號(hào)；
3、本題的難點(diǎn)：區(qū)別加號(hào)和減號(hào)；
4、對(duì)于新生給予的建議：教師讓學(xué)生說一說加號(hào)和減號(hào)分別像什么，然后畫一畫加號(hào)和減號(hào)；
5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別加號(hào)和減號(hào)，促進(jìn)師生互動(dòng)；
6、學(xué)習(xí)本題的必要性：掌握減號(hào)是學(xué)習(xí)減法的基礎(chǔ)。
參考答案：
加號(hào)和減號(hào)。
【環(huán)節(jié)二：知識(shí)拓展、能力提升】
【知識(shí)點(diǎn)分析——本期知識(shí)點(diǎn)】-參考時(shí)間-2分鐘
課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
建議：教師可以教具操作，幫助學(xué)生掌握減法算
5、式的含義，并且反復(fù)讓學(xué)生朗讀算式。
【例題分析——講解室】-參考時(shí)間-12分鐘
課件操作：課件自動(dòng)播放，與例題匹配的場(chǎng)景。按 ，進(jìn)入講解室部分，老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，展示答案。按 按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
迷你貓和樂羊羊摘到了最大的蘑菇，他們非常的高興，他們繼續(xù)往前走，這里的環(huán)境真美?。渖嫌?只小鳥歡樂地唱著歌。這時(shí)候，飛走了1只小鳥，樹枝上還剩下幾只小鳥呢？小朋友們，你們能夠在方框中畫出缺少的符號(hào)嗎？
討論：1、 請(qǐng)你說一說減號(hào)像什么。
2、 請(qǐng)你說一說減號(hào)的含義。
解析部分：
6、1、結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：
第一步：引導(dǎo)學(xué)生說一說原來樹上有幾只鳥（3只），飛走了幾只（1只），還剩幾只（2只）；
第二步：讓學(xué)生思考，飛走了1只后，樹上的鳥兒是變多了還是變少了（變少了），所以教師總結(jié)用“減號(hào)”；
第三步：強(qiáng)調(diào)數(shù)量減少了用減號(hào)。
2、本題的重點(diǎn)：理解減號(hào)的含義；
3、本題的難點(diǎn)：理解減號(hào)和等號(hào)的含義；
4、對(duì)于新生給予的建議：教師利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化減號(hào)的含義；
5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作教具，促進(jìn)師生互動(dòng)；
6、學(xué)習(xí)本題的必要性：掌握減號(hào)是學(xué)習(xí)減法的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)版信息推送：
1、家長(zhǎng)可以讓學(xué)生嘗試種植豌豆，觀察豌豆生長(zhǎng)規(guī)律并且照相記
7、錄；
2、家長(zhǎng)可以讓學(xué)生說一說人的生長(zhǎng)規(guī)律。
參考答案：
減號(hào)。
【環(huán)節(jié)三：階段復(fù)習(xí)】
【游戲環(huán)節(jié)——游樂場(chǎng)】-參考時(shí)間-3分鐘
課件操作：學(xué)生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動(dòng)。按按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
游戲說明、規(guī)則：根據(jù)題目含義看圖列式。
游戲和課程的銜接點(diǎn)：1、幫助學(xué)生了解減號(hào)和減法算式的含義；2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力；3、寓學(xué)于樂，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
【練習(xí)分析——練習(xí)場(chǎng)】-參考時(shí)間-8分鐘
課件操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按，查看答案。按按鈕，用
，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)
8、行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
討論：1、 拿走2塊餅干后，袋鼠老師的餅干數(shù)量是變多了還是變少了？
2、 請(qǐng)你說一說減號(hào)的含義。
教具部分
教具名稱：水果
教具使用說明：教師寫出一個(gè)減法算式，讓學(xué)生操作教具表示出減法算式的含義。
解析部分：
1、結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)袋鼠老師原來一共有多少餅干，把數(shù)量填入方框中，拿走了2塊，所以用減號(hào)，第二個(gè)方框填2，在原來3個(gè)餅干上劃去2個(gè)餅干，還剩下1個(gè)，所以最后一個(gè)方框填1，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀算式，并且再次講解算式的含義。
2、本題的重點(diǎn)：理解減法算式的含義；
3、本題的難點(diǎn)：掌握減法算式的含義；
4、對(duì)于新生給予的建議：利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化減法算式的含義；
5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，促進(jìn)師生互動(dòng)；
6、學(xué)習(xí)本題的必要性：減法是四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。
參考答案：
減號(hào)。
課件操作：依次按，根據(jù)課件演示，對(duì)本節(jié)課分三部分進(jìn)行總結(jié)。按，進(jìn)入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)，展示小組總分和個(gè)人總分。按，展示個(gè)人歷史總分。此節(jié)課結(jié)束。
【環(huán)節(jié)四：本期回顧】-參考時(shí)間-5分鐘
1、理解減號(hào)的含義；
2、初步理解減法算式的含義；
3、能夠用教具表現(xiàn)減法算式。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)： 第05講 符號(hào)蘑菇林 （上） （解析版）全國(guó)通用
