高一期末考試語文試卷

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1、高一期末考試語文試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 閱讀理解 (共2題；共33分) 1. （18分） 閱讀下面文章，完成下列各題。 荊軻之死 夏一刀 荊軻從秦武陽手中的托盤里取過地圖，身子前傾，雙手舉過頭頂。秦王，這是我們燕國地圖，從此以后，燕國將俯首稱臣，如大秦之屬縣，歲歲納貢，不敢有半點異圖。 秦王喜不自禁，俯身來看。 地圖一點兒一點兒展開，一點點展開，末了，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現在眼前。 荊軻突地執(zhí)匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲開利刃，荊軻奮力追趕…… 停停停停，臺下趙團長擊

2、著手掌，示意臺上停下來。金科，你演荊軻演了多少年？ 三十年。 三十年一直都這么演？ 這是歷史正劇，當然這么演！ 嘖嘖嘖！趙團長不停地搖頭，難怪我們劇團瀕臨倒閉，三十年啊！一成不變，時代不同了，金科，老戲要演出新意，要融入時代元素嘛！這戲要改，一定要改！ 怎么改？ 這個由我負責，十天以后我們重新再排。 趙團長經過一個星期的編寫，終于拿出了一個自己十分滿意的劇本，劇情是這樣的：荊軻并不是什么義士，而是一個無賴，整天好酒貪杯愛色斂財，一心想著飛黃騰達。于是買通關系，混騙到了燕王身邊。后來見秦國勢力強大，燕國岌岌可危，便假托刺秦，攜燕國地圖、奇珍異寶投靠了秦王…… 金科開始認真地看了兩

3、頁，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外。狗屁！金科憤怒地說。 趙團長心痛地撿回劇本，趕緊收回公文包里。我說金科，現在不是流行戲說嗎？不是流行穿越嗎？流行搞笑嗎？你那什么什么義薄云天，忠肝義膽，狗屁！誰信？誰看？沒人看，哪來錢？沒錢哪來房？哪來車？金科呀金科，你不能再固執(zhí)下去了，好好想想吧！趙團長痛心疾首地說。要演你演！金科劍眉倒豎，黑著臉甩手走了。 趙團長還真想演，但他演得好嗎？金科是縣劇團的臺柱子，金科飾演的荊軻神形畢肖，唱念做打，無不精彩絕倫。只是這金科演荊軻久了，出不來，總以為自己就是荊軻，他耿直，敢怒敢言，好打抱不平，這不，連趙團長他都不給一點面子。 趙團長只得強忍著，低

4、下身價去求金科，金科啊，我初來乍到，您是老革命，一定要支持我的工作??！如果我們把這個戲演好了，到省里拿個一等獎什么的，獎金可是兩萬呢！ 趙團長軟磨硬泡了幾天，金科心一軟，勉強默認了下來。 經過兩個月精心排練，新版《荊軻刺秦》終于隆重上演。 首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘，大幕開啟，艷麗的燈光下，十位盛裝女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流轉，妖冶異常，歌舞升平中，荊軻搖搖晃晃，暈暈乎乎，醉眼蒙眬，美女們擠眉弄眼，極盡挑逗，荊軻左牡丹，右芙蓉，沉醉在溫柔鄉(xiāng)里…… 易水送別…… 圖窮匕見…… 荊軻從秦武陽手中取地圖在手，突然間神情大變，臉色異常凝重起來。 地圖一點點展開，一點一點展開，圖窮，

5、寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現在眼前。趙團長大驚，按照新劇本，地圖里是沒有匕首的。 荊軻左手扯住秦王衣袖，右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。 飾演秦王的演員覃望也吃了一驚，戲不是改了嗎？怎么還刺？ 金科朝覃望使了一個眼神，低聲道，按老劇本演。覃望愣了一下，只好拔劍，一邊拔一邊奔跑，一邊奔跑一邊想，趙團長不是吩咐過嗎？不，不能按老劇本演，荊軻不能死，死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑，裝作始終拔不出劍的樣子。 金科瞧出來覃望的意思。 荊軻止步，仰天長笑，哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荊軻我受重托為民除奸，焉能好美色貪錢財忠義掃地，留千古罵名遺臭萬年！罷罷罷！難手刃秦賊，我怎能茍且偷安，縱萬死無生也不污

