鄂教版品社三年級(jí)下冊(cè)《讓我說(shuō)聲謝謝你》教案

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1、 9?讓我說(shuō)聲謝謝你 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：尊重并感謝普通勞動(dòng)者，能發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者身上的閃光點(diǎn)，尊重勞動(dòng) 者的勞動(dòng)成果。 行為與習(xí)慣：珍惜他人的勞動(dòng)成果，主動(dòng)關(guān)心別人，幫助別人，做一個(gè)講文明、 有教養(yǎng)的人。 知識(shí)與技能：懂得職業(yè)不分貴賤，三百六十行，行行出狀元。能設(shè)身處地為他 人著想，?積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 懂得職業(yè)不分貴賤，三百六十行，行行出狀元。 教學(xué)難點(diǎn) 能設(shè)身處地為他人著想，明白各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活 所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?/p>

2、務(wù)。 教師準(zhǔn)備 準(zhǔn)備本單元涉及到的真實(shí)事例的照片、視頻，設(shè)計(jì)調(diào)查表格，準(zhǔn)備課件，與生 共同邀請(qǐng)服務(wù)行業(yè)明星，幫助學(xué)生了解他們工作的苦與樂(lè)。 學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)上網(wǎng)、查報(bào)刊書籍等形式了解國(guó)家主席與掏糞工人時(shí)傳祥的故 事；調(diào)查社會(huì)上對(duì)勞動(dòng)者的看法；共同邀請(qǐng)服務(wù)行業(yè)明星，了解他們工作的苦 與樂(lè)。 課時(shí)安排 教學(xué)過(guò)程 課前，老師將“我的理想”調(diào)查表發(fā)給大家，同學(xué)們可以根據(jù)自身情況真實(shí)填 寫，自愿署名。本課時(shí)前，老師再將調(diào)查表收集起來(lái)，閱讀后可大致分類。 附：我的理想調(diào)查表 我的理想職業(yè)調(diào)查表 1 姓名

3、我是 男 女 生（打√） 我的理想職業(yè)是： 為什么會(huì)有這樣的理想： 活動(dòng)一、我們的生活離不開“他” 1.師（手持一份當(dāng)天的報(bào)紙）：上課前，門房李阿姨將一份老師訂閱的《長(zhǎng)江日 報(bào)》送到了老師的手中，瞧，老師打開報(bào)紙就可以了解到當(dāng)天的新聞，多方便 啦！同學(xué)們，老師能讀到這份報(bào)紙，還要感謝哪些人呢？ 生：記者、編輯、印刷工人、郵遞員等；（師相機(jī)板書職業(yè)名稱） 師：是啊。我們每一天的生活中，都有許多人默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)了他們的勞動(dòng)， 是他們的勞動(dòng)，帶給我們?cè)S多便利。同學(xué)們還知道哪些勞動(dòng)者為我們的生活提 供了服務(wù)呢？ 生：清潔工為我們清潔街道

4、； 生：送氣工為我們搬運(yùn)煤氣； 生：早點(diǎn)攤為我們提供營(yíng)養(yǎng)早餐； 生：的士司機(jī)為我們開車……（師相機(jī)將這些職業(yè)名稱板書黑板） 2.師指著黑板上的職業(yè)說(shuō)，原來(lái)有這么多勞動(dòng)者為我們的生活提供了服務(wù)啊， 這些勞動(dòng)者太辛苦啦。這樣吧，我們看看能不能有哪項(xiàng)職業(yè)暫時(shí)是我們不太需 （ 要的，讓他們放暑假吧。?師示范拿掉一項(xiàng)職業(yè)的板書），清潔工可以放暑假嗎？ 生：不行，清潔工放假了，垃圾堆成山，就沒(méi)人清理啦。 生：我們只能捏著鼻子走路了。呵呵。 師：那你們說(shuō)，哪個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)者可以放暑假呢？ 生?1：的士司機(jī)可以放假，我可以做公交上小學(xué)。 生反對(duì)

5、：小學(xué)生可以做公交，那趕時(shí)間的人怎么辦？趕火車、趕時(shí)間的人還是 要坐的士；如果下雨的人就更多了。其他意見略。 生?2：早點(diǎn)攤放假。 生反對(duì)：在家做早餐來(lái)不及；早點(diǎn)沒(méi)有選擇；等。 2 生?3：送氣工放假。 生反對(duì)：住高樓沒(méi)有煤氣，就不能做飯、不能洗澡、不能取暖等； 3．師：同學(xué)們，清潔工不能放假、司機(jī)不能放假、送氣工也不能放假，同學(xué)們， 我們的生活能不能離開他們呀？生:不能。師相機(jī)板書：密不可分。 4.師小結(jié)：各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我 們要尊重他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。 設(shè)計(jì)

