圖文關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)藍(lán)色2022年新制訂《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》PPT演示

《圖文關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)藍(lán)色2022年新制訂《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》PPT演示》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《圖文關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)藍(lán)色2022年新制訂《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》PPT演示（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。學(xué)習(xí)解讀教育部關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)講座主講人：XXX 時(shí)間：20XX.XX開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代普通高校學(xué)歷繼續(xù)教育改革發(fā)展新局面初級(jí)PPT課件制作者。掌握PP

2、T制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)前言為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于辦好繼續(xù)教育的決策部署，推動(dòng)普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)范、健康、有序發(fā)展，近日，教育部印發(fā)教育部關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷

3、繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)實(shí)施意見(jiàn)），以“全面規(guī)范、提高質(zhì)量”為主線(xiàn)，對(duì)普通高校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育改革作出全面部署，推動(dòng)形成辦學(xué)結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善、辦學(xué)行為規(guī)范、監(jiān)管措施有效、保障機(jī)制健全的新格局。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)

4、水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān) 于 推 進(jìn) 新 時(shí) 代 普 通 高 等 學(xué) 校 學(xué) 歷 繼 續(xù) 教 育 改 革 的 實(shí) 施 意 見(jiàn)目錄實(shí)施意見(jiàn)的出臺(tái)背景和過(guò)程一實(shí)施意見(jiàn)的主要內(nèi)容和舉措二實(shí)施意見(jiàn)的貫徹落實(shí)部署三實(shí)施意見(jiàn)的全文和附件內(nèi)容四初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策

5、劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān) 于 推 進(jìn) 新 時(shí) 代 普 通 高 等 學(xué) 校 學(xué) 歷 繼 續(xù) 教 育 改 革 的 實(shí) 施 意 見(jiàn)出臺(tái)背景和過(guò)程一初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推

6、進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 出 臺(tái) 背 景普通高校是學(xué)歷繼續(xù)教育的重要辦學(xué)主體，是構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的重要力量。在不同的歷史時(shí)期，普通高校通過(guò)舉辦函授、業(yè)余、脫產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)等形式學(xué)歷繼續(xù)教育，將優(yōu)質(zhì)高等教育資源輻射全社會(huì)，為成人學(xué)習(xí)者提供了靈活多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為推動(dòng)高等教育大眾化、普及化，構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)提升做出了重要貢獻(xiàn)。同時(shí)，也要看到，普通高校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育還存在辦學(xué)定位不夠明確、制度標(biāo)準(zhǔn)不夠完善、治理體系不夠健全、人才培養(yǎng)質(zhì)量不高等突出問(wèn)題，不能很好適應(yīng)教育高質(zhì)量發(fā)展要求。進(jìn)入新時(shí)代，隨著高等

7、教育進(jìn)入普及化階段，人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育需求愈發(fā)迫切。高等學(xué)歷繼續(xù)教育作為高等教育的重要組成部分，需要乘勢(shì)而上、加強(qiáng)改革，推動(dòng)由規(guī)模擴(kuò)張向規(guī)范發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普

8、通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 出 臺(tái) 過(guò) 程我們組織力量赴10個(gè)省市77所高校實(shí)地調(diào)研、走訪(fǎng)座談，面向全國(guó)高校、用人單位開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，累計(jì)回收問(wèn)卷近2萬(wàn)份，形成了高等學(xué)歷繼續(xù)教育有關(guān)情況調(diào)研報(bào)告。在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，聚焦突出問(wèn)題、分析根本原因，提出系統(tǒng)性的改革措施。文件制定過(guò)程中，我們廣泛聽(tīng)取、積極吸收了各地教育行政部門(mén)、高校、有關(guān)單位的意見(jiàn)建議，做到了發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LH

9、J+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān) 于 推 進(jìn) 新 時(shí) 代 普 通 高 等 學(xué) 校 學(xué) 歷 繼 續(xù) 教 育 改 革 的 實(shí) 施 意 見(jiàn)二主要內(nèi)容和舉措初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具

10、有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 主 要 內(nèi) 容意見(jiàn)分為六個(gè)部分，共22條：第一部分是總體要求，包括指導(dǎo)思想、基本原則和主要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)要全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，牢固樹(shù)立全民終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)范、有序、健康發(fā)展。按照“系統(tǒng)謀劃、分類(lèi)指導(dǎo)，育人為本、提高質(zhì)量，夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力，數(shù)字賦能、精準(zhǔn)治理”的原則，形成辦學(xué)結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善

