滬教版化學九年級下冊 第7章 應用廣泛的酸·堿·鹽堿的性質 氫氧化鈉、氫氧化鈣變質的探究教案

《滬教版化學九年級下冊 第7章 應用廣泛的酸·堿·鹽堿的性質 氫氧化鈉、氫氧化鈣變質的探究教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《滬教版化學九年級下冊 第7章 應用廣泛的酸·堿·鹽堿的性質 氫氧化鈉、氫氧化鈣變質的探究教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 氫氧化鈉、氫氧化鈣變質的探究 設計思路： 氫氧化鈉、氫氧化鈣變質探究，氫氧化鈉與二氧化碳反應是氫氧化鈉的重要化學性質之一，對于氫氧化鈉與二氧化碳后生成碳酸鈉而發(fā)生變質課本講述較少，而在課后練習卻出現(xiàn)了三個題（見課本204頁第6題，208頁14、16題），分析近年來各地中考試卷，不難發(fā)現(xiàn)與碳酸鈉有關的考點在每個試卷中都有所體現(xiàn)。我組織學生在課堂上進行了氫氧化鈉、氫氧化鈣變質專題探究實驗，使同學掌握實驗探究的一般方法，鞏固酸堿鹽的化學性質，使學生學習科學的探究方法，初步形成學科綜合思想和科學的探究能力，并通過學生親身參與科學探究活動，激發(fā)學習化學的興趣。 一、教學目標： 1、通過實驗設

2、計及實驗分析，鞏固酸堿鹽的化學性質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 2、學習科學的探究方法，初步形成學科綜合思想和科學的探究能力。 3、通過學生親身參與科學探究活動，激發(fā)學習化學的興趣，培養(yǎng)學生尊重事實的科學態(tài)度。 4、培養(yǎng)學生合作學習的精神和語言交流的能力，學會比較、選擇不同的實驗原理和方法，并作出恰當?shù)脑u價。 教學重點：設計實驗證明氫氧化鈉發(fā)生了變質運用定量實驗探究氫氧化鈉變質的程度。 教學難點：科學探究思想與方法的初步形成。 二、 教學過程： 1、復習提問：常見的堿有哪些？盛放氫氧化鈉、氫氧化鈣溶液的試劑瓶口有一些白色固體，這是為什么？為什么這些溶液或固體要密封保存？ 觀看視頻：學

3、生在做氫氧化鈉溶液和鹽酸溶液中和反應時發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。 提出問題： 氫氧化鈉變質的原因： 2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O 氫氧化鈉變質后生成了Na2CO3 學生思考：如何用實驗證明氫氧化鈉發(fā)生變質呢? 2、 如何檢驗氫氧化鈉發(fā)生變質？ 分析：檢驗氫氧化鈉發(fā)生變質，就是檢驗樣品中是否含有Na2CO3 小組討論：第五章學習過碳酸鹽的檢驗方法？ 學生分組討論設計實驗方案，教師提問指導后小結： 方案1 ：取少量樣品于試管中加入足量（過量）稀鹽酸（稀硫酸、稀硝酸） 現(xiàn)象：有氣泡冒出 結論：變質 無氣泡冒出 沒變質 方案2：取少量樣品加水溶解后，在溶液中加入Ca(OH)2

4、溶液或Ba(OH)2溶液 現(xiàn)象：有白色沉淀生成 結論：變質 沒有白色沉淀生成 沒有變質 方案3：取少量樣品加水溶解后，在溶液中加入CaCl2溶液或BaCl2溶液﹝(Ca(NO3)2或Ba(NO3)2溶液﹞現(xiàn)象：有白色沉淀生成 結論：變質 沒有白色沉淀生成 沒有變質 小組實驗：檢驗氫氧化鈉溶液是否發(fā)生變質？ 之后歸納總結。 3：如何檢驗氫氧化鈉部分還是全部變質？ 分析：檢驗氫氧化鈉部分還是全部變質，必須檢驗樣品中是否含有NaOH。由于Na2CO3對NaOH的檢驗有干擾，因此，在檢驗NaOH前應除去樣品中的Na2CO3。 學生根據(jù)以上探究氫氧化鈉是否發(fā)生變質的方案思考： 除去Na2CO3

5、能否用以上方案1和方案2？為什么？ 學生設計實驗方案： 加入足量或過量CaCl2溶液或BaCl2溶液 過 濾 取少量樣品加水溶解 -----------------------------→白色沉淀生成-------→取濾液滴加酚酞試液 酚酞試液變紅 ------→氫氧化鈉部分變質 -----------→ 酚酞試液不變紅------→氫氧化鈉全部變質 學生交流思考：為何加入足量或過量CaCl2溶液或BaCl2溶液？ 4：如何除去NaOH中的Na2CO3？ 學生交流思考：能否用稀鹽酸等酸溶液或CaCl2等鹽溶液除去Na2CO3？為什么？ 學生設計實驗方案實驗方案 ，教師指導學生完善

6、方案 。 溶液中加入適量Ca(OH)2溶液 或Ba(OH)2溶液，過濾 實驗方案： 取樣溶解-----------→ 生成白色沉淀---→NaOH的溶液→NaOH固體 5：氫氧化鈣溶液的變質（結合氫氧化鈉） 變質的原因：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 變質的情況： (1)無變質：Ca(OH)2 (2)全變質：CaCO3 (3)部分變質：CaCO3和Ca(OH)2 如何檢驗Ca(OH)2變質：（檢驗Ca(OH)2部分變質還是全部變質？） 三：專題總結 本節(jié)課我們探究了有關氫氧化鈉、氫氧化鈣變質問題，

7、通過交流、討論評價各種實驗方案，同學掌握實驗探究的一般方法。，教學效果較好。 四：課堂練習： 1、在實驗室檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，看 到了一個不和諧的“音符”，如圖： （1）此情此景你首先想到的是它可能變質了，該變質反應 的化學方程式為_______________________________ （2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質的問題，請你利用實驗室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液）展開了探究活動。 ①驗證該溶液已經(jīng)變質。你認為所加的試劑是　　　　　。 ②欲證明變質的溶液中尚存NaOH，請你完成以下探究方案： 探究目的 探究步驟 預計現(xiàn)象 除盡

8、溶液中的Na2CO3? ①取少量溶液于試管中，滴加足量的_________溶液 有白色沉淀產(chǎn)生 證明溶液中尚存NaOH ②向實驗①所得溶液中滴加酚酞試液 （3） 通過上述探究，說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質，故應_________保存。 2.現(xiàn)有白色粉末，可能為Na2CO3，BaCl2,NaOH和CuSO4中的一種或幾種，為確定其中成分，做如下實驗： 第一步：加水，能全部溶解，溶液為無色； 第二步：向溶液中滴加稀鹽酸，有氣泡冒出。 問：（1）白色粉末中一定存在的是： 一定不存在的是： 可能存在的是： （2）如何設計實驗證明可能存在的物質？