電大心理學(xué)形成性考核試卷.doc

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1、圖示說(shuō)明 --恭喜，答對(duì)了！ --抱歉，答錯(cuò)了！ --您選擇了此項(xiàng) 圖示說(shuō)明 --恭喜，答對(duì)了！ --抱歉，答錯(cuò)了！ --您選擇了此項(xiàng) [第1題](單選題)下列屬條件反射的是（ ） A.眨眼反射 B.吸吮反射 C.膝跳反射 D.信號(hào)反射 [第2題](單選題)以下哪位心理學(xué)家屬于人本主義心理學(xué)的代表人物？ A.馬斯洛 B.華生 C.桑代克 [第3題](單選題)某人總是過(guò)分懷疑戀人另有新歡或伴侶不忠；過(guò)分自負(fù)和自我中心的傾向，總感覺(jué)受到壓制、被迫害，覺(jué)得處處是“陰謀”，過(guò)分警惕和抱有敵意。她屬于（） A.強(qiáng)迫型人格

2、 B.焦慮性人格 C.沖動(dòng)型人格 D.偏執(zhí)型人格 [第4題](單選題)（）是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過(guò)團(tuán)體人際交往的作用，促進(jìn)團(tuán)體成員學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式。團(tuán)體輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)人際互動(dòng)，通過(guò)團(tuán)體成員的相互理解和相互支持來(lái)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員積極地、投入地探討個(gè)體的問(wèn)題。 A.團(tuán)體輔導(dǎo) B.個(gè)別輔導(dǎo) C.心理輔導(dǎo) [第5題](單選題)提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（ ）。 A.馬斯洛 B.羅杰斯 C.班杜拉 D.桑代克 [第6題](單選題)在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信

3、息影響更大的現(xiàn)象，稱為（ ） A.近因效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.社會(huì)過(guò)濾效應(yīng) D.社會(huì)過(guò)濾效應(yīng) [第7題](單選題)“整體大于各部分之和”是哪個(gè)心理學(xué)派的口號(hào)？ A.格式塔心理學(xué)派 B.機(jī)能主義心理學(xué)派 C.行為主義心理學(xué)派 D.構(gòu)造主義心理學(xué)派 [第8題](單選題) 精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？（ ） A.膽汁質(zhì) B.粘液質(zhì) C.多血質(zhì) D.抑郁質(zhì) [第9題](多選題)詹姆士將多種多樣的自我內(nèi)容概括為三大類：（）()()。 A.物質(zhì)自我 B.社會(huì)自我 C.精神自我

4、 D.心理自我 [第10題](多選題)關(guān)于親社會(huì)行為產(chǎn)生的原因存在幾種不同的解釋，分別來(lái)自（）。 A.社會(huì)交換理論 B.生物進(jìn)化理論 C.社會(huì)進(jìn)化理論 [第11題](多選題)在青少年中最值得關(guān)注的心理障礙是（）。 A.心境障礙 B.應(yīng)激性相關(guān)障礙 C.人格障礙 [第12題](多選題)情緒可以分為（ ） A.基本情緒 B.復(fù)合情緒 C.積極情緒 D.消極情緒 [第13題](多選題)情緒調(diào)節(jié)的策略包括（ ） A.回避 B.接近 C.控制 D.注意轉(zhuǎn)換 [第14題](判斷題)巴甫洛夫提出的條件反

5、射學(xué)說(shuō)，是最古老的對(duì)學(xué)習(xí)生理機(jī)制的解釋，稱之為經(jīng)典條件反射。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第15題](判斷題)斯金納認(rèn)為操作性條件反射是基本的學(xué)習(xí)行為。并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)論證他的觀點(diǎn)，為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他發(fā)明了一種學(xué)習(xí)的儀器，人們稱之為“斯金納箱”。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第16題](判斷題)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)部心理過(guò)程，注重內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。在這方面有代表性的觀點(diǎn)有苛勒的頓悟說(shuō)、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、奧蘇伯爾的接受學(xué)習(xí)和建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第17題](判斷題)桑代克提出了促進(jìn)聯(lián)結(jié)形成的三條原則，也就是著名的

6、桑代克的學(xué)習(xí)律。這三條學(xué)習(xí)律即是準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第18題](判斷題)強(qiáng)調(diào)早期教育的根本原因是人的大腦在7歲前成熟程度已經(jīng)基本接近成人水平。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第19題](判斷題)心理學(xué)研究的對(duì)象只有社會(huì)心理而沒(méi)有個(gè)體心理。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第20題](判斷題) 學(xué)習(xí)是個(gè)體獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第21題](判斷題)巴甫洛夫的第二信號(hào)系統(tǒng)的觀點(diǎn)，對(duì)于區(qū)分人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)有重要的意義。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第22題](判斷題)班杜拉把觀察學(xué)習(xí)分為注

7、意、保持、復(fù)制和動(dòng)機(jī)四個(gè)過(guò)程。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第23題](判斷題)認(rèn)為嬰兒學(xué)習(xí)說(shuō)話與鴿子學(xué)習(xí)啄鍵和老鼠學(xué)習(xí)按壓杠桿沒(méi)有本質(zhì)的不同的心理學(xué)家是斯金納。 A.正確 B.錯(cuò)誤 圖示說(shuō)明 --恭喜，答對(duì)了！ --抱歉，答錯(cuò)了！ --您選擇了此項(xiàng) [第1題](單選題)對(duì)于耍賴要某物品而哭鬧的孩子，以下哪種情緒調(diào)節(jié)策略是最適合的？ A.回避 B.接近 C.控制 D.注意轉(zhuǎn)換 [第2題](單選題)著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高：（） A.也是中等 B.不利 C.