11、、辦學(xué)行為規(guī)范、監(jiān)管措施有效、保障機(jī)制健全的新格局。第二至五部分是主要任務(wù)，聚焦當(dāng)前存在的主要問(wèn)題，從構(gòu)建與新發(fā)展階段相適應(yīng)的辦學(xué)體系、全面落實(shí)教育教學(xué)要求、規(guī)范和加強(qiáng)辦學(xué)管理、推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展等四個(gè)方面提出了15條具體舉措。第六部分是組織實(shí)施，主要就加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、壓實(shí)各方責(zé)任、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障、營(yíng)造良好環(huán)境等方面提出要求，并作出工作部署。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具

12、有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 重 要 舉 措實(shí)施意見(jiàn)對(duì)普通高校舉辦什么樣的學(xué)歷繼續(xù)教育、如何辦好學(xué)歷繼續(xù)教育提出了明確要求。一是明確辦學(xué)定位。要求普通高校遵循“聚焦特色、控制規(guī)模、保證質(zhì)量”等原則，舉辦與學(xué)校定位、特色相適應(yīng)的學(xué)歷繼續(xù)教育。要將學(xué)歷繼續(xù)教育納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化公益屬性，不得以營(yíng)利為目的。二是優(yōu)化辦學(xué)形式。明確自2025年秋季起，高等學(xué)歷繼續(xù)教育不再使用“函授”“業(yè)余”的名稱(chēng)，

13、統(tǒng)一為“非脫產(chǎn)”，主辦高?？筛鶕?jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生需求等，靈活采取線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合形式教學(xué)。已注冊(cè)入學(xué)的函授、業(yè)余、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生按原政策執(zhí)行。三是推進(jìn)分類(lèi)發(fā)展。支持中央部委所屬高校結(jié)合高水平學(xué)科專(zhuān)業(yè)舉辦“少而優(yōu)、小而精”的學(xué)歷繼續(xù)教育。支持地方高校重點(diǎn)舉辦“服務(wù)地方、辦學(xué)規(guī)范、規(guī)模適度、特色鮮明”的學(xué)歷繼續(xù)教育。支持高等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)面向一線(xiàn)從業(yè)人員，舉辦服務(wù)“知識(shí)更新、技術(shù)提升”的學(xué)歷繼續(xù)教育。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX

14、。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 重 要 舉 措四是嚴(yán)格辦學(xué)基本要求。列明普通高校舉辦學(xué)歷繼續(xù)教育所需師資、場(chǎng)所、設(shè)備、資源、經(jīng)費(fèi)、制度等方面的基本要求，并將其作為核定辦學(xué)資質(zhì)、確定招生計(jì)劃上限、監(jiān)測(cè)辦學(xué)質(zhì)量、評(píng)價(jià)辦學(xué)水平的重要依據(jù)。五是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)思想政治教育、教學(xué)組織實(shí)施、校外教學(xué)點(diǎn)管理、教學(xué)模式改革創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)等教育教學(xué)各環(huán)節(jié)

15、提出了規(guī)范性要求。同時(shí)明確了人才培養(yǎng)方案編制工作等要求。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān) 于 推 進(jìn) 新 時(shí) 代 普 通 高 等 學(xué) 校 學(xué) 歷 繼 續(xù) 教 育 改 革 的 實(shí) 施 意 見(jiàn)三貫徹落實(shí)部署初級(jí)PP

16、T課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 貫 徹 落 實(shí)貫徹落實(shí)實(shí)施意見(jiàn)是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全國(guó)高等繼續(xù)教育戰(zhàn)線(xiàn)的重要任務(wù)。我們主要將從三個(gè)方面推動(dòng)意見(jiàn)的貫

17、徹落實(shí)。一要提高政治站位，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地各有關(guān)高校要提高政治站位，把辦好學(xué)歷繼續(xù)教育放在建設(shè)高質(zhì)量教育體系的大框架中去認(rèn)識(shí)、謀劃，放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面可持續(xù)發(fā)展的高度去看待、推動(dòng)。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，第一時(shí)間傳達(dá)到位，迅速組織開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，確保準(zhǔn)確理解文件精神、準(zhǔn)確把握工作要求。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪

18、制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 貫 徹 落 實(shí)二要強(qiáng)化落實(shí)落地，突顯改革實(shí)效。實(shí)施意見(jiàn)方向明確、內(nèi)涵豐富，既有宏觀(guān)指導(dǎo)，又有具體要求。各省級(jí)教育行政部門(mén)要結(jié)合本地實(shí)際，制訂本地區(qū)改革實(shí)施工作方案，加強(qiáng)對(duì)本地高校的指導(dǎo)。各有關(guān)高校要根據(jù)文件要求，全面深化學(xué)歷繼續(xù)教育改革，找準(zhǔn)辦學(xué)定位和辦學(xué)方向，細(xì)化改革實(shí)施方案，明確改革時(shí)間表、路線(xiàn)圖，確保一抓到底。三要推動(dòng)示范引領(lǐng)，形成良好氛圍。推動(dòng)各地各高校在學(xué)歷繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、教學(xué)模式

