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1、海底世界（準備課）海底世界（準備課）數(shù)數(shù) 數(shù)數(shù)桓臺實驗學校桓臺實驗學校 伊淑靜伊淑靜1高等教育教學目標：教學目標：1 1、經歷自然、經歷自然有序有序的看圖數(shù)數(shù)的活動的看圖數(shù)數(shù)的活動過程，為系統(tǒng)學習數(shù)學知識做準備。過程，為系統(tǒng)學習數(shù)學知識做準備。2 2、通過準備課使學生初步感受數(shù)學、通過準備課使學生初步感受數(shù)學就在身邊，喚起孩子的好奇心，使就在身邊，喚起孩子的好奇心，使學生產生學習數(shù)學的興趣。學生產生學習數(shù)學的興趣。2高等教育1234561 23456789101112345678912341234567891012311234512345671 23 456 78123456789101112
2、13141516123高等教育 第一單元第一單元 快樂的校園快樂的校園1010以內數(shù)的認識以內數(shù)的認識桓臺實驗學?；概_實驗學校 伊淑靜伊淑靜4高等教育教學目標：教學目標：1 1、能夠借助具體物體正確數(shù)出能夠借助具體物體正確數(shù)出1010以以內物體的個數(shù)。內物體的個數(shù)。2 2、通過操作活動，能理解通過操作活動，能理解1010以內數(shù)以內數(shù)的具體含義，知道數(shù)的組成，會讀、的具體含義，知道數(shù)的組成，會讀、寫寫0 01010各數(shù)；在具體情境中了解各數(shù)；在具體情境中了解1010以內數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個和第以內數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個和第幾個；結合具體實例，認識幾個；結合具體實例，認識“=”、“”、“”的具體
3、含義并會比較的具體含義并會比較1010以內數(shù)的大小。以內數(shù)的大小。5高等教育教學目標：教學目標：3 3、初步經歷用初步經歷用1010以內的數(shù)描述身邊以內的數(shù)描述身邊物體的過程，發(fā)展初步的數(shù)感和符物體的過程，發(fā)展初步的數(shù)感和符號感。在教師引導下學會與同伴交號感。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。學的樂趣。6高等教育教學內容：教學內容：本單元共本單元共4 4個信息窗，包含以下內容：個信息窗，包含以下內容：數(shù)數(shù)1010以內物體的個數(shù)；以內物體的個數(shù)；知道數(shù)的組成；知道數(shù)的組成；讀、
4、寫讀、寫1010以內各數(shù)；以內各數(shù)；了解了解1010以內數(shù)的順序；以內數(shù)的順序；區(qū)分幾個和第幾個；區(qū)分幾個和第幾個；認識認識“=”、“”、“”，并，并比較比較 1010以內數(shù)的大小。以內數(shù)的大小。7高等教育教學重點：教學重點：理解理解1 11010各數(shù)的含義，建立各數(shù)的含義，建立初步的數(shù)感和符號感。初步的數(shù)感和符號感。教學難點：教學難點：0 01010各數(shù)的寫法。各數(shù)的寫法。8高等教育 第一課時第一課時1 15 5的各數(shù)的認識的各數(shù)的認識桓臺實驗學?；概_實驗學校 伊淑靜伊淑靜信息窗一信息窗一9高等教育教學目標：教學目標：1 1、正確數(shù)出正確數(shù)出5 5以內物體的個數(shù)；理以內物體的個數(shù)；理解解5
5、5以內數(shù)的意義；會讀、寫以內數(shù)的意義；會讀、寫1 15 5各各數(shù)。數(shù)。2 2、初步經歷用初步經歷用5 5以內的數(shù)描述身邊以內的數(shù)描述身邊事物的過程，發(fā)展初步的數(shù)感和符事物的過程，發(fā)展初步的數(shù)感和符號感。號感。3 3、感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，體感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。驗學習數(shù)學的樂趣。10高等教育教學重點：教學重點：理解理解1 15 5各數(shù)的含義，建立初各數(shù)的含義，建立初步的數(shù)感和符號感。步的數(shù)感和符號感。教學難點：教學難點：1 15 5各數(shù)的寫法。各數(shù)的寫法。11高等教育 創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境12高等教育1 1、出示情境圖，讓學生尋找都發(fā)、出示情境圖，讓學生尋找都發(fā) 現(xiàn)了什