8、關(guān)系不大 D.最有利 [第3題](單選題)心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的標(biāo)志是（ ） A.笛卡爾提出“反射”概念 B.馮特1879年創(chuàng)立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室 C.巴甫洛夫提出“兩種信號(hào)系統(tǒng)”學(xué)說(shuō) D.斯金納的操作性條件反射理論 [第4題](單選題)某人總是過(guò)分懷疑戀人另有新歡或伴侶不忠；過(guò)分自負(fù)和自我中心的傾向，總感覺(jué)受到壓制、被迫害，覺(jué)得處處是“陰謀”，過(guò)分警惕和抱有敵意。她屬于（） A.強(qiáng)迫型人格 B.焦慮性人格 C.沖動(dòng)型人格 D.偏執(zhí)型人格 [第5題](單選題)情緒是一種內(nèi)部的主觀體驗(yàn)，但在情緒發(fā)生時(shí)，又總伴隨著某種外部表現(xiàn)，這些與

9、情緒有關(guān)的外部表現(xiàn)，叫（）。 A.激情 B.表情 C.反應(yīng) D.情緒 [第6題](單選題)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)、嘗試與錯(cuò)誤的過(guò)程，是（ ）的看法 A.認(rèn)知派 B.行為派 C.社會(huì)認(rèn)知論 D.格式塔學(xué)派 [第7題](單選題)認(rèn)為“情緒，只是一種身體狀態(tài)的感覺(jué)；它的原因純粹是身體的?！钡氖牵ǎ? A.蘭格 B.詹姆斯 C.坎農(nóng) D.巴德 [第8題](單選題)“整體大于各部分之和”是哪個(gè)心理學(xué)派的口號(hào)？ A.格式塔心理學(xué)派 B.機(jī)能主義心理學(xué)派 C.行為主義心理學(xué)派 D.構(gòu)造主義心理學(xué)派 [第9題](

10、多選題)關(guān)于親社會(huì)行為產(chǎn)生的原因存在幾種不同的解釋，分別來(lái)自（）。 A.社會(huì)交換理論 B.生物進(jìn)化理論 C.社會(huì)進(jìn)化理論 [第10題](多選題)心理學(xué)的研究方法有 A.觀察法 B.心理測(cè)量法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.個(gè)案法 [第11題](多選題)社會(huì)性動(dòng)機(jī)主要包括（ ） A.興趣 B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C.權(quán)力動(dòng)機(jī) D.交往動(dòng)機(jī) [第12題](多選題)桑代克在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出了 A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律 C.效果律 D.反復(fù)律 [第13題](多選題)美國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼認(rèn)為人的智力可以分為（ ），提出二因素學(xué)說(shuō)。

11、 A.一般因素 B.先天因素 C.特殊因素 D.后天因素 [第14題](判斷題)最早真正把成就動(dòng)機(jī)作為主要研究對(duì)象，并提出系統(tǒng)的成就動(dòng)機(jī)理論的麥克里蘭德(McClelland)和阿特金森(Atkinson)在1953年出版的，被公認(rèn)為成就動(dòng)機(jī)理論形成的標(biāo)志性著作《成就動(dòng)機(jī)》一書，就明確地提出了影響行為強(qiáng)度的條件和因素主要有成就動(dòng)機(jī)、對(duì)成功的期望、成功的價(jià)值。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第15題](判斷題)學(xué)習(xí)是個(gè)體獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的手段，通過(guò)學(xué)習(xí)個(gè)體行為或能力發(fā)生相對(duì)持久的變化。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第16題](判斷

12、題)強(qiáng)調(diào)早期教育的根本原因是人的大腦在7歲前成熟程度已經(jīng)基本接近成人水平。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第17題](判斷題)美國(guó)著名的教育心理學(xué)家桑代克依據(jù)大量動(dòng)物學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是情境和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。他的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)即是刺激反應(yīng)之間形成聯(lián)結(jié)，所以稱之為聯(lián)結(jié)主義。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第18題](判斷題)自我概念可以定義為一個(gè)人對(duì)自己的身體狀況、行為特點(diǎn)、人格特征、社會(huì)角色、社會(huì)關(guān)系和思想觀念等諸多方面的看法和觀念的總和。美國(guó)社會(huì)心理學(xué)馬庫(kù)斯稱之為“自我圖式”。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第19題](判斷題)盲視是就是色盲引起的。 A.正

13、確 B.錯(cuò)誤 [第20題](判斷題)班杜拉把觀察學(xué)習(xí)分為注意、保持、復(fù)制和動(dòng)機(jī)四個(gè)過(guò)程。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第21題](判斷題)認(rèn)知治療模式的代表人物埃利斯指出，并不是人和事讓我們喜悅或悲傷——它們只不過(guò)提供了一種刺激。其實(shí)，是我們對(duì)事件的認(rèn)知決定了我們?cè)谔囟ㄇ闆r下的感受。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第22題](判斷題)強(qiáng)迫型人格要求嚴(yán)格和完美，具有強(qiáng)烈的自制性和自控行為。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第23題](判斷題)桑代克認(rèn)為，人和動(dòng)物一樣，學(xué)習(xí)就是通過(guò)嘗試與錯(cuò)誤逐漸建立起情境和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的、嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程。

14、 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第1題](單選題)艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是( )  A.先慢后快 B.先快后慢 C.先后一致 D.不快不慢 [第2題](單選題)（）是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過(guò)團(tuán)體人際交往的作用，促進(jìn)團(tuán)體成員學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式。團(tuán)體輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)人際互動(dòng)，通過(guò)團(tuán)體成員的相互理解和相互支持來(lái)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員積極地、投入地探討個(gè)體的問(wèn)題。 A.團(tuán)體輔導(dǎo) B.個(gè)別輔導(dǎo) C.心理輔導(dǎo) [第3題](單選題)某人總是過(guò)分懷疑戀人另有新歡或伴侶不忠；過(guò)分自負(fù)和自我中心的傾向，總感覺(jué)受到壓制、被迫害，覺(jué)得

15、處處是“陰謀”，過(guò)分警惕和抱有敵意。她屬于（） A.強(qiáng)迫型人格 B.焦慮性人格 C.沖動(dòng)型人格 D.偏執(zhí)型人格 [第4題](單選題)提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（ ）。 A.馬斯洛 B.羅杰斯 C.班杜拉 D.桑代克 [第5題](單選題)下列屬條件反射的是（ ） A.眨眼反射 B.吸吮反射 C.膝跳反射 D.信號(hào)反射 [第6題](單選題)心理現(xiàn)象的本質(zhì)特征是（ ） A.它是腦的機(jī)能 B.遺傳 C.能認(rèn)知世界 [第7題](單選題)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)、嘗試與錯(cuò)誤的過(guò)程，是（ ）的看法 A.認(rèn)