19、、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、社會(huì)服務(wù)、學(xué)術(shù)研究等方面積極探索創(chuàng)新。同時(shí)，加大對(duì)高等學(xué)歷繼續(xù)教育改革成果、發(fā)展成就和先進(jìn)典型的宣傳力度，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范、帶動(dòng)、引領(lǐng)和輻射作，形成良好的發(fā)展氛圍。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FH

20、X。關(guān) 于 推 進(jìn) 新 時(shí) 代 普 通 高 等 學(xué) 校 學(xué) 歷 繼 續(xù) 教 育 改 革 的 實(shí) 施 意 見(jiàn)學(xué)習(xí)全文和附件內(nèi)容四初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)

21、實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 全 文 學(xué) 習(xí)初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 全 文 學(xué) 習(xí)2.2.基本原則?；驹瓌t。系統(tǒng)謀劃，分類(lèi)指導(dǎo)。堅(jiān)持系統(tǒng)思

22、維，整體謀劃事業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)不同類(lèi)型的辦學(xué)主體明確各自辦學(xué)定位，形成各有所長(zhǎng)、各具特色的發(fā)展格局。育人為本，提高質(zhì)量。堅(jiān)守教育初心，落實(shí)教育教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)組織實(shí)施，強(qiáng)化過(guò)程管理，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力。加強(qiáng)辦學(xué)條件對(duì)辦學(xué)規(guī)模的約束作用，增強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，提升辦學(xué)能力，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給。數(shù)字賦能，精準(zhǔn)治理。充分發(fā)揮繼續(xù)教育與信息技術(shù)深度融合的優(yōu)勢(shì)，率先實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升辦學(xué)和管理智慧化水平。3.3.主要目標(biāo)。主要目標(biāo)。建立健全與新發(fā)展階段相適應(yīng)的高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系、管理體系、評(píng)價(jià)體系、服務(wù)體系，形成辦學(xué)結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善、辦學(xué)行為規(guī)范、監(jiān)管措施有效、保障

23、機(jī)制健全的新格局；高等學(xué)歷繼續(xù)教育資源供給更加豐富，辦學(xué)質(zhì)量顯著提升，服務(wù)能力和社會(huì)認(rèn)可度大幅增強(qiáng)，為學(xué)習(xí)者接受優(yōu)質(zhì)高等教育提供更多機(jī)會(huì)和更好服務(wù)。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼

24、續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 全 文 學(xué) 習(xí)二、構(gòu)建與新發(fā)展階段相適應(yīng)的辦學(xué)體系4.4.明確辦學(xué)定位。明確辦學(xué)定位。舉辦學(xué)歷繼續(xù)教育的普通高等學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)主辦高校）應(yīng)根據(jù)社會(huì)需要和自身辦學(xué)定位、辦學(xué)條件，遵循聚焦特色、控制規(guī)模、保證質(zhì)量的原則，舉辦相應(yīng)學(xué)歷繼續(xù)教育。主辦高校要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將學(xué)歷繼續(xù)教育作為落實(shí)人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)職能的重要方面，納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。要強(qiáng)化學(xué)歷繼續(xù)教育的公益屬性，不得以營(yíng)利為目的，不得下達(dá)經(jīng)濟(jì)考核指標(biāo)，確保辦學(xué)質(zhì)量與學(xué)校的品牌聲譽(yù)相統(tǒng)一。5.5.優(yōu)化辦學(xué)形式。優(yōu)化辦學(xué)形式。自2025年秋季起，高等學(xué)歷繼續(xù)教育不再使用“函授”“業(yè)余”的名稱(chēng)，統(tǒng)一

25、為“非脫產(chǎn)”，主辦高?？筛鶕?jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生需求等，靈活采取線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合形式教學(xué)。普通高等學(xué)校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育統(tǒng)一通過(guò)成人高考入學(xué)，統(tǒng)一專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求，統(tǒng)一最低修業(yè)年限，統(tǒng)一畢業(yè)證書(shū)。已注冊(cè)入學(xué)的函授、業(yè)余、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生按原政策執(zhí)行。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、

26、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 全 文 學(xué) 習(xí)初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)

