沙漠里的船 閱讀答案

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1、沙漠里的船 閱讀答案 篇一：3沙漠里的船閱讀題 3、沙漠里的“船” 1、 第一自然段主要介紹了駱駝的哪些特點？ 2、 請六名同學連續(xù)讀描寫駱駝六個特點的句子，其他同學考慮這些特點與它生活在沙漠中 有什么關系？ 身高脖長——望得遠 嗅覺靈敏——找水 鼻孔緊閉——防風沙腿有胼胝——防燙傷腳掌寬厚——防陷入背有駝峰——存養(yǎng)料 3、 誰能給上面的特點及功能加上“因為-，所以-。”試讀一下 4、 第一段也可以改寫成一個因果句式。 即第1句表示結果，第2—8句表示原因。 5、 討論總結出是駱駝的哪些特殊技能使它成為沙漠里的重要交通工具。 答復： 給人帶路 預報天氣 能馱重物

2、 6、 讀最后一段，體會它在文中的作用。 最后一段是對課題最好的解答，也是對前文最好的概括和總結。 7、 你理解其它動物具有什么適應環(huán)境的獨特才能嗎？試舉一例說明。 動物生活需要適宜的溫度，蚯蚓不能保持恒定的體溫，因此只能生活在溫度變化不太大的土囊深層。 篇二：教科版小學語文三年級上冊《沙漠里的船》 《沙漠里的船》教學設計 一、教材的地位和作用：本單元講述和說明動物的故事和它們的得意，旨在引導學生逐步培植一個觀念：得意的動物是人類的朋友，人與動物之間完全可以建立和諧的關系，動物是豐富多彩的生活的一個主要的不可無視的組成局部。保護動物是每一個公民的義務和責任。《沙漠里的船》是一片說

3、明性的短文，課文介紹了駱駝的生理特點、生活習慣和特殊本領。說明都非常生形象，充分地表達了作者對動物的贊美與喜歡?！渡衬锏拇肥且黄鑼憚游锏恼f明文，課文以“沙漠里的船”為題，著重介紹了駱駝適應沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱為“沙漠里的船”的原因。這篇文章共有四個自然段，按照內(nèi)容的不同分為兩局部。第一局部是第1自然段，主要講駱駝適應沙漠生活的原因。課文在介紹駱駝適應環(huán)境的獨特身體特點的過程中，也展示出沙漠廣闊無垠、干旱炎熱、缺少水草、風大沙燙、沙地松軟的特點。第二局部是第2―4自然段，主要介紹駱駝成為沙漠里的船的原因。這三個自然段從不同方面〔給人帶路，預報大風，馱運貨物〕介紹駱駝在沙

4、漠中的重要作用。所以人們把它看作是沙漠之海里的航船，稱它為“沙漠里的船”。兩局部內(nèi)容有親密的聯(lián)絡，正因為駱駝適應沙漠的惡劣環(huán)境，能在沙漠中暢通無阻，所以才能當之無愧地被稱為“沙漠里的船”。 教學目的： 1、 能按要求默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。 2、進一步理解“沙漠里的船”的含義。 3、理解駱駝的生理特點和作用，以及在沙漠里駱駝能幫人們做很多事，產(chǎn)生喜歡動物的情感。 重點：引導學生自學，根據(jù)課文的內(nèi)容填寫表格，理解駱駝的生理特點和作用，產(chǎn)生愛動物的感情。 難點“沙漠里的船”的含義。 二、學情分析^p ：三年級教學注重語文學科的綜合性，引導學生通過閱讀增長知識，開闊視野，

5、浸透學科意識和科學精神。使學生知道一些動物生活的有趣常識，從而擴展他們的知識面，培養(yǎng)他們對科學的興趣。開發(fā)和利用語文課程資，由課內(nèi)向課外延展的活動。這類活動著眼于以課內(nèi)帶課外，架起課內(nèi)外溝通的橋梁，引導學生進展聯(lián)想和想象，培養(yǎng)和鍛煉其觀察、搜集、合作、獨立考慮、表達等才能，并使學生在學習中加深對文章主題的認識，受到情感和思想教育。 三、教學策略：關注學生的開展，發(fā)揮主體作用。根據(jù)教材特點，開展合作探究性的學習活動。通過質(zhì)疑解疑使學生深化理解課文，獲得情感體驗，進步語文學習才能。以點帶面，進步閱讀品質(zhì)，抓重點句，并以此輻射全文，在理解語言的根底上，鼓勵學生進展合理的想象，完成表格，也使得讀寫結