6、我忠肝義膽。金科突然擅自加進了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。 唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見金科眼中噙滿淚水。 戲完全演亂套了，趙團長急忙令人將幕布拉上。 獎牌呀！獎金呀！趙團長捶胸頓足。為了獎牌，為了兩萬元獎金，不管怎樣，戲還得演。趙團長只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。 金科避而不見，讓老婆傳出話來，荊軻已死！ 從此以后，金科告別舞臺，不再演戲。 （選自《小小說月刊》，有刪改） （1） 下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ） A . 小說運用對比手法刻畫人物，金科的形象就是在與趙團長改編劇本，覃望不敢按老劇本演

7、戲這一系列事件的鮮明對比中凸顯出來的。 B . 小說中的趙團長認為歷史劇沒有商業(yè)價值，只有“戲說”“穿越”才能改變劇團現狀，這說明他是雖有責任心但缺乏文化素養(yǎng)的人。 C . 小說的語言古雅深沉，富有韻律。如“痛心疾首”“神形畢肖”等成語的使用，既豐富了人物形象也增添了文章的文化內涵。 D . 小說中的人物姓名設置頗具匠心，金科與荊軻，覃（qn）望與秦王，諧音相近，暗示小說中的人物形象與歷史正劇中的形象一一對照。 E . 小說以生動的筆觸敘述了金科罷演新編“荊軻刺秦王”的故事，體現了藝術創(chuàng)作不能為市場所左右，藝術不能做市場的奴隸的主題，引發(fā)讀者深思。 （2） 小說中的金科有哪些性格特點

8、？請簡要分析。 （3） 小說中金科答應趙團長出演新版《荊軻刺秦》，在舞臺上卻按照老劇本演，這樣安排情節(jié)的好處是什么？請結合作品加以分析。 （4） 小說結尾部分寫到“荊軻已死”，請結合文本分析作者這樣寫的意圖。 2. （15分） (2019高一下北京期中) 閱讀下列節(jié)選的課內文段，完成各題。 （三） 片斷一 〔松二爺和常四爺都提著鳥籠進來，王利發(fā)向他們打招呼。他們先把鳥籠子掛好，找地方坐下。 松二爺好象又有事兒？ 常四爺反正打不起來！要真打的話，早到城外頭去啦；到茶館來干嗎？ 〔二德子，一位打手，恰好進來，聽見了常四爺的話。 二德子（湊過去）你這是對誰甩閑話呢？ 常

9、四爺（不肯示弱）你問我哪？花錢喝茶，難道還教誰管著嗎？ 松二爺（打量了二德子一番）我說這位爺，您是營里當差的吧？來，坐下 喝一碗，我們也都是外場人。 二德子你管我當差不當差呢！ 常四爺要抖威風，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！ 二德子甭說打洋人不打，我先管教管教你！（要動手） 片斷二 〔秦仲義，穿得很講究，滿面春風，走進來。 王利發(fā)哎喲！秦二爺，您怎么這樣閑在，會想起下茶館來了？也沒帶個底下人？ 秦仲義來看看，看看你這年輕小伙子會作生意不會！ 王利發(fā)唉，一邊作一邊學吧，指著這個吃飯嘛。誰叫我爸爸死的早，我不干不行?。『迷谡疹欀鲀憾?/p>

10、是我父親的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，閉閉眼就過去了。在街面上混飯吃，人緣兒頂要緊。我按著我父親遺留下的老辦法，多說好話，多請安，討人人的喜歡，就不會出大岔子！您坐下，我給您沏碗小葉茶去！ 秦仲義我不喝！也不坐著！ 王利發(fā)坐一坐！有您在我這兒坐坐，我臉上有光！ 秦仲義也好吧?。ㄗ┛墒?，用不著奉承我！ 王利發(fā)李三，沏一碗高的來！二爺，府上都好？您的事情都順心吧？ 秦仲義不怎么太好！ 王利發(fā)您怕什么呢？那么多的買賣，您的小手指頭都比我的腰還粗！ 秦仲義你這小子，比你爸爸還滑！哼，等著吧，早晚我把房子收回去！ 王利發(fā)您甭嚇唬著我玩，我知道您多么照應我，心疼我，決不會叫我挑著

