鄂教版品社三年級下冊《讓我說聲謝謝你》教案

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1、 9?讓我說聲謝謝你 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：尊重并感謝普通勞動者，能發(fā)現(xiàn)勞動者身上的閃光點(diǎn)，尊重勞動 者的勞動成果。 行為與習(xí)慣：珍惜他人的勞動成果，主動關(guān)心別人，幫助別人，做一個(gè)講文明、 有教養(yǎng)的人。 知識與技能：懂得職業(yè)不分貴賤，三百六十行，行行出狀元。能設(shè)身處地為他 人著想，?積極參加社會公益活動。 教學(xué)重點(diǎn) 懂得職業(yè)不分貴賤，三百六十行，行行出狀元。 教學(xué)難點(diǎn) 能設(shè)身處地為他人著想，明白各行各業(yè)的勞動者為我們提供服務(wù)，是我們生活 所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?/p>

2、務(wù)。 教師準(zhǔn)備 準(zhǔn)備本單元涉及到的真實(shí)事例的照片、視頻，設(shè)計(jì)調(diào)查表格，準(zhǔn)備課件，與生 共同邀請服務(wù)行業(yè)明星，幫助學(xué)生了解他們工作的苦與樂。 學(xué)生準(zhǔn)備：通過上網(wǎng)、查報(bào)刊書籍等形式了解國家主席與掏糞工人時(shí)傳祥的故 事；調(diào)查社會上對勞動者的看法；共同邀請服務(wù)行業(yè)明星，了解他們工作的苦 與樂。 課時(shí)安排 教學(xué)過程 課前，老師將“我的理想”調(diào)查表發(fā)給大家，同學(xué)們可以根據(jù)自身情況真實(shí)填 寫，自愿署名。本課時(shí)前，老師再將調(diào)查表收集起來，閱讀后可大致分類。 附：我的理想調(diào)查表 我的理想職業(yè)調(diào)查表 1 姓名

3、我是 男 女 生（打√） 我的理想職業(yè)是： 為什么會有這樣的理想： 活動一、我們的生活離不開“他” 1.師（手持一份當(dāng)天的報(bào)紙）：上課前，門房李阿姨將一份老師訂閱的《長江日 報(bào)》送到了老師的手中，瞧，老師打開報(bào)紙就可以了解到當(dāng)天的新聞，多方便 啦！同學(xué)們，老師能讀到這份報(bào)紙，還要感謝哪些人呢？ 生：記者、編輯、印刷工人、郵遞員等；（師相機(jī)板書職業(yè)名稱） 師：是啊。我們每一天的生活中，都有許多人默默無聞地奉獻(xiàn)了他們的勞動， 是他們的勞動，帶給我們許多便利。同學(xué)們還知道哪些勞動者為我們的生活提 供了服務(wù)呢？ 生：清潔工為我們清潔街道

4、； 生：送氣工為我們搬運(yùn)煤氣； 生：早點(diǎn)攤為我們提供營養(yǎng)早餐； 生：的士司機(jī)為我們開車……（師相機(jī)將這些職業(yè)名稱板書黑板） 2.師指著黑板上的職業(yè)說，原來有這么多勞動者為我們的生活提供了服務(wù)啊， 這些勞動者太辛苦啦。這樣吧，我們看看能不能有哪項(xiàng)職業(yè)暫時(shí)是我們不太需 （ 要的，讓他們放暑假吧。?師示范拿掉一項(xiàng)職業(yè)的板書），清潔工可以放暑假嗎？ 生：不行，清潔工放假了，垃圾堆成山，就沒人清理啦。 生：我們只能捏著鼻子走路了。呵呵。 師：那你們說，哪個(gè)職業(yè)的勞動者可以放暑假呢？ 生?1：的士司機(jī)可以放假，我可以做公交上小學(xué)。 生反對

5、：小學(xué)生可以做公交，那趕時(shí)間的人怎么辦？趕火車、趕時(shí)間的人還是 要坐的士；如果下雨的人就更多了。其他意見略。 生?2：早點(diǎn)攤放假。 生反對：在家做早餐來不及；早點(diǎn)沒有選擇；等。 2 生?3：送氣工放假。 生反對：住高樓沒有煤氣，就不能做飯、不能洗澡、不能取暖等； 3．師：同學(xué)們，清潔工不能放假、司機(jī)不能放假、送氣工也不能放假，同學(xué)們， 我們的生活能不能離開他們呀？生:不能。師相機(jī)板書：密不可分。 4.師小結(jié)：各行各業(yè)的勞動者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我 們要尊重他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。 設(shè)計(jì)