6、么？現(xiàn)了什么？2 2、結合情景中提出的問題，讓學、結合情景中提出的問題，讓學 生也提出類似的其它問題。生也提出類似的其它問題。3 3、利用數(shù)一數(shù)的方法解決以上問、利用數(shù)一數(shù)的方法解決以上問 題。題。4 4、解決問題時要由簡單的圖形符、解決問題時要由簡單的圖形符 號逐步過渡到數(shù)字符號。號逐步過渡到數(shù)字符號。13高等教育5 5、讓學生舉例說明生活中哪些物、讓學生舉例說明生活中哪些物品的數(shù)量還能用品的數(shù)量還能用1 15 5各數(shù)表示；各數(shù)表示；1 15 5各數(shù)還可以表示哪些物品的數(shù)各數(shù)還可以表示哪些物品的數(shù)量。量。6 6、1 15 5各數(shù)的寫法。各數(shù)的寫法。(要重視數(shù)字的書寫要重視數(shù)字的書寫)14高等
7、教育1 12 23 34 45 515高等教育 基礎練習基礎練習16高等教育17高等教育2、18高等教育3、說明說明：、從左向右看，后面的數(shù)依次比前一個數(shù)、從左向右看，后面的數(shù)依次比前一個數(shù) 多一個；多一個；2 2、從上向下看，由實物到點子，再到數(shù)字，、從上向下看，由實物到點子，再到數(shù)字，呈現(xiàn)了一個逐步符號化的過程；呈現(xiàn)了一個逐步符號化的過程；3 3、1 15 5的順序。的順序。19高等教育4、說明說明：用卡片上的數(shù)說一句話，進一步體會數(shù)的意義。用卡片上的數(shù)說一句話，進一步體會數(shù)的意義。20高等教育21高等教育7、說明說明：引導學生有序觀察，自己提出數(shù)數(shù)問題，并引導學生有序觀察，自己提出數(shù)數(shù)問
8、題，并獨立解決。獨立解決。22高等教育 第二課時第二課時2 25 5的組成的組成信息窗一信息窗一23高等教育教學目標：教學目標：1 1、通過動手操作讓學生經歷數(shù)的組通過動手操作讓學生經歷數(shù)的組成過程，形成數(shù)的組成的表象。成過程，形成數(shù)的組成的表象。2 2、初步培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步培養(yǎng)學生的動手操作能力和小組合作意識。小組合作意識。24高等教育教學重點：教學重點：理解記憶理解記憶2 25 5各數(shù)的組成。各數(shù)的組成。25高等教育一、創(chuàng)設情境。一、創(chuàng)設情境。師：老師要把這師：老師要把這2 2個蘋果分到兩個個蘋果分到兩個 盤子里，應該怎么分呢？盤子里，應該怎么分呢？1 1、學生利用手中的圓片分
9、一分。、學生利用手中的圓片分一分。2 2、全班匯報交流。（、全班匯報交流。（板書組成板書組成）類似的方法教學類似的方法教學3 3、4 4、5 5的組成。的組成。注意注意：教學：教學4 4、5 5的組成時要引導學生的組成時要引導學生有規(guī)律的分。有規(guī)律的分。即：按順序和交換位置。即：按順序和交換位置。26高等教育4 42 25 5 二、基礎練習。二、基礎練習。1 1、說明：說明：本題可以讓學生看圖或用手指表示數(shù)進行說本題可以讓學生看圖或用手指表示數(shù)進行說的訓練。如：的訓練。如：3 3和和1 1合起來是合起來是4 4；1 1和和3 3合起來是合起來是4 4；4 4能分成能分成1 1和和3 3；4 4
10、能分成能分成3 3和和1 1。27高等教育2 2、28高等教育3 3、小游戲。、小游戲。1 1）同桌拍手說組成。）同桌拍手說組成。2 2）前后桌）前后桌4 4人一起拍手說組成。人一起拍手說組成。3 3）老師和學生對答練習。）老師和學生對答練習。29高等教育4 4、寫組成。、寫組成。教師教學生在田字格中寫組成。教師教學生在田字格中寫組成。避免出現(xiàn)往下擺的寫法避免出現(xiàn)往下擺的寫法5 51 12 23 34 44 43 32 21 130高等教育5 5、動腦想一想。、動腦想一想。2 231高等教育 第三課時第三課時6 61010的認識的認識信息窗二信息窗二32高等教育教學目標：教學目標：1 1、正確