11、大茶壺，到街上買熱茶去！ （1） 片段一中三個人物的不同語言，顯示了各自不同的性格特點，選出正確的選項填入括號內。 A.膽小、懦弱 B.兇殘、狡詐C.正直、剛強 D.兇狠、霸道E.誠懇、老實F.耿直、機敏 ①松二爺（ ）②常四爺（ ）③二德子（ ） （2） 本幕寫的是什么時期的事?根據那些臺詞可以推斷出來? （3） 閱讀片斷中王利發(fā)的臺詞,結合劇情,分析王利發(fā)的人物性格特點。 二、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 3. （11分） (2017高二下巴彥淖爾期中) 閱讀下面的文言文，完成小題。 楊奐，字煥然，乾州奉天人。母嘗夢東南日光射其身，旁一神人以

12、筆授之，已而奐生，其父以為文明之象，因名之曰奐。金末舉進士不中，乃作萬言策，指陳時病，皆人所不敢言者，未及上而歸，教授鄉(xiāng)里。 歲癸巳 ， 奐微服北渡，冠氏帥趙壽之即延致奐，待以師友之禮。門人有自京師載書來者，因得聚而讀之。東平嚴實聞奐名，數問其行藏，奐終不一詣。 戊戌 ， 試諸道進士。奐試東平，兩中賦論第一。從監(jiān)試官北上，謁中書耶律楚材，楚材奏薦之，授河南路征收課稅所長官，兼廉訪使。奐將行，言于楚材曰：“仆不敏誤蒙不次之用以書生而理財賦已非所長又況河南兵荒之后遺民無幾烹鮮之喻正在今日急而擾之糜爛必矣。愿假以歲月，使得撫摩瘡痍，以為朝廷愛養(yǎng)基本萬一之助?！背纳跎啤J既至，招致一時名士與之議

13、，政事約束一以簡易為事。按行境內，親問鹽務月課幾何、難易若何。有以增額言者，奐責之曰：“剝下欺上，汝欲我為之耶？”即減元額四之一，公私便之。不逾月，政成，時論翕然，以為前此漕司未之有也。在官十年，乃請老于燕之行臺。 世祖驛召奐參議京兆宣撫司事，累上書，得請而歸。疾篤，處置后事如平時，引觴大笑而卒，年七十。賜謚文憲。 奐博覽強記，作文務去陳言，以蹈襲古人為恥。朝廷諸老，皆折行輩與之交。關中雖號多士，名未有出奐右者。奐不治生產，家無十金之業(yè)，而喜周人之急，雖力不贍，猶勉強為之。人有片善，則委曲稱獎，唯恐其名不聞；或小過失，必盡言勸止，不計其怨怒也。所著有《還山集》六十卷、《天興近鑒》三卷、《正

14、統(tǒng)書》六十卷，行于世。 （選自《元史楊奐傳》，有刪改） （1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 仆不敏誤／蒙不次之用／以書生而理財賦／已非所長又況／河南兵荒之后／遺民無幾／烹鮮之喻／正在今日／急而擾之／糜爛必矣 B . 仆不敏誤／蒙不次之用／以書生而理財賦／已非所長／又況河南兵荒之后／遺民無幾／烹鮮之喻／正在今日/急而擾之／糜爛必矣 C . 仆不敏／誤蒙不次之用／以書生而理財賦／已非所長又況／河南兵荒之后／遺民無幾／烹鮮之喻／正在今日／急而擾之／糜爛必矣 D . 仆不敏／誤蒙不次之用／以書生而理財賦／已非所長／又況河南兵荒之后／遺民無幾／烹鮮之喻／正在