16、知派 B.行為派 C.社會(huì)認(rèn)知論 D.格式塔學(xué)派 [第8題](單選題)少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了（ ） A.能力類型差異 B.能力水平差異 C.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異 D.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異 [第9題](多選題)桑代克在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出了 A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律 C.效果律 D.反復(fù)律 [第10題](多選題)關(guān)于情緒的描述正確的有： A.情緒是動(dòng)機(jī)的源泉之一，是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)基本成分 B.能夠激勵(lì)人的活動(dòng)，提高人的活動(dòng)效率 C.適度的情緒興奮，可以使身心處于活動(dòng)的最佳狀態(tài)，推動(dòng)人們有效地完成任務(wù)。 [

17、第11題](多選題)從眾的行為的產(chǎn)生源于個(gè)體的某些心理需求，其中下列三種動(dòng)因最為重要。 　 　 A.獲得他人的接納和喜愛(ài) B.獲得正確的信息 C.減緩群體壓力 D.不需要思考 [第12題](多選題)關(guān)于親社會(huì)行為產(chǎn)生的原因存在幾種不同的解釋，分別來(lái)自（）。 A.社會(huì)交換理論 B.生物進(jìn)化理論 C.社會(huì)進(jìn)化理論 [第13題](多選題)生理性動(dòng)機(jī)主要有（ ）。 A.饑餓 B.缺氧 C.睡眠 D.性欲 [第14題](判斷題)　行為主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)的作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)外界刺激的反應(yīng)，即刺激―反應(yīng)（S－R）是

18、基本的模式。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第15題](判斷題)人類生來(lái)具有一種能夠?qū)φZ(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行加工的裝置，叫做“語(yǔ)言獲得裝置”（LAD）。LAD對(duì)語(yǔ)言的獲得需要經(jīng)過(guò)刻意的教導(dǎo)才能吸收。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第16題](判斷題)布魯納提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，主張教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生通過(guò)參與探究活動(dòng)發(fā)現(xiàn)基本原理或規(guī)則。讓學(xué)生先動(dòng)手，然后使用想象，最后用符號(hào)來(lái)表示，進(jìn)行學(xué)習(xí) A.正確 B.錯(cuò)誤 [第17題](判斷題)學(xué)習(xí)是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的手段。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第18題](判斷題)桑代克提出了“榜樣學(xué)習(xí)”的理論。（ ）

19、A.正確 B.錯(cuò)誤 [第19題](判斷題)艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)。所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要及時(shí)復(fù)習(xí)。（ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第20題](判斷題)巴甫洛夫于19世紀(jì)末至本世紀(jì)初對(duì)狗的消化過(guò)程進(jìn)行研究中發(fā)現(xiàn)了非條件反射現(xiàn)象，由此開始了著名的非條件反射實(shí)驗(yàn)研究。（ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第21題](判斷題)　德國(guó)心理學(xué)家韋特海墨創(chuàng)立了格式塔學(xué)說(shuō)，格式塔派關(guān)于學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)整體和知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的組織作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)是知覺(jué)的重新組織，知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)變化的過(guò)程不是嘗試錯(cuò)誤的漸進(jìn)過(guò)程，而是頓悟。 A.正

20、確 B.錯(cuò)誤 [第22題](判斷題)圖式是知識(shí)的心理組織形式。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第23題](判斷題)桑代克提出了促進(jìn)聯(lián)結(jié)形成的三條原則，也就是著名的桑代克的學(xué)習(xí)律。這三條學(xué)習(xí)律即是準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第1題](單選題)少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了（ ） A.能力類型差異 B.能力水平差異 C.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異 D.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異 [第2題](單選題)對(duì)于耍賴要某物品而哭鬧的孩子，以下哪種情緒調(diào)節(jié)策略是最適合的？ A.回避 B.接近 C.控制 D.注意轉(zhuǎn)換 [第3題](單選

21、題)以下哪位心理學(xué)家屬于人本主義心理學(xué)的代表人物？ A.馬斯洛 B.華生 C.桑代克 [第4題](單選題)在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為（ ） A.近因效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.社會(huì)過(guò)濾效應(yīng) D.社會(huì)過(guò)濾效應(yīng) [第5題](單選題)當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（ ） A.寬大效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.中心品質(zhì) D.刻板印象 [第6題](單選題)提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（ ）。 A.馬斯洛 B.羅杰斯 C.班杜

22、拉 D.桑代克 [第7題](單選題)美國(guó)心理學(xué)家（ ）將成就目標(biāo)引入成就動(dòng)機(jī)領(lǐng)域。 A.羅杰斯 B.班杜拉 C.桑代克 D.尼科爾斯和德韋克 [第8題](單選題)心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的標(biāo)志是（ ） A.笛卡爾提出“反射”概念 B.馮特1879年創(chuàng)立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室 C.巴甫洛夫提出“兩種信號(hào)系統(tǒng)”學(xué)說(shuō) D.斯金納的操作性條件反射理論 [第9題](單選題) 精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？（ ） A.膽汁質(zhì) B.粘液質(zhì) C.多血質(zhì) D.抑郁質(zhì) [第10題](單選題)勞倫茲在對(duì)幼小動(dòng)物的依戀行為進(jìn)行

23、研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛剛會(huì)走的幼小動(dòng)物傾向于追隨它在出生后看到的第一個(gè)活動(dòng)的客體并很快與之建立很難改變的依變關(guān)系，這種現(xiàn)象，勞倫茲稱為（ ）。 A.寬大效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.中心品質(zhì) D.印刻 [第11題](多選題)馬斯洛的提出需要層次理論包括 （ ） A.生理需要 B.安全需要 C.歸屬和愛(ài)的需要 D.自我實(shí)現(xiàn)的需要。 E.自尊需要 [第12題](多選題)情緒調(diào)節(jié)的策略包括（ ） A.回避 B.接近 C.控制 D.注意轉(zhuǎn)換 [第13題](多選題)奧蘇伯爾把學(xué)習(xí)分為： A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)。 C.有意義學(xué)習(xí)與無(wú)

