北京部編版一年級語文下冊《讀讀童謠和兒歌》教案設(shè)計

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1、北京部編版一年級語文下冊?讀讀童謠和兒歌?教案設(shè)計_語文教案 > 北京部編版一年級語文下冊?讀讀童謠和兒歌?教案設(shè)計　　教學(xué)目的　　1.鼓勵學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣?！　?.創(chuàng)設(shè)濃重的讀書氣氛，激發(fā)學(xué)消費生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨立進展課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。(重點)　　3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，開展思維，進步語文素養(yǎng)。(難點)　　課前準(zhǔn)備　　1.多媒體課件。(老師)　　2.學(xué)生和家長一起讀書，并準(zhǔn)備一本童謠或兒歌的書帶到學(xué)校。(學(xué)生)　　教學(xué)過程　　一、背誦童謠，激發(fā)情感　　1.導(dǎo)入：同學(xué)

2、們，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽聽，好嗎？　　2.導(dǎo)學(xué)：一首好的童謠就是一首美妙的詩，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫。從你們洋溢著快樂的小臉可以看出，兒歌和童謠真的給你們帶來了許多快樂！讓我們一起走進今天的?快樂讀書吧?，分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂！　　設(shè)計意圖：學(xué)生對兒歌和童謠的學(xué)習(xí)不是零起點，新課伊始，通過互動交流，引導(dǎo)學(xué)生初步交流兒歌和童謠帶來的樂趣，從而樂于閱讀更多的童謠和兒歌。為學(xué)生營造出良好的讀書氣氛。　　二、嘗試提問，感受閱讀　　(一)學(xué)習(xí)童謠--?搖搖船??！　?.導(dǎo)入：同學(xué)們，童謠?搖搖船?會帶給我們怎樣的幸福呢？我們一起來學(xué)習(xí)童謠?搖搖船

3、?。　　2.導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？　　預(yù)設(shè)：誰在搖船？　　他要搖船去哪兒？　　他是怎么搖的呢？　　3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。下面你們就帶著這些問題試著讀讀童謠，看看能不能從童謠中找到答案。　　4.出示學(xué)習(xí)要求：　　(1)借助拼音讀準(zhǔn)童謠?！　?2)和同桌比比誰讀得最正確?！　?3)帶著問題再讀童謠，看誰解決的問題多?！　?4)誰還能提出新的問題？　　5.學(xué)生按要求自學(xué)童謠。　　6.匯報交流?！　?1)指學(xué)生比賽讀童謠。老師相機引導(dǎo)學(xué)生正音?！　?2)學(xué)生嘗試答復(fù)前面提出的問題，老師相機引導(dǎo)學(xué)生互相補充，鼓勵學(xué)生說完好的話?！　?3)你又產(chǎn)生了什么新的問題？　　

4、預(yù)設(shè)一：　　外婆為什么叫"我"好寶寶？　?、賹?dǎo)學(xué)：你的外婆都什么時候叫你好寶寶呢？　?、趯W(xué)生嘗試解答?！　、坌〗Y(jié)：對呀，你們的想法都對。這么懂事的寶寶外婆怎么能不喜歡呢？　　預(yù)設(shè)二：　　搖船怎么會搖出那么多好吃的？　?、賹?dǎo)學(xué)：對呀，明明是搖船，怎么還搖出好吃的了？和同桌說說你的想法?！　、趯W(xué)生嘗試解答。　?、劾蠋熥穯枺杭偃缡悄銚u船，搖到外婆家，看到這么多好吃的，你快樂嗎？讀出你此刻的心情?！　、苤笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀童謠。　　7.指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦童謠。　　8.學(xué)生邊背童謠邊做動作。　　(二)學(xué)習(xí)兒歌--?小刺猬理發(fā)??！　?.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過小刺猬嗎？　　2.導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問題要

5、問嗎？　　預(yù)設(shè)：小刺猬為什么要去理發(fā)？　　誰給小刺猬理的發(fā)？　　小刺猬理完發(fā)漂亮嗎？　　3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。下面你們就帶著這些問題試著讀讀兒歌，看看能不能從兒歌中找到答案?！　?.出示學(xué)習(xí)要求：　　(1)借助拼音讀準(zhǔn)兒歌?！　?2)和同桌比比誰讀得最正確?！　?3)帶著問題再讀兒歌，看誰解決的問題多。　　(4)看誰還能提出新的問題。　　5.學(xué)生按要求自學(xué)兒歌。　　6.匯報交流。　　(1)指學(xué)生比賽讀兒歌。老師相機引導(dǎo)學(xué)生正音?！　?2)學(xué)生嘗試答復(fù)前面提出的問題，老師相機引導(dǎo)學(xué)生互相補充，鼓勵學(xué)生說完好的話?！　?3)你又產(chǎn)生了什么新的問題？　　預(yù)設(shè)：為什么小刺猬最后

6、成了小娃娃呢？(假如學(xué)生提不出來這個問題可以老師問。)　?、賹?dǎo)學(xué)：你真聰明，問題提得真好，是呀，明明是小刺猬，最后怎么成了小娃娃呢？誰能幫他解答這個問題？　　②學(xué)生嘗試解答。　?、劾蠋熥穯枺耗泻⒆宇^發(fā)長了就像小刺猬，你看見過誰的頭發(fā)像小刺猬嗎？這樣好看嗎？(出示刺猬頭型的男孩)　?、軐?dǎo)學(xué)：對呀，男孩子頭發(fā)長了就要去理發(fā)，那女孩子頭發(fā)長了，又一直不理發(fā)該怎么辦呢？(引導(dǎo)學(xué)生說出要留長頭發(fā)的話，平時要勤洗頭。)　?、菪〗Y(jié)：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長了，容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)?！　☆A(yù)設(shè)：　　小刺猬是怎樣理發(fā)的？　?、賹W(xué)生嘗試解答?！　、趯?dǎo)學(xué)：你們有沒有去過理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？(學(xué)生自由說，老師相機出示詞語：嚓嚓嚓，引導(dǎo)學(xué)生邊說邊做動作。)　　(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不但能提出問題，還能解決問題。小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣你們才能健安康康、漂漂亮亮的！　　7.指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦兒歌?！　?.聽兒歌，邊跟著做動作邊唱。　　三、借助插圖，學(xué)會分享　　1.課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說了什么？　　2.導(dǎo)學(xué)：對呀，與人分享是一種快樂，下面就和小組同學(xué)像書上的小朋友那樣學(xué)會分享！