6、合。 四、教學準備：課件、搜集駱駝的相關資料〔有關駱駝生理特點的圖片〕 五、教 學 過 程 一、導入 猜謎語：沙漠之中一條船，船上載著兩座山。缺水少糧都不怕，風沙征途不畏難。師板書課題設疑：為什么說駱駝是沙漠里的“船”？ 二、檢查預習 1、大聲朗讀課文。讀出下面詞語。 駱駝? 嗅覺 水?鼻孔?燙傷 陷入 貯存 積蓄 維持 廣闊?沙丘?牲口 過渡：同學們，如今你們知道沙漠里的船指的是什么了嗎？〔駱駝〕一望無際、荒無人煙的大沙漠被人們稱為生命的禁區(qū)。然而，駱駝卻能在沙漠里穿行自如，被人們稱為“沙漠里的船”。你對駱駝有哪些理解，誰能向同學們介紹一下。 2、介紹駱駝 過渡：駱

7、駝真是一種很特別的動物，讓我們走進課文進一步去理解駱駝好嗎？ 3、請同學們再讀一遍課文，注意讀準字音，讀通句子。 三、精讀品位〔小組合作學習〕 自學要求 1、駱駝的身體有哪些特點和這些特點又有什么作用呢？仔細讀讀第一自然段，相信聰明的你們會找到答案的。 2、請同學們仔細讀一讀2－4自然段，邊讀邊畫出駱駝幫人們做了哪些事。 3、合作完成表格 的地方”。 4.讀完后用最簡練的語言概括出駱駝幫人們做了哪些事。 四、品讀感悟 1、朗讀全文 2、說一說課文 題目用了什么修辭方法？ 〔課文 題目采用了比喻的方法稱駱駝為“沙漠里的船”，形象生動。文中采用準確的語言，介紹了駱駝的生

8、理特點和作用，以及在沙漠中駱駝能幫人們做好多事，因此人們稱它為“沙漠里的船”，照應課題?！? 五、總結全文 如今你們知道為什么“人們把駱駝稱為沙漠里的“船”了吧？人們要想在沙漠里旅行，駱駝是一種重要的交通工具。因此人們把它叫做沙漠里的“船”船上加上了引號表示它并不是真正的船。這是個比喻句，把駱駝比 師示范，“沙漠寬廣無邊，因為駱駝身體高脖子長，所以能望到很遠 喻成船。 板書設計： 3沙漠里的船 生理特點和作用 幫人們做事帶路 沙漠里的船 報警 馱東西 篇三：沙漠里的船董麗梅 《沙漠里的船》教學實錄 蓮花小學 董麗梅 一、導入： 師：同學們，能告訴老師今天早晨是怎么來上

9、學的嗎？〔騎自行車、坐車〕。我們要是出遠門會乘坐什么更方便、更快捷呢？〔公共汽車、火車、飛機、輪船等等〕。 同學們說的都是陸地、空中和水中的交通工具。今天老師帶大家去認識一下沙漠里的交通工具好嗎？那就跟隨老師一起去大沙漠看一看吧！ 二、新課： 師：我們都知道，船是水中的重要交通工具，而今天我們要一起認識的并不是水里的船，而是沙漠里的船。 〔老師板書“沙漠里的船”〕 師引導學生齊讀課題。 師：看到這一課題，大家會產(chǎn)生哪些疑問呢？把你的疑問寫在信紙上寄給老師吧！ 生： ①、沙漠里哪里來的船呢？ ②、沙漠里的船指的又是什么呢？ 看到課題老師就收到同學們這么多的來信，那就讓我們開動