24、意義學(xué)習(xí)。 [第14題](多選題)桑代克在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出了 A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律 C.效果律 D.反復(fù)律 [第15題](多選題)動(dòng)機(jī)有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)： A.動(dòng)力性 B.指向性 C.隱蔽性 D.活動(dòng)性 E.維持性 [第16題](判斷題)人類生來(lái)具有一種能夠?qū)φZ(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行加工的裝置，叫做“語(yǔ)言獲得裝置”（LAD）。LAD對(duì)語(yǔ)言的獲得需要經(jīng)過(guò)刻意的教導(dǎo)才能吸收。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第17題](判斷題)強(qiáng)調(diào)早期教育的根本原因是人的大腦在7歲前成熟程度已經(jīng)基本接近成人水平。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第18題](判斷題)巴甫

25、洛夫于19世紀(jì)末至本世紀(jì)初對(duì)狗的消化過(guò)程進(jìn)行研究中發(fā)現(xiàn)了非條件反射現(xiàn)象，由此開始了著名的非條件反射實(shí)驗(yàn)研究。（ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第19題](判斷題)華生是行為主義心理學(xué)派的代表人物。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第20題](判斷題)心理學(xué)家華生等認(rèn)為，個(gè)體的心理發(fā)展是環(huán)境影響或塑造的結(jié)果。有什么樣的環(huán)境就有什么樣的心理和行為。 （ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第21題](判斷題)心理學(xué)研究的對(duì)象只有社會(huì)心理而沒(méi)有個(gè)體心理。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第22題](判斷題)心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列

26、心理變化．（ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第23題](判斷題)一般嬰兒在1歲左右進(jìn)入雙詞語(yǔ)時(shí)期，比如說(shuō)“媽媽，飯飯”，再進(jìn)一步發(fā)展為“媽媽飯飯”。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第24題](判斷題)斯坦?！饶瘟勘硗ǔＲ灾橇δ挲g（心理年齡）和智力商數(shù)來(lái)表示兒童的智力水平。（ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第25題](判斷題)前攝抑制：是先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，前攝抑制隨前行學(xué)習(xí)材料數(shù)量的增加而增加，也隨保持時(shí)間的增加而增加。 （ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第1題](單選題)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)、嘗試與錯(cuò)誤的過(guò)程，是（ ）的看法

27、 A.認(rèn)知派 B.行為派 C.社會(huì)認(rèn)知論 D.格式塔學(xué)派 [第2題](單選題)美國(guó)心理學(xué)家（ ）將成就目標(biāo)引入成就動(dòng)機(jī)領(lǐng)域。 A.羅杰斯 B.班杜拉 C.桑代克 D.尼科爾斯和德韋克 [第3題](單選題)提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（ ）。 A.馬斯洛 B.羅杰斯 C.班杜拉 D.桑代克 [第4題](單選題)心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的標(biāo)志是（ ） A.笛卡爾提出“反射”概念 B.馮特1879年創(chuàng)立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室 C.巴甫洛夫提出“兩種信號(hào)系統(tǒng)”學(xué)說(shuō) D.斯金納的操作性條件反射理論 [第5題]

28、(單選題)當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（ ） A.寬大效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.中心品質(zhì) D.刻板印象 [第6題](單選題)著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高：（） A.也是中等 B.不利 C.關(guān)系不大 D.最有利 [第7題](單選題)勞倫茲在對(duì)幼小動(dòng)物的依戀行為進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛剛會(huì)走的幼小動(dòng)物傾向于追隨它在出生后看到的第一個(gè)活動(dòng)的客體并很快與之建立很難改變的依變關(guān)系，這種現(xiàn)象，勞倫茲稱為（ ）。 A.寬大效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.中心品質(zhì)

29、 D.印刻 [第8題](單選題)以下哪位心理學(xué)家屬于人本主義心理學(xué)的代表人物？ A.馬斯洛 B.華生 C.桑代克 [第9題](單選題) 精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？（ ） A.膽汁質(zhì) B.粘液質(zhì) C.多血質(zhì) D.抑郁質(zhì) [第10題](單選題)根據(jù)動(dòng)機(jī)的成敗歸因理論，一個(gè)學(xué)生將考試失敗的原因歸于個(gè)人能力時(shí)（ ） A.是一種正確的歸因傾向 B.教師應(yīng)予以引導(dǎo)和糾正 C.會(huì)產(chǎn)生積極的情緒情感體驗(yàn) D.會(huì)產(chǎn)生僥幸心理 [第11題](多選題)美國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼認(rèn)為人的智力可以分為（

30、），提出二因素學(xué)說(shuō)。 A.一般因素 B.先天因素 C.特殊因素 D.后天因素 [第12題](多選題)桑代克在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出了 A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律 C.效果律 D.反復(fù)律 [第14題](多選題)奧蘇伯爾把學(xué)習(xí)分為： A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)。 C.有意義學(xué)習(xí)與無(wú)意義學(xué)習(xí)。 [第15題](多選題)生理性動(dòng)機(jī)主要有（ ）。 A.饑餓 B.缺氧 C.睡眠 D.性欲 [第16題](判斷題)美國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼認(rèn)為人的智力可以分為一般因素與特殊因素，提出二因素學(xué)說(shuō)。 A

31、.正確 B.錯(cuò)誤 [第17題](判斷題)非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射。是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成。（ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第18題](判斷題)人類生來(lái)具有一種能夠?qū)φZ(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行加工的裝置，叫做“語(yǔ)言獲得裝置”（LAD）。LAD對(duì)語(yǔ)言的獲得需要經(jīng)過(guò)刻意的教導(dǎo)才能吸收。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第19題](判斷題)華生是行為主義心理學(xué)派的代表人物。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第20題](判斷題)衡量感覺(jué)敏感性的指標(biāo)是感覺(jué)閾限。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第21

32、題](判斷題)巴甫洛夫在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出的準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第22題](判斷題)前攝抑制：是先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，前攝抑制隨前行學(xué)習(xí)材料數(shù)量的增加而增加，也隨保持時(shí)間的增加而增加。 （ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第23題](判斷題)催眠是一種特殊的意識(shí)形態(tài)。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第24題](判斷題)心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化．（ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第25題](判斷題)心理學(xué)家華生等認(rèn)為，個(gè)體的心理發(fā)展是環(huán)境