15、今日／急而擾之／糜爛必矣 （2） 下列對文中加線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ） A . 癸巳、戊戌都指年份。中國自古便有十天干與十二地支，形成天干地支紀年法。 B . 微服是指為隱藏身份、避人耳目而改換成平民的服裝，古代專指有身份的官吏私訪。 C . 諸老，指古代官吏請求退休。退休制度是我國古代官僚制度的一個重要組成部分。 D . 行輩，即排行和輩分。儒家文化強調論資排輩，漢族重宗族的觀念一直延續(xù)至今。 （3） 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 楊奐出身有傳奇色彩，他受人尊敬。他出生之前，母親夢見東南方的陽光照在自已的身上；

16、趙壽之將他請來，以師友之禮相待，嚴實詢問他的行止。 B . 楊奐關心民生，辦事堅持原則。他巡視河南轄境時，過問鹽稅情況，嚴厲批評提出增加鹽稅的人，下令減少鹽稅，官府百姓兩相便利。 C . 楊奐敢言勸諫，心直口快。他作萬言策上奏皇上，批評當時的弊政；他向耶律楚材吐露心聲，得到稱贊；別人有小過，他毫不顧忌地予以指出。 D . 楊奐為文喜新，著作豐富。他寫文章絕不因襲古人，務必去除陳詞濫調；他著有《還山集》和《正統(tǒng)書》等，一共一百多卷流傳于世。 （4） 把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。 ①奐既至，招致一時名士與之議，政事約束一以簡易為事。 ②而喜周人之急，雖力不贍，猶勉強為之。 三、

17、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 4. （10分） (2016高一下三門期中) 閱讀下面這首唐詩，完成小題。 山寺夜起 江湜 月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。 開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。 （1） 三四兩句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？ （2） 結合全詩分析詩人“不眠”的原因。 四、 默寫 (共1題；共5分) 5. （5分） (2017高二下承德月考) 補寫出下列句子中的空缺部分。 ①適莽蒼者，三餐而反，________；________，宿舂糧，……。之二蟲又何知？（莊子《逍遙游》） ②若夫________，____

18、____，以游無窮者，彼且惡乎待哉？（莊子《逍遙游》） ③雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。________，恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》） 五、 現代文閱讀 (共1題；共6分) 6. （6分） (2017高二上成安月考) 閱讀下面的文字，完成小題。 “微時代”，讀什么？ 信息技術代有更替，近兩年來，微信成為很多人的移動聊天室，用戶已超過6億。君不見，候機室內，人人運指玩手機；地鐵車廂，茫茫一片低頭族。對許多人來說，“微信閱讀”業(yè)已成為重要的閱讀方式。 訂閱號漸漸增多，“選擇”的問題也浮出水面。將各種內容推送給我的公共號，的確是我訂閱的；而我訂閱的，又是我感興趣的?？床欢?、不感興

19、趣、不認同其觀點甚至僅僅是“討厭這個賬號名”，都可以成為我不訂閱、不看的理由，何況，訂了我也可以不看，更不用說還隨時能“取消關注”了。在這樣的“自由選擇”下，我的閱讀趣味乃至知識水平，決定了我能看到什么。我讀到的固然是我喜歡的，但我拋棄的卻可能會更有價值。這就像是進入了一個認知的叢林，我無法走出“自我”這個陷阱。固化的欣賞口味與閱讀取向，很可能讓我無法去擁抱更為廣闊的世界，尋求更為深刻的精神享受，甚至讓我對世界的想象力開始萎縮。簡單點說，太舒服的閱讀，讓我無法“突破”，甚至原地踏步。 雖然沒有大數據支撐，但微信的普遍狀況，卻也證明著這樣的觀點。朋友圈中分享的公共賬號頁面，很多都有“揭秘”“爆