10、腦筋，一起到課文中尋找答案吧！ 1.自由讀文，尋找答案；并標清自然段。注意讀準字音，讀通句子。 師：大家找到答案了么？ 生：“船”——駱駝 師：很好，大家已經(jīng)找到了問題的答案。如今請大家找到書上的句子來答復 “為什么說駱駝是沙漠里的船？” 速閱讀課文，找到并用筆畫出問題答案。 師：大家找到答案了么？ 生：找到課文中的句子——課文第四自然段。 師：最后一自然段是對課題的最好的解釋。 請同學們齊讀最后一自然段。 師：對于我們在江邊長大的孩子來說，沙漠是一個生疏而又遙遠的地方，而駱駝對于我們更是一個少見的動物。 那么我們今天就要通過學習理解駱駝的特點 和為什么能生活在沙漠里，

11、并能成為那里的重要交通工具。 找一名同學讀課文第一段的第1句話。 師：課文的第1句話就把駱駝和沙漠緊緊的聯(lián)絡在了一起，那么下面請同學們默讀第一自然段，并標記出第一自然段有幾句話構成？ 生：8句話。 師：第1句話將駱駝和沙漠聯(lián)絡在一起，第2—8句話那么各介紹了駱駝的一個生理特點。 找六名同學連續(xù)讀文〔最后一名同學讀兩句〕。其他同學分析^p 每一句話都為我們介紹了駱駝的什么生理特點？ 學生連續(xù)讀文，其他學生分析^p 。 指名分析^p ，老師板書： 身高脖長 嗅覺靈敏 鼻孔緊閉 腿有胼胝〔胼胝：指很厚的繭皮?！? 腳掌寬厚 背有駝峰〔脂肪：指油脂?！? 師：那同

12、學們觀觀察，第一自然段主要介紹了駱駝的哪些特點？ 老師指導學生齊讀。 師：下面再請六名同學連續(xù)讀描寫駱駝六個特點的句子，其他同學考慮這些特點與它生活在沙漠中有什么關系？ 身高脖長——望得遠 嗅覺靈敏——找水 鼻孔緊閉——防風沙 腿有胼胝——防燙傷 腳掌寬厚——防陷入 背有駝峰——存養(yǎng)料 師：誰能給上面的特點及功能加上“因為-，所以-?！痹囎x一下。 生：讀。 師：正是因為駱駝有這些特點， 所以駱駝才能極好的適應沙漠的惡劣的條件； 也正是因為駱駝的這些特點， 駱駝才能生活在沙漠中； 所以本段也可以改寫成一 個因果句式。即第1句表示結果，第2—8句表示原因。 師：下

13、面請同學同桌之間小組合作閱讀第二—四段，并討論總結出是駱駝的哪些特殊技能使它成為沙漠里的重要交通工具。 生小組合作、總結并答復： 給人帶路 預報天氣 能馱重物 生總結，并閱讀文中句子；老師板書。 師：開場的時候，我們已經(jīng)知道最后一段是對課題最好的解答，也是對前文最好的概括和總結。 下面請同學們再齊讀最后一段，體會它在文中的作用。 師：那同學們再回頭看課題，你知道課題中的“船”為什么加上引號呢？ 生：“船”——駱駝。 師：本文的課題非常的好，正是由 課題設的疑問，引出了文章中駱駝的特點和適應沙漠環(huán)境的本領，及成為沙漠中重要交通工具的特殊技能。 師：縱觀全文，我們可以將本文

14、分為兩局部，即駱駝的特點和駱駝的特殊技能。 三、總結： 師：像駱駝這樣有著特殊本領，能適應特殊環(huán)境的生物還大有人在，那哪位同學能列舉一下呢？ 生列舉。 師：通過同學們的列舉，大家是否發(fā)現(xiàn)外面的世界很精彩呢？那你們想不想出去看一看呢？ 生：想。 師：那就讓我們一起努力為以后我們不入大千世界而打下堅實的根底；讓我們一起加油！ 師：好，今天我們就學到這里，下課。 板書設計： 3、沙漠里的“船” 身高脖長——望得遠 嗅覺靈敏——找水 給人帶路 鼻孔緊閉——防風沙 預報天氣 腿有胼胝——防燙傷 能馱重物 腳掌寬厚——防陷入 背有駝峰——存養(yǎng)料 第 8 頁 共 8 頁