33、影響或塑造的結(jié)果。有什么樣的環(huán)境就有什么樣的心理和行為。 （ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第1題](單選題)根據(jù)動(dòng)機(jī)的成敗歸因理論，一個(gè)學(xué)生將考試失敗的原因歸于個(gè)人能力時(shí)（ ） A.是一種正確的歸因傾向 B.教師應(yīng)予以引導(dǎo)和糾正 C.會(huì)產(chǎn)生積極的情緒情感體驗(yàn) D.會(huì)產(chǎn)生僥幸心理 [第2題](單選題)著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高：（） A.也是中等 B.不利 C.關(guān)系不大 D.最有利 [第3題](單選題)在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來(lái)獲得的

34、信息影響更大的現(xiàn)象，稱為（ ） A.近因效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.社會(huì)過(guò)濾效應(yīng) D.社會(huì)過(guò)濾效應(yīng) [第4題](單選題)提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（ ）。 A.馬斯洛 B.羅杰斯 C.班杜拉 D.桑代克 [第5題](單選題)心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的標(biāo)志是（ ） A.笛卡爾提出“反射”概念 B.馮特1879年創(chuàng)立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室 C.巴甫洛夫提出“兩種信號(hào)系統(tǒng)”學(xué)說(shuō) D.斯金納的操作性條件反射理論 [第6題](單選題)少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了（ ） A.能力類型差異 B.能力水平差異 C.能力表現(xiàn)早晚的年

35、齡差異 D.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異 [第7題](單選題)對(duì)于耍賴要某物品而哭鬧的孩子，以下哪種情緒調(diào)節(jié)策略是最適合的？ A.回避 B.接近 C.控制 D.注意轉(zhuǎn)換 [第8題](單選題)“整體大于各部分之和”是哪個(gè)心理學(xué)派的口號(hào)？ A.格式塔心理學(xué)派 B.機(jī)能主義心理學(xué)派 C.行為主義心理學(xué)派 D.構(gòu)造主義心理學(xué)派 [第9題](單選題)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)、嘗試與錯(cuò)誤的過(guò)程，是（ ）的看法 A.認(rèn)知派 B.行為派 C.社會(huì)認(rèn)知論 D.格式塔學(xué)派 [第10題](單選題)當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)

36、關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（ ） A.寬大效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.中心品質(zhì) D.刻板印象 [第11題](判斷題)強(qiáng)調(diào)早期教育的根本原因是人的大腦在7歲前成熟程度已經(jīng)基本接近成人水平。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第12題](判斷題)心理學(xué)家華生等認(rèn)為，個(gè)體的心理發(fā)展是環(huán)境影響或塑造的結(jié)果。有什么樣的環(huán)境就有什么樣的心理和行為。 （ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第13題](判斷題)美國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼認(rèn)為人的智力可以分為一般因素與特殊因素，提出二因素學(xué)說(shuō)。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第14題](判斷題)個(gè)性就是一個(gè)人的

37、整體精神面貌，即具有一定傾向性的心理特征的總和?；蚴且粋€(gè)區(qū)別于他人的，在不同環(huán)境中顯現(xiàn)出來(lái)的，相對(duì)穩(wěn)定的，影響人的外顯和內(nèi)隱性行為模式的心理特征的總和。（ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第15題](判斷題)吸毒成癮是一種生理性依賴，進(jìn)而改變?nèi)说男睦頎顟B(tài)。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第16題](判斷題)多血質(zhì)類型的人適合從事法官。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第17題](判斷題)艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)。所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要及時(shí)復(fù)習(xí)。（ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第18題](

38、判斷題)心理學(xué)研究的對(duì)象只有社會(huì)心理而沒(méi)有個(gè)體心理。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第19題](判斷題)巴甫洛夫于19世紀(jì)末至本世紀(jì)初對(duì)狗的消化過(guò)程進(jìn)行研究中發(fā)現(xiàn)了非條件反射現(xiàn)象，由此開始了著名的非條件反射實(shí)驗(yàn)研究。（ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第20題](判斷題)心理學(xué)的研究對(duì)象是心理現(xiàn)象。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第21題](判斷題)斯坦?！饶瘟勘硗ǔＲ灾橇δ挲g（心理年齡）和智力商數(shù)來(lái)表示兒童的智力水平。（ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第22題](判斷題)感覺(jué)是人們認(rèn)識(shí)和理解外部世界的最初階段。 A.正確 B.錯(cuò)誤

39、 [第23題](判斷題)智力主要受到后天學(xué)習(xí)的影響，與先天因素?zé)o關(guān)。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第24題](判斷題)人類生來(lái)具有一種能夠?qū)φZ(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行加工的裝置，叫做“語(yǔ)言獲得裝置”（LAD）。LAD對(duì)語(yǔ)言的獲得需要經(jīng)過(guò)刻意的教導(dǎo)才能吸收。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第25題](判斷題)前攝抑制：是先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，前攝抑制隨前行學(xué)習(xí)材料數(shù)量的增加而增加，也隨保持時(shí)間的增加而增加。 （ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 圖示說(shuō)明 --恭喜，答對(duì)了！ --抱歉，答錯(cuò)了！ --您選擇了此項(xiàng) [第1題](單選題

40、)心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的標(biāo)志是（ ） A.笛卡爾提出“反射”概念 B.馮特1879年創(chuàng)立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室 C.巴甫洛夫提出“兩種信號(hào)系統(tǒng)”學(xué)說(shuō) D.斯金納的操作性條件反射理論 [第2題](單選題) 精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？（ ） A.膽汁質(zhì) B.粘液質(zhì) C.多血質(zhì) D.抑郁質(zhì) [第3題](單選題)艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是( )  A.先慢后快 B.先快后慢 C.先后一致 D.不快不慢 [第4題](單選題)（）認(rèn)為，情緒是內(nèi)臟活動(dòng)的結(jié)果。 A.