6、意圖：從送報(bào)紙這個(gè)身邊的小事，引發(fā)話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些勞動者與 我們生活息息相關(guān)。 活動二?我的理想有沒有“他” 1.師：既然這些工作崗位是這么重要，那么我們同學(xué)們有沒有將他們作為自己 的理想呢？讓我們來看看同學(xué)們課前填寫的“我的理想”調(diào)查表吧！ 2.?師隨機(jī)抽取一張調(diào)查表。 例：我的理想職業(yè)調(diào)查表 姓名 秦雨璇?我是 男 女 生（打√） 我的理想職業(yè)是：舞蹈家 師板書職業(yè)名稱：舞蹈家。 師也可以繼續(xù)抽取調(diào)查表，板書職業(yè)，也可以請同學(xué)抽取，當(dāng)眾朗讀，或者請 同學(xué)們自己來說說自己的理想職業(yè)。 預(yù)設(shè)學(xué)生的理想職業(yè)有：科學(xué)家、

7、工程師、教師、老板等等。 預(yù)設(shè)理想的理由是：受到尊敬；高薪；職業(yè)崇高、受人尊敬等。 3．師請男生讀密不可分的職業(yè)，女生讀大家理想的職業(yè)，大家發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這些和生活密不可分的職業(yè)大多不是我們的理想職業(yè)。 4.小組討論：為什么我們沒有將他們作為理想職業(yè)？生活中，我們都是怎樣看 待他們的？ 生：媽媽說清潔工又臟又累，如果不好好讀書，將來就會像他們一樣掃馬路； 生：媽媽說當(dāng)工人沒出息，當(dāng)醫(yī)生才能過得好； 3 生：有些清潔工人工作時(shí)間長，報(bào)酬低，遇到不講道理的人，還會被打傷； 生：司機(jī)工作辛苦，安全壓力大，遇到有些乘客不講

8、道理還會打人…… 5.師小結(jié)：?雖然這些勞動者和我們的生命密不可分，但是，他們卻常常沒有得 到大家的尊重。 設(shè)計(jì)意圖：通過課前填寫的理想中職業(yè)調(diào)查表讓學(xué)生真實(shí)的感受到我們身邊的 勞動者雖然和我們生活息息相關(guān)，但是他們也常常得不到大家的尊重。 活動三、珍惜與尊重 1.師：出示照片“國家主席與掏糞工人的故事”，理解職業(yè)不跟貴賤。 2.各行各業(yè)的勞動者是我們生活中不可缺少的人，我們要尊重從事服務(wù)行業(yè)的 普通勞動者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。同學(xué)們，日常生活中，我們該如何 尊重這些為大家服務(wù)的人呢？ 生：見到清潔工人，我們可以說聲“謝謝”；

9、 生：給家里的阿姨搬板凳，讓她坐著擇菜； 生：送氣的叔叔上門后，我給他倒杯水。 2.?師：同學(xué)們真懂事啊！大家學(xué)會了珍惜他們的勞動。尊重他們的勞動不僅僅 是說聲謝謝，我們更要尊重他們的人格。 出示事例一：媽媽和樂樂。媽媽說，如果你不好好讀書，來就會像她一樣掃馬 路。 事例二：小男孩在文具店交款時(shí)說了謝謝，可是在選擇文具的時(shí)候卻將貨架翻 得亂七八糟。 事例三：值日生在拖地，一名同學(xué)大搖大擺的走了過去，然后說了聲對不起。 事例四：路邊，明明邊走邊丟垃圾，清潔工跟在后面掃地。同學(xué)提醒他，他還 說：掃地就是他們的工作。 師：如果你遇

10、到這樣的事情，你該怎么說，怎么做呢？ 生小組討論，后匯報(bào)。 生：媽媽，清潔工人是我們生活不可缺少的職業(yè)，我們的城市的清潔都要靠他。 4 生：提醒小男孩，幫助他將貨架清理干凈再離開； 生：提醒同學(xué)珍惜他人的勞動，不能言語傷人。 3．師小結(jié)：是啊，我們的生活離不開各行各業(yè)的人，當(dāng)我們得到別人的幫助或 接受他們的服務(wù)后都應(yīng)該說“謝謝”。除此之外，我們更應(yīng)該用行動來尊重他們 的勞動！ 設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，活用教材，引發(fā)了學(xué)生的思考，也給了學(xué)生一個(gè)正 確的導(dǎo)向，讓他們知道究竟應(yīng)該怎樣尊重他人，體現(xiàn)出品社課堂教育意義在于 對兒童生活的引導(dǎo)這一理念。 板書設(shè)計(jì) 讓我說聲謝謝你 清潔工人 送氣工 的士司機(jī) 早點(diǎn)攤主 門房阿姨 郵遞員 記者 編輯 郵遞員…… 5