27、教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 全 文 學(xué) 習(xí)8.8.規(guī)范教學(xué)組織實(shí)施。規(guī)范教學(xué)組織實(shí)施。主辦高校應(yīng)重視學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)管理制度建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下面授的全過(guò)程管理，確保嚴(yán)格落實(shí)課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、考勤、作業(yè)、考核、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)答辯及審核等環(huán)節(jié)要求。探索通過(guò)實(shí)踐作業(yè)、情境測(cè)試、技能認(rèn)證等方式科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生能力水平。要加強(qiáng)學(xué)生管理和服務(wù)，創(chuàng)造條件增加學(xué)生入校學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間和頻次。原則上應(yīng)集中舉辦開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要活動(dòng)。9.9.創(chuàng)新教育教學(xué)模式。創(chuàng)新教育教學(xué)模式。主辦高校要按照成人認(rèn)知規(guī)律、職業(yè)發(fā)展需要、學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展

28、線(xiàn)上教學(xué)與面授教學(xué)、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)等相結(jié)合的混合式教學(xué)；要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)要求和學(xué)生特點(diǎn)，合理確定線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)時(shí)比例，線(xiàn)下面授教學(xué)（含實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)）原則上不少于人才培養(yǎng)方案規(guī)定總學(xué)時(shí)的20%。鼓勵(lì)通過(guò)參與式、討論式、案例式、項(xiàng)目式教學(xué)等提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度，注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PP

29、T動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 全 文 學(xué) 習(xí)10.10.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。主辦高校要加強(qiáng)專(zhuān)兼職結(jié)合的學(xué)歷繼續(xù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，配足配好主講教師、輔導(dǎo)教師和管理人員，主講教師數(shù)與在籍學(xué)生數(shù)比例不低于1 200，輔導(dǎo)教師數(shù)與在籍學(xué)生數(shù)比例不低于1 100，管理人員數(shù)與在籍學(xué)生數(shù)比例不低于1 200；要將聘任的兼職教師、輔導(dǎo)教師統(tǒng)一納入學(xué)校師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃和管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。鼓勵(lì)主辦高校返聘本校優(yōu)秀退休教師參與繼續(xù)教育教學(xué)。主辦高校要將在

30、職教師承擔(dān)本校繼續(xù)教育工作納入教學(xué)工作量計(jì)算和教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)體系。四、規(guī)范和加強(qiáng)辦學(xué)管理11.11.嚴(yán)格辦學(xué)基本要求。嚴(yán)格辦學(xué)基本要求。各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)和普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)基本要求（見(jiàn)附件1），并將其作為核定高校學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)資質(zhì)、確定招生計(jì)劃上限、監(jiān)測(cè)辦學(xué)質(zhì)量、評(píng)價(jià)辦學(xué)水平的重要依據(jù)。辦學(xué)基本要求中的指標(biāo)將逐步納入教育統(tǒng)計(jì)。教育部將分專(zhuān)業(yè)類(lèi)制訂高等學(xué)歷繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求。各地、各主辦高校要根據(jù)普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案編制工作指南（見(jiàn)附件2），進(jìn)一步明確目標(biāo)規(guī)格，規(guī)范課程設(shè)置和教學(xué)組織實(shí)施。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PP

31、T制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 全 文 學(xué) 習(xí)12.12.加強(qiáng)教材建設(shè)管理。加強(qiáng)教材建設(shè)管理。各地、各主辦高校要按照高等學(xué)歷繼續(xù)教育教材建設(shè)與管理的有關(guān)要求，壓實(shí)管理職

32、責(zé)，完善高等學(xué)歷繼續(xù)教育教材管理體制，加強(qiáng)教材規(guī)劃，提升編寫(xiě)質(zhì)量，嚴(yán)格審核把關(guān)、規(guī)范教材選用，增強(qiáng)教材育人功能。主辦高校黨委對(duì)本校學(xué)歷繼續(xù)教育教材工作負(fù)總責(zé)，學(xué)校教材選用委員會(huì)具體負(fù)責(zé)學(xué)歷繼續(xù)教育教材的選用工作。鼓勵(lì)有關(guān)單位開(kāi)發(fā)適應(yīng)學(xué)習(xí)者在職學(xué)習(xí)需要、深度廣度與人才培養(yǎng)目標(biāo)相匹配、滿(mǎn)足交互式學(xué)習(xí)要求的高質(zhì)量教材。要強(qiáng)化支持保障，加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)歷繼續(xù)教育教材的支持力度。13.13.規(guī)范校外教學(xué)點(diǎn)管理。規(guī)范校外教學(xué)點(diǎn)管理。各地、各主辦高校要認(rèn)真落實(shí)關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理的通知要求，嚴(yán)格規(guī)范校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置條件和程序，控制布點(diǎn)數(shù)量和范圍，加強(qiáng)辦學(xué)監(jiān)管和質(zhì)量監(jiān)測(cè)。各地可通過(guò)政策引導(dǎo)、項(xiàng)目等形式，

