《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)： 第04講 迷你貓的生日（上） （解析版）全國(guó)通用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)： 第04講 迷你貓的生日（上） （解析版）全國(guó)通用（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第04講
迷你貓的生日（上）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、讓學(xué)生理解5以內(nèi)數(shù)字的分解；
2、通過對(duì)5以內(nèi)數(shù)字分解的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、分析及推理力；
3、通過本堂課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解分解的含義，感受量的守恒；
教學(xué)難點(diǎn)：
感受量的守恒；
教學(xué)過程：
操作課件：為學(xué)生分組，包括學(xué)員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動(dòng)給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
【環(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)討論，案例分析】
【知識(shí)回顧——溫故知新】
1、能夠
2、掌握基本圖形特性；
2、能夠初步完成簡(jiǎn)單的圖形組合；
3、能夠觀察圖形判斷基本圖形的組合特點(diǎn)。
【知識(shí)回顧——上期鞏固】-參考時(shí)間-3分鐘
課間操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕，用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
小朋友，請(qǐng)你用4個(gè)長(zhǎng)方形拼出一個(gè)長(zhǎng)方形吧！貼一貼。
【預(yù)習(xí)題分析——本期預(yù)習(xí)】-參考時(shí)間-7分鐘
課件操作：課件自動(dòng)播放，與預(yù)習(xí)匹配的場(chǎng)景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，用 或 ，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按 返回。再按 ，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
場(chǎng)景：迷你貓為了好好招待小伙伴們，準(zhǔn)備了很多美味蛋糕呢！胖胖和兔玩鬧了一會(huì)，
3、又餓了，這個(gè)時(shí)候，迷你貓又端來2塊蛋糕，如果迷你貓要把它分成兩份，要怎么分才好呢？小朋友們幫忙一起想一想吧。
教具部分
教具名稱：蛋糕
教具使用：教師把兩個(gè)蛋糕分給兩個(gè)學(xué)生一人一個(gè)，幫助學(xué)生感受量的分解過程，并且在分解的過程中，量守恒。
解析部分：
1、結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：教師把兩個(gè)蛋糕分給兩個(gè)學(xué)生一人一個(gè)，并且說明2可以分解成1和1，總數(shù)是沒有變化的。
2、本題的重點(diǎn)：理解分解的含義，感受守恒；
3、本題的難點(diǎn)：理解分解的過程；
4、對(duì)于新生給予的建議：利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化分解的過程；
5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師引導(dǎo)，促進(jìn)師生互動(dòng)；
6、學(xué)習(xí)本題的必要性：數(shù)（
4、量）的分解可以為減法的學(xué)生做鋪墊。
參考答案：
2個(gè)蛋糕可以分解成1個(gè)蛋糕和1個(gè)蛋糕
【環(huán)節(jié)二：知識(shí)拓展、能力提升】
【知識(shí)點(diǎn)分析——本期知識(shí)點(diǎn)】-參考時(shí)間-2分鐘
課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
建議：教師利用事物幫助學(xué)生理解分解的過程，感受量的守恒。
【例題分析——講解室】-參考時(shí)間-12分鐘
課件操作：課件自動(dòng)播放，與例題匹配的場(chǎng)景。按 ，進(jìn)入講解室部分，老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，展示答案。按 按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
把3個(gè)番茄分成2個(gè)小伙伴有多少種分法呢？
5、教具部分
教具名稱：蘋果
教具使用說明：教師把3個(gè)蘋果完全分給2個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生觀察教師分解后，說一說教師是如何分解的，并且自己嘗試把3個(gè)蘋果分給2個(gè)小伙伴。
討論：1、 請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋果；
2、 請(qǐng)你嘗試分一分，有多少種分法。
解析部分：
1、結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：
第一步： 教師拿出3個(gè)蘋果，分給2個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生分得1個(gè)蘋果，另一個(gè)學(xué)生分得2個(gè)蘋果；
第二步： 讓學(xué)生想一想還有沒有其他的分法，前提是3個(gè)蘋果要全部分給小朋友，不能有剩余；
第三步： 教師總結(jié)3個(gè)蘋果有2種分法，讓每個(gè)學(xué)生都嘗試分一分。
2、本題的重點(diǎn)：理解分解的含義，感受守恒
6、；
3、本題的難點(diǎn)：理解分解的過程；
4、對(duì)于新生給予的建議：利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化分解的過程；
5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師引導(dǎo)，促進(jìn)師生互動(dòng)；
6、學(xué)習(xí)本題的必要性：數(shù)（量）的分解可以為減法的學(xué)生做鋪墊。
家長(zhǎng)版信息推送：
1、家長(zhǎng)可以拿出3個(gè)蘋果，讓小朋友分給爸爸媽媽，應(yīng)該如何分；
2、家長(zhǎng)可以讓小朋友說一說3的分解有多少種。
參考答案：
【環(huán)節(jié)三：階段復(fù)習(xí)】
【游戲環(huán)節(jié)——游樂場(chǎng)】-參考時(shí)間-3分鐘
課件操作：學(xué)生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動(dòng)。按按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
游戲說明、規(guī)則：根據(jù)題目要求組合圖
7、形。
游戲和課程的銜接點(diǎn)：1、幫助學(xué)生理解分解過程；2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力；3、寓學(xué)于樂，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
【練習(xí)分析——練習(xí)場(chǎng)】-參考時(shí)間-8分鐘
課件操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按，查看答案。按按鈕，用
，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
請(qǐng)小朋友們想一想，圖中哪組水果寶寶的分法是錯(cuò)的？請(qǐng)你圈出錯(cuò)誤的一組。
解析部分：
1、結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：教師讓學(xué)生分一分教具，讓他們?cè)囍页鲥e(cuò)誤的那個(gè)分解圖。
2、本題的重點(diǎn)：理解分解的含義，感受守恒；
3、本題的難點(diǎn)：理解分解的過程；
4、對(duì)于新生給予的建議：利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化分解的過程；
5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師引導(dǎo)，促進(jìn)師生互動(dòng)；
6、學(xué)習(xí)本題的必要性：數(shù)（量）的分解可以為減法的學(xué)生做鋪墊。
參考答案：
從左往右數(shù)的第一個(gè)
課件操作：依次按，根據(jù)課件演示，對(duì)本節(jié)課分三部分進(jìn)行總結(jié)。按，進(jìn)入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)，展示小組總分和個(gè)人總分。按，展示個(gè)人歷史總分。此節(jié)課結(jié)束。
【環(huán)節(jié)四：本期回顧】-參考時(shí)間-5分鐘
1、能夠理解分解的含義；
2、能夠初步完成2和3的分解；
3、能夠通過數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解分解。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)： 第04講 迷你貓的生日（上） （解析版）全國(guó)通用