6、意圖：從送報(bào)紙這個(gè)身邊的小事，引發(fā)話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些勞動(dòng)者與 我們生活息息相關(guān)。 活動(dòng)二?我的理想有沒(méi)有“他” 1.師：既然這些工作崗位是這么重要，那么我們同學(xué)們有沒(méi)有將他們作為自己 的理想呢？讓我們來(lái)看看同學(xué)們課前填寫的“我的理想”調(diào)查表吧！ 2.?師隨機(jī)抽取一張調(diào)查表。 例：我的理想職業(yè)調(diào)查表 姓名 秦雨璇?我是 男 女 生（打√） 我的理想職業(yè)是：舞蹈家 師板書職業(yè)名稱：舞蹈家。 師也可以繼續(xù)抽取調(diào)查表，板書職業(yè)，也可以請(qǐng)同學(xué)抽取，當(dāng)眾朗讀，或者請(qǐng) 同學(xué)們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想職業(yè)。 預(yù)設(shè)學(xué)生的理想職業(yè)有：科學(xué)家、

7、工程師、教師、老板等等。 預(yù)設(shè)理想的理由是：受到尊敬；高薪；職業(yè)崇高、受人尊敬等。 3．師請(qǐng)男生讀密不可分的職業(yè)，女生讀大家理想的職業(yè)，大家發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這些和生活密不可分的職業(yè)大多不是我們的理想職業(yè)。 4.小組討論：為什么我們沒(méi)有將他們作為理想職業(yè)？生活中，我們都是怎樣看 待他們的？ 生：媽媽說(shuō)清潔工又臟又累，如果不好好讀書，將來(lái)就會(huì)像他們一樣掃馬路； 生：媽媽說(shuō)當(dāng)工人沒(méi)出息，當(dāng)醫(yī)生才能過(guò)得好； 3 生：有些清潔工人工作時(shí)間長(zhǎng)，報(bào)酬低，遇到不講道理的人，還會(huì)被打傷； 生：司機(jī)工作辛苦，安全壓力大，遇到有些乘客不講

8、道理還會(huì)打人…… 5.師小結(jié)：?雖然這些勞動(dòng)者和我們的生命密不可分，但是，他們卻常常沒(méi)有得 到大家的尊重。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前填寫的理想中職業(yè)調(diào)查表讓學(xué)生真實(shí)的感受到我們身邊的 勞動(dòng)者雖然和我們生活息息相關(guān)，但是他們也常常得不到大家的尊重。 活動(dòng)三、珍惜與尊重 1.師：出示照片“國(guó)家主席與掏糞工人的故事”，理解職業(yè)不跟貴賤。 2.各行各業(yè)的勞動(dòng)者是我們生活中不可缺少的人，我們要尊重從事服務(wù)行業(yè)的 普通勞動(dòng)者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。同學(xué)們，日常生活中，我們?cè)撊绾? 尊重這些為大家服務(wù)的人呢？ 生：見到清潔工人，我們可以說(shuō)聲“謝謝”；

9、 生：給家里的阿姨搬板凳，讓她坐著擇菜； 生：送氣的叔叔上門后，我給他倒杯水。 2.?師：同學(xué)們真懂事啊！大家學(xué)會(huì)了珍惜他們的勞動(dòng)。尊重他們的勞動(dòng)不僅僅 是說(shuō)聲謝謝，我們更要尊重他們的人格。 出示事例一：媽媽和樂(lè)樂(lè)。媽媽說(shuō)，如果你不好好讀書，來(lái)就會(huì)像她一樣掃馬 路。 事例二：小男孩在文具店交款時(shí)說(shuō)了謝謝，可是在選擇文具的時(shí)候卻將貨架翻 得亂七八糟。 事例三：值日生在拖地，一名同學(xué)大搖大擺的走了過(guò)去，然后說(shuō)了聲對(duì)不起。 事例四：路邊，明明邊走邊丟垃圾，清潔工跟在后面掃地。同學(xué)提醒他，他還 說(shuō)：掃地就是他們的工作。 師：如果你遇

10、到這樣的事情，你該怎么說(shuō)，怎么做呢？ 生小組討論，后匯報(bào)。 生：媽媽，清潔工人是我們生活不可缺少的職業(yè)，我們的城市的清潔都要靠他。 4 生：提醒小男孩，幫助他將貨架清理干凈再離開； 生：提醒同學(xué)珍惜他人的勞動(dòng)，不能言語(yǔ)傷人。 3．師小結(jié)：是啊，我們的生活離不開各行各業(yè)的人，當(dāng)我們得到別人的幫助或 接受他們的服務(wù)后都應(yīng)該說(shuō)“謝謝”。除此之外，我們更應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)尊重他們 的勞動(dòng)！ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，活用教材，引發(fā)了學(xué)生的思考，也給了學(xué)生一個(gè)正 確的導(dǎo)向，讓他們知道究竟應(yīng)該怎樣尊重他人，體現(xiàn)出品社課堂教育意義在于 對(duì)兒童生活的引導(dǎo)這一理念。 板書設(shè)計(jì) 讓我說(shuō)聲謝謝你 清潔工人 送氣工 的士司機(jī) 早點(diǎn)攤主 門房阿姨 郵遞員 記者 編輯 郵遞員…… 5