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1、
《故鄉(xiāng)的親人》教學(xué)設(shè)計(jì)
作者單位：廣州市第一一五中學(xué)
龔超剛
課題
《故鄉(xiāng)的親人》
教具
鋼琴、豎笛、吉他
課型
綜合型唱歌課
對(duì)象
初一學(xué)生
認(rèn)知目標(biāo) :
1 了解福斯特歌曲的特點(diǎn)。
2 分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo) :
1 通過(guò)聽(tīng)、看、唱、想、議、奏等活動(dòng)體驗(yàn)歌曲 , 培養(yǎng)學(xué)生藝
2、
術(shù)思維能力。
2 通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的二度創(chuàng)作能力。情感培養(yǎng)目標(biāo) :
1 通過(guò)學(xué)唱歌曲 , 了解歌曲的情緒 , 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活。
2 引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)愉悅接受音樂(lè)審美教育。教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)歌曲情感。
教學(xué)難點(diǎn)
1.
322
、ⅰ .
6
、 2.2
。
親愛(ài)的
鄉(xiāng)
的
老
的
3、
2、用豎笛演奏歌曲。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、
創(chuàng)境導(dǎo)入
1、
播放以學(xué)過(guò)的有關(guān)思念家鄉(xiāng)的歌曲 , 如《念故鄉(xiāng)》、要求學(xué)生跟音樂(lè)輕唱 .
2、同學(xué)們 ! 你們剛才唱的歌曲名是什么 ?表達(dá)什么情感的 ?
3、老師請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的人聞趣事 .
1、學(xué)生隨錄音回憶所學(xué)歌曲 , 并輕聲唱。
2、學(xué)生回答 : ⑴《念故鄉(xiāng)》⑵思念家鄉(xiāng)
3 學(xué)生談自己對(duì)家鄉(xiāng)親人的感受或出示自己家人的合影照片與同學(xué)一起分享幸福 .
4、
二、欣賞歌曲
1
介紹歌曲作者福斯特及歌曲特點(diǎn) .
2
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)音樂(lè)記號(hào) : 力度記號(hào)
f 、 mf、
漸強(qiáng)
、
·
任意延長(zhǎng)記號(hào)。
3 放錄音
1 學(xué)生自學(xué)了解作者福斯特及作品。
2 學(xué)生自學(xué)了解歌曲特點(diǎn) : 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、旋律優(yōu)美、歌詞簡(jiǎn)潔、通俗易唱。
3 學(xué)習(xí)識(shí)記音樂(lè)記號(hào)并感受音樂(lè)記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。
5、
4 學(xué)生通過(guò)閱讀已了解歌曲的情感 , 欣賞時(shí)再次體驗(yàn)歌曲情
感。
三、歌曲演唱
1 簡(jiǎn)單練聲 , 規(guī)范學(xué)生唱歌姿勢(shì)和正確發(fā)聲。
2 視唱樂(lè)譜 , 朗誦歌詞
3 難點(diǎn)解決
3 教師范唱
4 鋼琴伴奏
1 學(xué)生用 a、 o、 u 母音作哼鳴練習(xí)
2 學(xué)唱曲譜 , 帶節(jié)奏朗誦歌詞
3 學(xué)生練習(xí)
3 感受歌曲情感
4 學(xué)生將以上學(xué)到的知識(shí)隨伴奏有感情地演唱歌曲
5 學(xué)生感受二部合唱
四、曲式結(jié)構(gòu)分析
1
提問(wèn) : 同學(xué)們我們剛剛學(xué)唱了歌曲 , 你
6、們感覺(jué)歌曲結(jié)構(gòu)怎樣 ?
2
教師歸納 , 歌曲是帶再現(xiàn)的單二部曲式共四個(gè)樂(lè)段.
1 學(xué)生通過(guò)欣賞和練唱對(duì)作品結(jié)構(gòu)已有了解 , 學(xué)生分組討論
完成 :a à
b
à四個(gè)樂(lè)段
2 學(xué)生上黑板寫出結(jié)構(gòu)圖 :
A
B
a
7、
à
b
à
五、豎笛演奏
提示學(xué)生注意氣息和音準(zhǔn)
1 學(xué)生自行練習(xí) a 部分旋律 , 如果學(xué)生優(yōu)秀可吹奏全曲
六、鞏固新課
教師用吉他伴奏
1 學(xué)生在老師的吉他下演唱歌曲體會(huì)弦樂(lè)的音樂(lè)表現(xiàn)力
2 學(xué)生分組進(jìn)行
七、拓展
1 請(qǐng)同學(xué)們用你們事先準(zhǔn)備好的蠟筆和紙將自己家鄉(xiāng)的人和事采用漫畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)或者改寫歌詞
2 請(qǐng)同學(xué)試著將歌曲的速度和力度
1 學(xué)生互相討論動(dòng)手畫(huà)家鄉(xiāng)的山水人物或改寫歌詞并將幾個(gè)好一點(diǎn)的展示或讀出來(lái)共享 .
2 學(xué)生試著改變歌曲形象
八、小結(jié) , 布置作業(yè)
希望同學(xué)們將歌曲唱熟并能用豎笛完整吹奏
并查下節(jié)課有關(guān)資料 , 下課。
《故鄉(xiāng)的親人》教學(xué)設(shè)計(jì)