11、數(shù)出正確數(shù)出1010以內物體的個數(shù)；理以內物體的個數(shù)；理解解6 61010各數(shù)的意義；會讀、寫各數(shù)的意義；會讀、寫6 61010各數(shù)，掌握各數(shù)，掌握1 11010各數(shù)的順序。各數(shù)的順序。2 2、經歷用經歷用1010以內的數(shù)描述身邊事物以內的數(shù)描述身邊事物的過程，進一步發(fā)展數(shù)感和符號感。的過程，進一步發(fā)展數(shù)感和符號感。3 3、感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，體感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。驗學習數(shù)學的樂趣。33高等教育教學重點：教學重點：理解理解6 61010各數(shù)的含義，進一各數(shù)的含義，進一步建立數(shù)感和符號感。步建立數(shù)感和符號感。教學難點：教學難點：6 61010各數(shù)的寫法。各數(shù)的寫法
12、。34高等教育 創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境你能提出數(shù)數(shù)你能提出數(shù)數(shù)的問題嗎？的問題嗎？35高等教育1 1、出示情境圖，讓學生尋找都發(fā)、出示情境圖，讓學生尋找都發(fā) 現(xiàn)了什么？現(xiàn)了什么？2 2、讓學生提出數(shù)學問題。、讓學生提出數(shù)學問題。3 3、利用數(shù)一數(shù)的方法解決以上問、利用數(shù)一數(shù)的方法解決以上問 題。題。4 4、解決問題，從而引出數(shù)字符號。、解決問題，從而引出數(shù)字符號。5 5、舉例。、舉例。6 6、教學、教學6 61010的寫法。的寫法。建議：建議：9 9和和1010的書寫可放到練習課中教學，在的書寫可放到練習課中教學，在 教學教學1010的書寫時先教學的書寫時先教學0 0的寫法。的寫法。36高等教育6
13、67 78 837高等教育9 9101038高等教育 基礎練習基礎練習39高等教育1 1、40高等教育2 2、通過本題進行數(shù)的順序和相鄰數(shù)的教學。通過本題進行數(shù)的順序和相鄰數(shù)的教學。41高等教育3 3、通過本題可以：通過本題可以：1 1、讓學生尋找數(shù)的排列規(guī)律；、讓學生尋找數(shù)的排列規(guī)律；2 2、讓學生初步認識單數(shù)和雙數(shù)。、讓學生初步認識單數(shù)和雙數(shù)。42高等教育4 4、43高等教育（）（）5 7 （）13944高等教育 2 4 （）（）（）681045高等教育 第四課時第四課時6 61010的組成的組成信息窗二信息窗二46高等教育教學目標：教學目標：1 1、通過動手操作讓學生經歷數(shù)的組通過動手操
14、作讓學生經歷數(shù)的組成過程，理解并掌握數(shù)的組成。成過程，理解并掌握數(shù)的組成。2 2、培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的知識遷移能力。的知識遷移能力。47高等教育教學重點：教學重點：理解記憶理解記憶6 61010各數(shù)的組成。各數(shù)的組成。48高等教育一、教學說明。一、教學說明。師：老師要把這師：老師要把這6 6個蘋果分到兩個個蘋果分到兩個 盤子里，應該怎么分呢？盤子里，應該怎么分呢？1 1、學生利用手中的圓片有、學生利用手中的圓片有規(guī)律規(guī)律的的 分一分，說一說。分一分，說一說。2 2、全班匯報交流。、全班匯報交流。類似的方法教學類似的方法教學7 7、8 8、9 9的組成。的組