41、盧梭 B.蘭格 C.詹姆斯 D.達(dá)爾文 [第5題](單選題)以下哪位心理學(xué)家屬于人本主義心理學(xué)的代表人物？ A.馬斯洛 B.華生 C.桑代克 [第6題](單選題)心理現(xiàn)象的本質(zhì)特征是（ ） A.它是腦的機(jī)能 B.遺傳 C.能認(rèn)知世界 [第7題](單選題)少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了（ ） A.能力類型差異 B.能力水平差異 C.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異 D.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異 [第8題](單選題)當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（ ） A.寬大效應(yīng) B

42、.暈輪效應(yīng) C.中心品質(zhì) D.刻板印象 [第9題](單選題)沉浸是由心理學(xué)家（）提出的用來(lái)描述人的高度投入狀態(tài)的概念 A.弗里德曼和羅森曼 B.奇克森特米哈伊 C.哈勃拉 [第10題](單選題)某人總是過(guò)分懷疑戀人另有新歡或伴侶不忠；過(guò)分自負(fù)和自我中心的傾向，總感覺(jué)受到壓制、被迫害，覺(jué)得處處是“陰謀”，過(guò)分警惕和抱有敵意。她屬于（） A.強(qiáng)迫型人格 B.焦慮性人格 C.沖動(dòng)型人格 D.偏執(zhí)型人格 [第11題](多選題)個(gè)體心理一般分為（ ）. A.認(rèn)知 B.動(dòng)機(jī)與情緒 C.能力與人格 [第12題](多選題)廣

43、義的人格包括（ ）。 A.人格傾向性 B.人格心理特征 C.氣質(zhì) D.性格 [第13題](多選題)親社會(huì)行為是遍布于整個(gè)社會(huì)的有益行為，因此它們也在進(jìn)化中得到了提升，成為社會(huì)習(xí)俗和社會(huì)規(guī)范的一部分。有三種社會(huì)規(guī)范對(duì)助人行為至關(guān)重要，他們是（）。 A.社會(huì)責(zé)任規(guī)范 B.社會(huì)權(quán)利規(guī)范 C.相互性規(guī)范 D.社會(huì)公平規(guī)范 [第14題](多選題)社會(huì)性動(dòng)機(jī)主要包括（ ） A.興趣 B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C.權(quán)力動(dòng)機(jī) D.交往動(dòng)機(jī) [第15題](多選題)在青少年中最值得關(guān)注的心理障礙是（）。 A.心境障礙 B.應(yīng)激性相關(guān)障礙

44、 C.人格障礙 [第16題](判斷題)班杜拉認(rèn)為兒童是通過(guò)觀察他們生活中重要人們的行為而學(xué)習(xí)社會(huì)行為的，即模仿他們生活中人們的行為進(jìn)行學(xué)習(xí)的 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第17題](判斷題)社會(huì)刻板印象是對(duì)社會(huì)群體最簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，它具有一定的合理性，但也容易產(chǎn)生認(rèn)知偏差，導(dǎo)致人際交往中出現(xiàn)"先入為主"、“以偏概全”的錯(cuò)誤，從而阻礙人與人之間的正常認(rèn)識(shí)和交往。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第18題](判斷題)學(xué)習(xí)是個(gè)體獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的手段，通過(guò)學(xué)習(xí)個(gè)體行為或能力發(fā)生相對(duì)持久的變化。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第19題](判斷題)

45、“人心不同，各如其面”即是對(duì)人格獨(dú)特性的描述，獨(dú)特性是人格最顯著的特征。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第20題](判斷題)桑代克提出了促進(jìn)聯(lián)結(jié)形成的三條原則，也就是著名的桑代克的學(xué)習(xí)律。這三條學(xué)習(xí)律即是準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第21題](判斷題)心理學(xué)家華生等認(rèn)為，個(gè)體的心理發(fā)展是環(huán)境影響或塑造的結(jié)果。有什么樣的環(huán)境就有什么樣的心理和行為。 （ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第22題](判斷題)可以從三個(gè)角度來(lái)理解心理健康：從心理狀態(tài)來(lái)理解，心理健康一種認(rèn)知和情緒的良好狀態(tài)；從心理特質(zhì)來(lái)理解，心理健康就是沒(méi)有心理障礙或人格障礙

46、；從積極心理學(xué)角度來(lái)看，心理健康是一種享受生活和承受生活壓力的能力。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第23題](判斷題)衡量感覺(jué)敏感性的指標(biāo)是感覺(jué)閾限。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第24題](判斷題)美國(guó)著名的教育心理學(xué)家桑代克依據(jù)大量動(dòng)物學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是情境和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。他的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)即是刺激反應(yīng)之間形成聯(lián)結(jié)，所以稱之為聯(lián)結(jié)主義。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第25題](判斷題)態(tài)度與行為聯(lián)系密切，很多時(shí)候態(tài)度能夠決定行為，但態(tài)度與行為之間的關(guān)系并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，有時(shí)候態(tài)度與行為是相互分離的，我們平常所說(shuō)的“口是心非”、“言行不一”所反應(yīng)的就

47、是態(tài)度與行為的分離。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第26題](判斷題)態(tài)度改變的這一原理常常被廣告商所運(yùn)用，在很多藥品、保健品廣告中經(jīng)常冠以“某某權(quán)威機(jī)構(gòu)授權(quán)”、“某某專家推薦”。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第27題](判斷題)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論概述 所謂社會(huì)學(xué)習(xí)論，亦稱模型模仿論。這一理論試圖闡明人怎樣在社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而形成和發(fā)展他的個(gè)性特點(diǎn)。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第28題](判斷題)友誼是一種自愿的、個(gè)人的關(guān)系，通常能夠提供親密和幫助，在友誼關(guān)系中，雙方互相喜愛(ài)并尋求彼此相伴。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第29題](判斷

48、題)攻擊，實(shí)際上是人們根據(jù)行為者和行為本身的特性而對(duì)某些傷害性行為做出的一種判斷。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第30題](判斷題)人格是遺傳因素與社會(huì)因素交互作用的結(jié)果，是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第31題](判斷題)桑代克提出了“榜樣學(xué)習(xí)”的理論。（ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第32題](判斷題)發(fā)展性輔導(dǎo)的具體內(nèi)容可包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、人格發(fā)展輔導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第33題](判斷題)社會(huì)偏見(jiàn)是指人們不以客觀事實(shí)為根據(jù)所建立的對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度。 A.正確 B.錯(cuò)誤

