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1、《觀 舞 記》
主備人： 審核人： 時間：
【學習目標】
1.熟讀課文，掌握文中的生字詞，了解冰心及其作品。
2.研習精彩語段，學習本文運用優(yōu)美生動的語言表現藝術形象的手法。
3.了解博大精深的民族文化，學會感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美。
【學習重、難點】
1.展開想象，從優(yōu)美生動的語言中領略印度舞蹈的藝術之美，加深對散文美的多方位認識。
2.在欣賞與對比中總結寫作方法，力求學以致用。
【預習案】
1.【走近作者 感受名人風采】
冰心(1900．10一1999．2)，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現代著名女作家、
2、兒童文學家?！拔逅摹睍r，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為 “冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩歌《繁星》《春水》等。
2.【了解背景 探尋舞蹈奇葩】
印度舞歷史悠久，對印度人來說，舞蹈不僅是藝術，更有宗教的含意。印度舞源自對神無比虔誠潔凈無私的愛，舞者藉由本身的手指、手臂、眼睛、五官、身體表達和詮釋宇宙間的萬事萬物。所以一些印度舞只在廟里表演給神看，印度舞也因此多了一層神秘色彩 。印度傳統(tǒng)舞蹈有四大流派,而“婆羅多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙華麗，姿態(tài)優(yōu)美，頭戴半圓形花環(huán)，耳環(huán)和鼻飾閃爍
3、，光彩照人，演員的手、眼、身、腳、步嚴密配合，面部表情喜怒哀樂瞬息萬變。
3.【基礎預習 抓字詞重釋義】
（1）給下面的加點字注音：
斗藪（ ）??????粲然（ ）?盡態(tài)極妍（ ）?花鬘（ ） ?嗔視（ ）
渾身解（ ）數??褶裙（ ）?叱咤（ ? ）（ ）風云? 雛（ ）鳳? 顰蹙（ ）（ ）
（2）解詞：
點染： 叱咤風云：
驚鴻： 盡態(tài)極妍：
顰蹙： 本色
4、當行：
嗔視： 渾身解數：
粲然：
4.【激情朗讀 賞舞姿明思路】
（1）你能發(fā)揮你的聰明才智，劃分一下文章的層次結構并概括一下各部分的內容嗎？
（2）卡拉瑪姐妹的舞蹈具有怎樣的特點？作者是從哪些方面來表現這一特點的？
（3）請大家用“印度舞蹈真美，你看-----------------”的句式，來談談自己感受到的印度舞蹈獨特的美。
我的疑惑：
【探究案】
1.為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾也忘懷了自己”？
★2.你怎樣理解“看了
5、卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深的體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術”這句話？
3.品讀課文，從文中找出你認為寫得最精彩的句段，并說說這些句段寫的精彩的原因。（提示：可以從句式、修辭、用詞、表達方式、情感等方面入手）
★4.試比較一下《安塞腰鼓》和《觀舞記》這兩篇文章的異同。（提示：從修辭、句式、美感等方面進行比較）
我的收獲：
【訓練案】
【課內小測 理解分析我最行】
一.下列沒有錯別字的一項是（ ）
A．離合悲歡 變換多姿 張目嗔視 靜穆莊嚴
B．舉手投足 盡態(tài)極妍 叱吒風云 息息相通
C．笑頰粲然 細膩妥貼 高視闊步 點額撫臂
D．渾身解
6、數 本色當行 低回婉轉 疾走驚躍
二.下列詞語解釋有誤的一項是（ ）（2分）
A．本色行當：做本行的事，成績十分顯著。
B．盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質最充分地顯示出來。妍：美麗。
C．息息相通：比喻關系密切。息息：休息。
D．驚鴻：驚飛的鴻，形容美人體態(tài)輕盈。
三.下列分析不全正確的一項是（ ）（2分）
A．“但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”？——這個“咿啞”意思是指內心的驚喜和激動無法用語言表達出來。
B．課文的第17段通過運用一系列的排比和比喻等修辭手法，描寫了卡拉瑪的神態(tài)、動作和心靈，從而表現出印度舞蹈的神韻。
C．“我實在描寫不出，
7、只能借用白居易的兩句詩‘珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動’來包括了?！薄冒拙右椎脑娋涫切稳菘ɡ斀忝玫奈枳撕头椂己軆?yōu)美。
D.文章的開頭一句“我應當怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”運用了反問的修辭手法。
四.閱讀11—18段，回答下面的問題。
1.作者寫第12段的目的是什么？
2.請找出與文中的“離合悲歡”相照應的句子？
3.18段的最后引用白居易的詩句有何作用？
4.你還能從古詩文中找到精彩的描寫歌舞的句子嗎？
【課外延伸 我會分析我來答】
五.閱讀《鼎湖山聽泉》，回答問題。
入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺
8、旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈拔者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如貝司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者．定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝、歷史的變遷，生命的誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融
9、于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水僅僅濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道：“山不在名，有泉則靈?！痹杏鷻C，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
1.給加黑字注音。
①繁衍( )②污垢( )③萬籟俱寂( )
2.選文寫了兩方面內容，劃分層次，并概括層意。
3.作者是從什么角度，用什么比喻來寫泉聲的?
4.作者在聽泉，但聽到的不僅僅是泉聲，還聽到什么?
5.怎樣理解文中畫橫線句子中“污垢”一詞的含義?
6.從內容、語言方面，任選一點談談你閱讀之后的感受。
【學以致用 我會總結我會用】
六.請你運用本節(jié)課中所學到的方法將你觀看到的楊麗萍的舞蹈“雀之靈”用精彩的語言描述出來，并整理到下面。（200字左右）
七年級語文下冊第四單元19觀舞記學案1無答案新版新人教版