15、成。建議：建議：教學教學1010的組成時可脫離學具的組成時可脫離學具讓學生動腦想。讓學生動腦想。49高等教育基礎練習?；A練習。1 1、小游戲。、小游戲。1 1）同桌拍手說組成。）同桌拍手說組成。2 2）開火車說組成。）開火車說組成。3 3）老師和學生對答練習。）老師和學生對答練習。50高等教育398152 2、51高等教育51626262626252高等教育25344352613 3、53高等教育1 1、動腦想一想。、動腦想一想。3 354高等教育2 2、貓媽媽要把、貓媽媽要把9 9個蘋果分給哥哥和弟弟，個蘋果分給哥哥和弟弟，并且每人分得的蘋果數(shù)都比并且每人分得的蘋果數(shù)都比3 3個多，你知個
16、多，你知道哥哥和弟弟分別得到幾個蘋果嗎？道哥哥和弟弟分別得到幾個蘋果嗎？借助學具擺一擺借助學具擺一擺可以滲透思想品德教育可以滲透思想品德教育55高等教育 第五課時第五課時1010以內各數(shù)的序數(shù)意義以內各數(shù)的序數(shù)意義信息窗二信息窗二56高等教育教學目標：教學目標：1 1、在具體的情境中讓學生理解序數(shù)在具體的情境中讓學生理解序數(shù)的意義，并能夠區(qū)分幾個和第幾個。的意義，并能夠區(qū)分幾個和第幾個。2 2、初步培養(yǎng)學生的比較分析能力。初步培養(yǎng)學生的比較分析能力。3 3、體會數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，激、體會數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。發(fā)學習數(shù)學的興趣。57高等教育教學重點：教學重點：理解理解10
17、10以內各數(shù)的序數(shù)意義。以內各數(shù)的序數(shù)意義。教學難點：教學難點：1010以內各數(shù)基數(shù)和序數(shù)意義的以內各數(shù)基數(shù)和序數(shù)意義的區(qū)分。區(qū)分。58高等教育 創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境59高等教育 強調從前面數(shù)。強調從前面數(shù)。疑問：如果從后面數(shù)呢？疑問：如果從后面數(shù)呢？60高等教育說說運動員跑步的順序。說說運動員跑步的順序。結合運動員的編號，讓學生知道數(shù)還能結合運動員的編號，讓學生知道數(shù)還能簡單明了的表示事物。簡單明了的表示事物。61高等教育基礎練習?；A練習。1、62高等教育442、63高等教育3、小游戲。找準自己的位置。、小游戲。找準自己的位置。（1）從前、后、左、右數(shù)說說自己）從前、后、左、右數(shù)說說自己排在第
18、幾位？排在第幾位？（2）教師說位置，對應的學生要快）教師說位置，對應的學生要快速站起來?；蛑付硞€學生站起來，速站起來?；蛑付硞€學生站起來，其他同學說出他的位置。其他同學說出他的位置。說明：說明：對于學生來說左右有難度，可根據(jù)學生的對于學生來說左右有難度，可根據(jù)學生的情況玩這個游戲。此外，在本題中可進行基數(shù)和情況玩這個游戲。此外，在本題中可進行基數(shù)和序數(shù)的對比練習。序數(shù)的對比練習。64高等教育1、一共有（、一共有（）個）個 。2、從左邊數(shù)、從左邊數(shù) 是第（是第（）個。）個。3、從左邊數(shù)給第、從左邊數(shù)給第2個圖形涂上紅色。個圖形涂上紅色。4、把左邊的、把左邊的4個圖形圈起來。個圖形圈起來。5、
19、從左邊數(shù)給第、從左邊數(shù)給第5個圖形涂上黃色。個圖形涂上黃色。634、說明：說明：做本題時可以告訴學生哪是左邊，主要鞏做本題時可以告訴學生哪是左邊，主要鞏固練習基數(shù)和序數(shù)的意義。固練習基數(shù)和序數(shù)的意義。65高等教育桓臺實驗學校桓臺實驗學校 伊淑靜伊淑靜 第六課時第六課時 比較大?。ū容^大?。?010以內數(shù)）以內數(shù)）信息窗三信息窗三66高等教育教學目標：教學目標：1 1、結合具體實例，讓學生認識結合具體實例，讓學生認識“=”、“”、“”的具體含義，的具體含義，并會比較并會比較1010以內數(shù)的大小。以內數(shù)的大小。2 2、結合具體實例，讓學生能運用結合具體實例，讓學生能運用語言和符號來描述兩個數(shù)的大小