49、 [第34題](判斷題)宣傳說(shuō)服者的可信度和吸引力等是影響人們態(tài)度轉(zhuǎn)變的主要變量。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第35題](判斷題)美國(guó)心理學(xué)家斯金納認(rèn)為反射可以在缺乏無(wú)條件刺激的情況下產(chǎn)生，它是在行為反應(yīng)后緊跟著強(qiáng)化刺激（獎(jiǎng)勵(lì)），這種反應(yīng)就有重復(fù)出現(xiàn)的可能性。通過(guò)操作愉快或不愉快的后果來(lái)改變行為的過(guò)程就稱之為操作條件反射。操作條件反射具有工具性的作用，能夠?qū)Νh(huán)境發(fā)生一定的影響，所以又稱為工具性條件反射。 A.正確 B.錯(cuò)誤 圖示說(shuō)明 --恭喜，答對(duì)了！ --抱歉，答錯(cuò)了！ --您選擇了此項(xiàng) 窗體頂端 圖示說(shuō)明 --恭喜，答對(duì)了！ -

50、-抱歉，答錯(cuò)了！ --您選擇了此項(xiàng) [第1題](單選題)艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是( )  A.先慢后快 B.先快后慢 C.先后一致 D.不快不慢 [第2題](單選題)心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的標(biāo)志是（ ） A.笛卡爾提出“反射”概念 B.馮特1879年創(chuàng)立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室 C.巴甫洛夫提出“兩種信號(hào)系統(tǒng)”學(xué)說(shuō) D.斯金納的操作性條件反射理論 [第3題](單選題)勞倫茲在對(duì)幼小動(dòng)物的依戀行為進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛剛會(huì)走的幼小動(dòng)物傾向于追隨它在出生后看到的第一個(gè)活動(dòng)的客體并很快與之建立很難改變的依變關(guān)系，這種現(xiàn)象

51、，勞倫茲稱為（ ）。 A.寬大效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.中心品質(zhì) D.印刻 [第4題](單選題)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)、嘗試與錯(cuò)誤的過(guò)程，是（ ）的看法 A.認(rèn)知派 B.行為派 C.社會(huì)認(rèn)知論 D.格式塔學(xué)派 [第5題](單選題)著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高：（） A.也是中等 B.不利 C.關(guān)系不大 D.最有利 [第6題](單選題)情緒是一種內(nèi)部的主觀體驗(yàn)，但在情緒發(fā)生時(shí)，又總伴隨著某種外部表現(xiàn)，這些與情緒有關(guān)的外部表現(xiàn)，叫（）。 A.激情 B.表情 C.反應(yīng)

52、 D.情緒 [第7題](單選題)以下哪位心理學(xué)家屬于人本主義心理學(xué)的代表人物？ A.馬斯洛 B.華生 C.桑代克 [第8題](單選題)下列屬條件反射的是（ ） A.眨眼反射 B.吸吮反射 C.膝跳反射 D.信號(hào)反射 [第9題](單選題)（）是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過(guò)團(tuán)體人際交往的作用，促進(jìn)團(tuán)體成員學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式。團(tuán)體輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)人際互動(dòng)，通過(guò)團(tuán)體成員的相互理解和相互支持來(lái)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員積極地、投入地探討個(gè)體的問(wèn)題。 A.團(tuán)體輔導(dǎo) B.個(gè)別輔導(dǎo) C.心理輔導(dǎo) [第10題](單選題) 精力旺盛、表里

53、如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？（ ） A.膽汁質(zhì) B.粘液質(zhì) C.多血質(zhì) D.抑郁質(zhì) [第11題](多選題)奧蘇伯爾把學(xué)習(xí)分為： A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)。 C.有意義學(xué)習(xí)與無(wú)意義學(xué)習(xí)。 [第12題](多選題)情緒可以分為（ ） A.基本情緒 B.復(fù)合情緒 C.積極情緒 D.消極情緒 斯金納認(rèn)為操作性條件反射是基本的學(xué)習(xí)行為。并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)論證他的觀點(diǎn)，為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他發(fā)明了一種學(xué)習(xí)的儀器，人們稱之為“斯金納箱”。 正確 錯(cuò)誤 [第13題](多選題)處理學(xué)生早戀行

54、為的有效策略是（ ）。 A.回避 B.合理規(guī)勸 C.控制 D.注意轉(zhuǎn)換 [第14題](多選題)詹姆士將多種多樣的自我內(nèi)容概括為三大類：（）()()。 A.物質(zhì)自我 B.社會(huì)自我 C.精神自我 D.心理自我 [第15題](多選題)心理學(xué)的研究方法有 A.觀察法 B.心理測(cè)量法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.個(gè)案法 [第16題](判斷題)巴甫洛夫于19世紀(jì)末至本世紀(jì)初對(duì)狗的消化過(guò)程進(jìn)行研究中發(fā)現(xiàn)了非條件反射現(xiàn)象，由此開始了著名的非條件反射實(shí)驗(yàn)研究。（ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第17題](判斷題)非條件反射是指人生來(lái)

55、就有的先天性反射。是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成。（ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第18題](判斷題)桑代克提出了“榜樣學(xué)習(xí)”的理論。（ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第19題](判斷題)巴甫洛夫提出的條件反射學(xué)說(shuō)，是最古老的對(duì)學(xué)習(xí)生理機(jī)制的解釋，稱之為經(jīng)典條件反射。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第20題](判斷題)巴甫洛夫的第二信號(hào)系統(tǒng)的觀點(diǎn)，對(duì)于區(qū)分人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)有重要的意義。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第21題](判斷題)　行為主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)的作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)

56、外界刺激的反應(yīng)，即刺激―反應(yīng)（S－R）是基本的模式。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第22題](判斷題)美國(guó)著名的教育心理學(xué)家桑代克依據(jù)大量動(dòng)物學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是情境和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。他的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)即是刺激反應(yīng)之間形成聯(lián)結(jié)，所以稱之為聯(lián)結(jié)主義。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第23題](判斷題)巴甫洛夫在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出的準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第24題](判斷題)兒童抑郁癥是一種常見(jiàn)的兒童期情緒障礙。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第25題](判斷題)感覺(jué)是人們認(rèn)識(shí)和理解外部世界的最初階段。 A.正確 B.錯(cuò)

