《故鄉(xiāng)的親人》教學(xué)設(shè)計

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1、 《故鄉(xiāng)的親人》教學(xué)設(shè)計 作者單位：廣州市第一一五中學(xué) 龔超剛 課題 《故鄉(xiāng)的親人》 教具 鋼琴、豎笛、吉他 課型 綜合型唱歌課 對象 初一學(xué)生 認(rèn)知目標(biāo) : 1 了解福斯特歌曲的特點。 2 分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo) : 1 通過聽、看、唱、想、議、奏等活動體驗歌曲 , 培養(yǎng)學(xué)生藝

2、 術(shù)思維能力。 2 通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生對音樂的二度創(chuàng)作能力。情感培養(yǎng)目標(biāo) : 1 通過學(xué)唱歌曲 , 了解歌曲的情緒 , 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人、熱愛生活。 2 引導(dǎo)學(xué)生積極主動愉悅接受音樂審美教育。教學(xué)重點 學(xué)唱歌曲、體驗歌曲情感。 教學(xué)難點 1. 322 、ⅰ . 6 、 2.2 。 親愛的 鄉(xiāng) 的 老 的

3、 2、用豎笛演奏歌曲。 教師活動 學(xué)生活動 一、 創(chuàng)境導(dǎo)入 1、 播放以學(xué)過的有關(guān)思念家鄉(xiāng)的歌曲 , 如《念故鄉(xiāng)》、要求學(xué)生跟音樂輕唱 . 2、同學(xué)們 ! 你們剛才唱的歌曲名是什么 ?表達(dá)什么情感的 ? 3、老師請同學(xué)談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的人聞趣事 . 1、學(xué)生隨錄音回憶所學(xué)歌曲 , 并輕聲唱。 2、學(xué)生回答 : ⑴《念故鄉(xiāng)》⑵思念家鄉(xiāng) 3 學(xué)生談自己對家鄉(xiāng)親人的感受或出示自己家人的合影照片與同學(xué)一起分享幸福 .

4、 二、欣賞歌曲 1 介紹歌曲作者福斯特及歌曲特點 . 2 復(fù)習(xí)認(rèn)識音樂記號 : 力度記號 f 、 mf、 漸強 、 · 任意延長記號。 3 放錄音 1 學(xué)生自學(xué)了解作者福斯特及作品。 2 學(xué)生自學(xué)了解歌曲特點 : 結(jié)構(gòu)簡單、旋律優(yōu)美、歌詞簡潔、通俗易唱。 3 學(xué)習(xí)識記音樂記號并感受音樂記號在歌曲中的運用。

5、 4 學(xué)生通過閱讀已了解歌曲的情感 , 欣賞時再次體驗歌曲情 感。 三、歌曲演唱 1 簡單練聲 , 規(guī)范學(xué)生唱歌姿勢和正確發(fā)聲。 2 視唱樂譜 , 朗誦歌詞 3 難點解決 3 教師范唱 4 鋼琴伴奏 1 學(xué)生用 a、 o、 u 母音作哼鳴練習(xí) 2 學(xué)唱曲譜 , 帶節(jié)奏朗誦歌詞 3 學(xué)生練習(xí) 3 感受歌曲情感 4 學(xué)生將以上學(xué)到的知識隨伴奏有感情地演唱歌曲 5 學(xué)生感受二部合唱 四、曲式結(jié)構(gòu)分析 1 提問 : 同學(xué)們我們剛剛學(xué)唱了歌曲 , 你

6、們感覺歌曲結(jié)構(gòu)怎樣 ? 2 教師歸納 , 歌曲是帶再現(xiàn)的單二部曲式共四個樂段. 1 學(xué)生通過欣賞和練唱對作品結(jié)構(gòu)已有了解 , 學(xué)生分組討論 完成 :a à b à四個樂段 2 學(xué)生上黑板寫出結(jié)構(gòu)圖 : A B a

7、 à b à 五、豎笛演奏 提示學(xué)生注意氣息和音準(zhǔn) 1 學(xué)生自行練習(xí) a 部分旋律 , 如果學(xué)生優(yōu)秀可吹奏全曲 六、鞏固新課 教師用吉他伴奏 1 學(xué)生在老師的吉他下演唱歌曲體會弦樂的音樂表現(xiàn)力 2 學(xué)生分組進行 七、拓展 1 請同學(xué)們用你們事先準(zhǔn)備好的蠟筆和紙將自己家鄉(xiāng)的人和事采用漫畫形式表達(dá)出來或者改寫歌詞 2 請同學(xué)試著將歌曲的速度和力度 1 學(xué)生互相討論動手畫家鄉(xiāng)的山水人物或改寫歌詞并將幾個好一點的展示或讀出來共享 . 2 學(xué)生試著改變歌曲形象 八、小結(jié) , 布置作業(yè) 希望同學(xué)們將歌曲唱熟并能用豎笛完整吹奏 并查下節(jié)課有關(guān)資料 , 下課。