20、料”“有染”等種種令人驚悚詞匯，更不乏“不得不看的人生格言”“30歲之前要明白的50個道理”等或濃或淡的心靈雞湯。多有無法深究的八卦，多有似是而非的勸誡，多有淺嘗輒止的思考，多有不知所云的感悟……有人調侃說，這樣的分享，說者未必懂，而聽者也未必信，不過是在尋求飯局上的談資。這樣的閱讀狀況，難免會讓人擔心背后日漸失血的心靈圖景。 更重要的是，每天更新的訂閱人數、頁面訪問量，讓公共賬號的提供者們，精準地掌握著讀者的口味，從而不斷滿足甚至迎合著讀者的閱讀偏好。這樣的“正反饋效應”，將使這個新的閱讀市場越來越像一個提供廉價用品的超市。你的選擇，也決定了你可能有的選擇。人人愛八卦，則高談闊論種種內幕、

21、秘聞的內容就增多；個個愛雞湯，則勵志類、成功學、創(chuàng)業(yè)經難免泛濫。 有人說，世界上種種變動中的關系，只有兩種狀態(tài)，要么是良性循環(huán)，要么是惡性循環(huán)。而讓人欣慰的是，這兩種循環(huán)是可以轉化的。在微信閱讀可能出現的循環(huán)狀態(tài)中，只要有一方愿意邁出一步，就會改變其發(fā)展的走向。對于讀者來說，走出心靈之宅，克服懶惰或是畏難心理，努力尋找“高一層次”的閱讀，去理解那些你或許不同意的觀點，去欣賞那些你或許不喜歡的表達，在這個過程中肯定能發(fā)現那一片“林中空地”。而對于微信公共賬號——這些文化產品的提供者們來說，則需要保持恒定的審美價值觀，在分析與把握受眾需求的同時，以更高遠的眼界開拓更豐富的資源，不被枯燥的數字牽著

22、鼻子走。 希望那些微信閱讀時代的公共賬號，以及那些不遠的未來將會發(fā)生的更多閱讀變革，在改變我們閱讀的同時，也能給予我們以真正的幸福。 （選自《人民日報》，有刪改） （1） 下列對本文主旨的概括，正確的一項是（ ） A . 微信閱讀人數眾多，多到可用億計，已經成為被很多人認可的一種非常重要的閱讀方式。 B . 讀者訂閱的都是其感興趣的、特別喜歡的內容，這決定了其閱讀必然是極其舒服的閱讀。 C . 讀者的口味被微信閱讀的提供者們精準地掌握著，他們不斷滿足甚至迎合著讀者的閱讀偏好。 D . 微信閱讀正在改變人們的閱讀方式，但問題多多，需要正視并將其引到正確的軌道上來。 （2

23、） 下列對現階段“微信閱讀”的危害的表述，不正確的一項是（ ） A . 微信閱讀很可能令讀者的欣賞口味與閱讀取向固化，使一些讀者獲得的精神享受是膚淺的。 B . 對看不懂、不感興趣的內容不訂閱、不看，長此以往，讀者自然難以擁抱更為廣闊的閱讀世界。 C . 微信閱讀給讀者提供了“揭秘”“爆料”“有染”等飯局上的談資，難免會影響社會的安定團結。 D . 微信閱讀多涉及沒有多少營養(yǎng)的勸誡、感悟等，讀的時間久了會讓讀者患上精神營養(yǎng)不良癥。 （3） 根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） A . 現在的微信閱讀提供的產品雖多，但是真正有價值的、為讀者健康成長著想

24、的產品不多。 B . 作為讀者，如果能夠主動去欣賞那些自己或許并不喜歡的表達，那么可能會有新的發(fā)現。 C . 微信閱讀的提供者，被枯燥的數字牽著鼻子走，實際上就是一味迎合讀者閱讀趣味的表現。 D . 微信閱讀時代的公共賬號在改變人們的閱讀方式，也必會引領讀者通過閱讀獲得真正的幸福。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 閱讀理解 (共2題；共33分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 2-1、答案：略 2-2、答案：略 2-3、答案：略 2-4、答案：略 2-5、答案：略 2-6、答案：略 二、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 3-1、答案：略 3-2、答案：略 3-3、答案：略 3-4、答案：略 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 4-1、答案：略 4-2、答案：略 四、 默寫 (共1題；共5分) 5-1、 五、 現代文閱讀 (共1題；共6分) 6-1、答案：略 6-2、答案：略 6-3、答案：略