《七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元2課時(shí)第二課時(shí)欣賞《春之聲圓舞曲》、《帕米爾的春天》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元2課時(shí)第二課時(shí)欣賞《春之聲圓舞曲》、《帕米爾的春天》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二課時(shí) 欣賞《春之聲圓舞曲》、《帕米爾的春天》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能認(rèn)真聆聽(tīng)《帕米爾的春天》，關(guān)注音樂(lè)要素，能記住竹笛明亮的音色，感受樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)。
2、 通過(guò)欣賞《春之聲圓舞曲》，體驗(yàn)圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)，能用律動(dòng)來(lái)感受樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、三拍子強(qiáng)弱規(guī)律、熱情洋溢的春天氣息。
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《帕米爾的春天》 《春之聲圓舞曲》
教學(xué)重點(diǎn)：
從音樂(lè)作品中體驗(yàn)春之美感，辨別不同的“春天”所表現(xiàn)的不同風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言和身體律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
教學(xué)用具：
多媒體、教學(xué)課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
春天象征著生命，象征著
2、希望。從古到今，無(wú)數(shù)文人墨客，名家藝人無(wú)不為春的多彩而陶醉，被春的生機(jī)所打動(dòng)，留下了很多贊美春天的藝術(shù)作品。春天，永遠(yuǎn)是藝術(shù)家永恒的主題。今天我們來(lái)欣賞兩首描繪春天的器樂(lè)演奏的音樂(lè)作品，聽(tīng)一聽(tīng)器樂(lè)表現(xiàn)春天的美麗。
二、 新授:
1、 欣賞笛子獨(dú)奏《帕米爾的春天》
要求學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，思考：
（1） 樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲具有我國(guó)哪個(gè)地方的音樂(lè)風(fēng)格？
（2） 感受樂(lè)曲節(jié)奏旋律是怎樣變化的？
學(xué)生討論后回答。
教師總結(jié)。
2、 欣賞管弦樂(lè)合奏《春之聲圓舞曲》
（1） 介紹曲作者約翰施特勞斯的生平及作品。
小約翰施特勞斯被稱(chēng)為“圓舞曲之王”，他一生創(chuàng)作了五百多首樂(lè)曲。
（講解
3、一下為什么是小約翰施特勞斯，因?yàn)樾〖s翰施特勞斯的父親是叫約翰施特勞斯,為了加以區(qū)別所以加個(gè)小。他父親也是個(gè)音樂(lè)家，著名的《拉德斯基進(jìn)行曲》就是他父親創(chuàng)作的。而小約翰施特勞斯主要?jiǎng)?chuàng)作的是圓舞曲。）
（2） 播放樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》，要求學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)聽(tīng)辨第一圓舞曲的段落。感受樂(lè)曲的情緒，并說(shuō)一說(shuō)聯(lián)想到哪些畫(huà)面或哪些著名的描繪春天的詩(shī)句？
1） 聆聽(tīng)第一段主旋律：
師：這段音樂(lè)就是我們剛才聽(tīng)過(guò)的，也是《春之聲圓舞曲》的主旋律。（本曲沒(méi)有序奏，而是在四小節(jié)充沛的引子之后，貫穿全曲的第一主題（降B大調(diào)）隨之出現(xiàn)，復(fù)雜而具有裝飾音色彩的旋律給聽(tīng)眾一種春意盎然的感覺(jué)：這首曲子比較長(zhǎng)，為
4、了方便記憶，我們給樂(lè)段都起個(gè)名字：這一樂(lè)段命名為A并板書(shū)A
2）聆聽(tīng)第二樂(lè)段：
第二主題（F大調(diào)）進(jìn)入，旋律趨于平和，但色彩依然生動(dòng)，情緒依然比較活潑，命名為B并板書(shū)
3）聆聽(tīng)第三樂(lè)段：
重復(fù)第一主題的旋律，再次讓人深刻體會(huì)春天的感覺(jué)。命名A1并板書(shū)
4）聆聽(tīng)第四樂(lè)段：
經(jīng)過(guò)重復(fù)第一主題之后，優(yōu)美的第三主題在豎琴的琶音伴奏之下緩緩進(jìn)入，給人以春水蕩漾般的舒暢感：命名C并板書(shū)
5）聆聽(tīng)第五樂(lè)段
第四主題運(yùn)用大音程的跳動(dòng)，顯示出無(wú)窮無(wú)盡的活力：命名為D并板書(shū)
6）聆聽(tīng)第六、第七樂(lè)段：
第五和第六主題略帶一絲陰暗的色彩，仿佛是在描寫(xiě)春日里偶爾飄來(lái)的陰云：命名E并板書(shū)
7）聆聽(tīng)第
5、八樂(lè)段
第七主題節(jié)奏自由，陰郁的氣氛一掃而空，旋律又呈現(xiàn)出春天生機(jī)盎然的感覺(jué)，命名為F并板書(shū)
8）聆聽(tīng)最后一個(gè)樂(lè)段：
樂(lè)曲的結(jié)尾也較為簡(jiǎn)單，只是重復(fù)一遍第一主題之后，利用第一主題的旋律加以變奏，利落的結(jié)束全曲。（主題A）
（黑板上完整的列出全曲的結(jié)構(gòu)：ABACDEFA），并講解回旋曲的定義。
三、 充分體驗(yàn)，情感交流
師：下面我們來(lái)欣賞一下現(xiàn)場(chǎng)演奏版《春之聲圓舞曲》，感受一下維也納金色大廳給你什么樣的感覺(jué)。在聽(tīng)到樂(lè)曲主旋律的時(shí)候可以動(dòng)一動(dòng)，再次體會(huì)春天給我們的活潑、歡快、充滿(mǎn)朝氣的感覺(jué)。（欣賞現(xiàn)場(chǎng)演奏版《春之聲圓舞曲》）
師：剛才我們觀看了現(xiàn)場(chǎng)演奏版的《春之聲圓舞曲》，你都看到了
6、哪些樂(lè)器演奏的？
生：小提琴、鼓、、、、、
師：對(duì)，這些樂(lè)器都屬于西方的管弦樂(lè)器，像這樣有很多西洋樂(lè)器共同演奏完成的樂(lè)曲是叫管弦樂(lè)曲。
師：剛才我們欣賞了現(xiàn)場(chǎng)演奏版《春之聲圓舞曲》，我們可以感受到那種演奏能給我們震撼的感覺(jué)。其實(shí)世界上所有音樂(lè)家，包括指揮家、歌唱家、演奏家等都以能在維也納金色大廳表演為最大的榮耀。我國(guó)有一位知名的歌唱家宋祖英曾經(jīng)在這個(gè)金色大廳演唱過(guò)《小背簍》《茉莉花》等歌曲，我們也都知道08年奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)音樂(lè)就是用《茉莉花》改編的。通過(guò)宋祖英在金色大廳演唱，讓全世界人們都知道我們的音樂(lè)，我們是不是感到很自豪，很光榮？
師：小約翰施特勞斯是用管弦樂(lè)的演奏形式來(lái)表現(xiàn)春天的。下面請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)用身體的律動(dòng)來(lái)表達(dá)一下對(duì)春天的喜愛(ài)。
四、本課總結(jié)
七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元2課時(shí)第二課時(shí)欣賞《春之聲圓舞曲》、《帕米爾的春天》