20、語言和符號來描述兩個數(shù)的大小關系。關系。67高等教育教學重點：教學重點：比較比較1010以內數(shù)的大小。以內數(shù)的大小。教學難點：教學難點：用語言描述兩個數(shù)的大小關系。用語言描述兩個數(shù)的大小關系。68高等教育 創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境 一班一班 二班二班69高等教育說明：說明：滲透一一對應的思想；教學滲透一一對應的思想；教學“”和和“”的含義（讀法和寫法）；的含義（讀法和寫法）；怎樣區(qū)分怎樣區(qū)分“”和和“”。70高等教育疑問：疑問：比賽在什么情況下才能開始呢？比賽在什么情況下才能開始呢？71高等教育教學教學“=”號的含義和等式的讀法和寫法。號的含義和等式的讀法和寫法。72高等教育用語言和符號描述兩個數(shù)的大
21、小關系。用語言和符號描述兩個數(shù)的大小關系。73高等教育74高等教育=75高等教育通過本題可以讓學生掌握有序的通過本題可以讓學生掌握有序的比較兩個數(shù)大小的方法。比較兩個數(shù)大小的方法。4 49 96 676高等教育4 4、77高等教育5 5、78高等教育53106 6、79高等教育7 7、可以先寫出每個蘑菇上紅點的可以先寫出每個蘑菇上紅點的個數(shù)，尋找數(shù)字規(guī)律個數(shù)，尋找數(shù)字規(guī)律1 13 35 57 79 980高等教育本題答案不唯一。本題答案不唯一。81高等教育 第七課時第七課時 0 0的認識的認識桓臺實驗學?；概_實驗學校 伊淑靜伊淑靜信息窗四信息窗四82高等教育教學目標：教學目標：1 1、讓學生經
22、歷讓學生經歷0 0的產生過程，認識的產生過程，認識0 0，并且知道并且知道0 0的意義。的意義。2 2、會對會對0 0和其它數(shù)字（和其它數(shù)字（1 11010）進行）進行排序。排序。3 3、讓學生在探索讓學生在探索0 0的產生過程中感的產生過程中感受學習數(shù)學的樂趣，從而激發(fā)學習受學習數(shù)學的樂趣，從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣。數(shù)學的興趣。83高等教育教學重點：教學重點：讓學生經歷讓學生經歷0 0的產生過程，探的產生過程，探索索0 0的意義。的意義。教學難點：教學難點：讓學生經歷讓學生經歷0 0的產生過程。的產生過程。84高等教育 創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境 說明：說明：把這一活動在黑板上展示，讓學生積極參與。把這
23、一活動在黑板上展示，讓學生積極參與。85高等教育1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 2 3 4 5 6 7 8 9 100 0摘蘋果后把數(shù)字按順序貼到黑板上摘蘋果后把數(shù)字按順序貼到黑板上0 0的書寫，學習的書寫，學習1010時沒有教的可教學生寫一下。時沒有教的可教學生寫一下。86高等教育理解理解0 0的其它含義。的其它含義。87高等教育練習：練習：88高等教育連線結束后，可進行相鄰數(shù)或數(shù)的連線結束后，可進行相鄰數(shù)或數(shù)的順序的練習。順序的練習。89高等教育本題具有一定的開放性。本題具有一定的開放性。90高等教育本題復習本題復習0 01010的大小比較。的大小比較。91高等教育 我學會了嗎
24、？我學會了嗎？桓臺實驗學?；概_實驗學校 伊淑靜伊淑靜92高等教育93高等教育說明說明：通過這幅圖可以復習以下通過這幅圖可以復習以下 知識知識:1 1、數(shù)數(shù)；、數(shù)數(shù)；2 2、數(shù)的組成；、數(shù)的組成；3 3、數(shù)的比較大??；、數(shù)的比較大?。? 4、基數(shù)意義和序數(shù)意義；、基數(shù)意義和序數(shù)意義；94高等教育練習練習:本題讓學生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的本題讓學生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的.95高等教育本題是鞏固幾個本題是鞏固幾個和第幾個的練習和第幾個的練習.96高等教育934672 859 9的組成練習的組成練習.97高等教育3 36 61010()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()98高等教育99高等教育100高等教育
幼兒十以內數(shù)的認識【專業(yè)內容】