57、誤 [第26題](判斷題)心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化．（ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 [第27題](判斷題)吸毒成癮是一種生理性依賴，進(jìn)而改變?nèi)说男睦頎顟B(tài)。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第28題](判斷題)桑代克著名的實(shí)驗(yàn)是貓打開迷箱的實(shí)驗(yàn)。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第29題](判斷題)認(rèn)為嬰兒學(xué)習(xí)說(shuō)話與鴿子學(xué)習(xí)啄鍵和老鼠學(xué)習(xí)按壓杠桿沒(méi)有本質(zhì)的不同的心理學(xué)家是斯金納。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第30題](判斷題)盲視是就是色盲引起的。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [

58、第31題](判斷題)俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫認(rèn)為學(xué)習(xí)就是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的形成，并認(rèn)為人們的許多行為習(xí)慣、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等就是形成的暫時(shí)聯(lián)系系統(tǒng)。同時(shí)，巴甫洛夫還提出由具體刺激物所形成的條件反射稱為第一信號(hào)系統(tǒng)，這種系統(tǒng)人和動(dòng)物都有。但是人還有言語(yǔ)，由言語(yǔ)或詞所形成的條件反射，它是信號(hào)的信號(hào)，稱之為第二信號(hào)。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第32題](判斷題)班杜拉強(qiáng)調(diào)認(rèn)知對(duì)行為的影響，對(duì)認(rèn)知—行為的結(jié)合做出了重要的貢獻(xiàn)。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第33題](判斷題)一般嬰兒在1歲左右進(jìn)入雙詞語(yǔ)時(shí)期，比如說(shuō)“媽媽，飯飯”，再進(jìn)一步發(fā)展為“媽媽飯飯”。 A.正確 B.錯(cuò)誤

59、 [第34題](判斷題)班杜拉還提出了自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的概念。由于班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論在行為主義框架中納入了多種認(rèn)知過(guò)程，因此該理論又稱為社會(huì)認(rèn)知理論。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第35題](判斷題) 學(xué)習(xí)是個(gè)體獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程 A.正確 B.錯(cuò)誤 圖示說(shuō)明 --恭喜，答對(duì)了！ --抱歉，答錯(cuò)了！ --您選擇了此項(xiàng) 第1題](單選題)艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是( )。 A.先慢后快 B.先快后慢 C.先后一致 D.不快不慢 [第2題](單選題)少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了（ ）。

60、 A.能力類型差異 B.能力水平差異 C.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異 D.能力無(wú)區(qū)別 [第3題](單選題)下列屬條件反射的是（ ）。 A.眨眼反射 B.吸吮反射 C.膝跳反射 D.信號(hào)反射 [第4題](單選題)勞倫茲在對(duì)幼小動(dòng)物的依戀行為進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛剛會(huì)走的幼小動(dòng)物傾向于追隨它在出生后看到的第一個(gè)活動(dòng)的客體并很快與之建立很難改變的依變關(guān)系，這種現(xiàn)象，勞倫茲稱為（ ）。 A.寬大效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.中心品質(zhì) D.印刻 [第5題](單選題)對(duì)于為了達(dá)到欲望而耍賴哭鬧的孩子，以下哪種情緒調(diào)節(jié)策

61、略是最適合的？ A.回避 B.接近 C.脫敏 D.注意轉(zhuǎn)換 [第6題](單選題)（ ）是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過(guò)團(tuán)體人際交往的作用，促進(jìn)團(tuán)體成員學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式。團(tuán)體輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)人際互動(dòng)，通過(guò)團(tuán)體成員的相互理解和相互支持來(lái)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員積極地、投入地探討個(gè)體的問(wèn)題。 A.個(gè)別輔導(dǎo) B.團(tuán)體輔導(dǎo) C.心理輔導(dǎo) D.分組輔導(dǎo) [第7題](單選題)（ ）認(rèn)為，情緒是內(nèi)臟活動(dòng)的結(jié)果。 A.盧梭 B.蘭格 C.詹姆斯 D.達(dá)爾文 [第8題](單選題)（ ） 認(rèn)為“情緒，只是一種身體狀

62、態(tài)的感覺(jué)；它的原因純粹是身體的?！? A.蘭格 B.詹姆斯 C.坎農(nóng) D.巴德 [第9題](多選題)從眾的行為的產(chǎn)生源于個(gè)體的某些心理需求，其中下列三種動(dòng)因最為重要。 A.獲得他人的接納和喜愛(ài) B.獲得正確的信息 C.減緩群體壓力 D.不需要思考 [第10題](多選題)廣義的人格包括（ ）。 A.人格傾向性 B.人格心理特征 C.氣質(zhì) D.性格 [第11題](多選題)依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、速度、緊張度、持續(xù)性等指標(biāo)，可將情緒分為 （ ） A.心境 B.愛(ài)情 C.激情 D.應(yīng)

63、激 [第13題](多選題)親社會(huì)行為是指對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，包括（ ）等。 A.分享 B.合作 C.助人 D.安慰 [第14題](判斷題)美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾建立了有意義言語(yǔ)學(xué)習(xí)理論，又稱為“認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論”。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第15題](判斷題)學(xué)習(xí)是個(gè)體獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的手段，通過(guò)學(xué)習(xí)個(gè)體行為或能力發(fā)生相對(duì)持久的變化。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第16題](判斷題)美國(guó)著名的教育心理學(xué)家桑代克依據(jù)大量動(dòng)物學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是情境和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。他的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)即是刺激反應(yīng)之間形成聯(lián)結(jié)，所以稱之為聯(lián)結(jié)主義。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第17題](判斷題)馮特創(chuàng)立了第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第18題](判斷題)一般嬰兒在1歲左右進(jìn)入雙詞語(yǔ)時(shí)期，比如說(shuō)“媽媽，飯飯”，再進(jìn)一步發(fā)展為“媽媽飯飯”。 A.正確 B.錯(cuò)誤 [第19題](判斷題)心理學(xué)研究的對(duì)象只有社會(huì)心理而沒(méi)有個(gè)體心理。 A.正確 B.