33、鼓勵(lì)有條件的主辦高校通過(guò)校本部集中面授與線(xiàn)上教學(xué)相結(jié)合的方式舉辦非脫產(chǎn)形式的學(xué)歷繼續(xù)教育。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 全 文 學(xué) 習(xí)1

34、4.14.健全監(jiān)督評(píng)估機(jī)制。健全監(jiān)督評(píng)估機(jī)制。主辦高校要健全學(xué)歷繼續(xù)教育內(nèi)部質(zhì)量保證體系，加強(qiáng)制度建設(shè)，每年進(jìn)行教育質(zhì)量自我評(píng)估總結(jié)，發(fā)布教育質(zhì)量報(bào)告，接受社會(huì)監(jiān)督。省級(jí)教育行政部門(mén)綜合采取隨機(jī)抽查、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、實(shí)地調(diào)研等方式，對(duì)本地區(qū)高等學(xué)歷繼續(xù)教育進(jìn)行常態(tài)監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題。教育部將本專(zhuān)科學(xué)歷繼續(xù)教育分別納入本科教育教學(xué)評(píng)估、高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估、職業(yè)教育教學(xué)工作診斷與改進(jìn)等工作范圍，并視情況開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估、督導(dǎo)。教育行政部門(mén)要探索建立高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)信用管理記分和處罰機(jī)制，開(kāi)通違規(guī)辦學(xué)舉報(bào)受理渠道。五、推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展15.15.提升數(shù)字化公共服務(wù)水平。提升數(shù)字化公共

35、服務(wù)水平。深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，完善全國(guó)統(tǒng)一、分級(jí)使用、開(kāi)放共享的高等繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)，服務(wù)教育行政部門(mén)、教育機(jī)構(gòu)、學(xué)生和社會(huì)公眾。教育行政部門(mén)要加強(qiáng)數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)，及時(shí)主動(dòng)向社會(huì)公開(kāi)高等學(xué)歷繼續(xù)教育的辦學(xué)主體、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、校外教學(xué)點(diǎn)、招生范圍、報(bào)名渠道、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等信息，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)歷繼續(xù)教育業(yè)務(wù)一網(wǎng)通辦、信息一網(wǎng)公開(kāi)。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT

36、制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 全 文 學(xué) 習(xí)16.16.促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享。教育部將廣泛匯聚優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，推進(jìn)在線(xiàn)課程和資源開(kāi)放共享，建立繼續(xù)教育“課程超市”和24小時(shí)“線(xiàn)上學(xué)堂”。鼓勵(lì)學(xué)校自主或與有關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程。支持探索資源建設(shè)使用可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，支持資源版權(quán)方通過(guò)市場(chǎng)化方式自主定價(jià)、交易。鼓勵(lì)探索面向境外在線(xiàn)開(kāi)展學(xué)歷繼續(xù)教育的模式和途徑，提升高等學(xué)歷繼續(xù)

37、教育國(guó)際化水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)放共享。17.17.推動(dòng)辦學(xué)管理智慧化。推動(dòng)辦學(xué)管理智慧化。主辦高校要充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，創(chuàng)新高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)管理方式，加強(qiáng)招生、教學(xué)、考試、學(xué)籍、證書(shū)、收費(fèi)等各環(huán)節(jié)的全流程管理，提高辦學(xué)管理的數(shù)字化智能化水平，杜絕人為干預(yù)，保證流程規(guī)范、監(jiān)管有效。推進(jìn)教育行政部門(mén)智能化監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)體系化、實(shí)時(shí)化、閉環(huán)化的監(jiān)測(cè)預(yù)警以及數(shù)字化、系統(tǒng)化、自動(dòng)化的質(zhì)量評(píng)價(jià)。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LH

38、J+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 全 文 學(xué) 習(xí)18.18.加強(qiáng)教育教學(xué)在線(xiàn)常態(tài)監(jiān)測(cè)。加強(qiáng)教育教學(xué)在線(xiàn)常態(tài)監(jiān)測(cè)。主辦高校要全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)歷繼續(xù)教育教師線(xiàn)上教學(xué)、學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的日常監(jiān)測(cè)，將教學(xué)效果、學(xué)習(xí)狀態(tài)計(jì)入教師考核和學(xué)生評(píng)價(jià)，精準(zhǔn)判斷學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)個(gè)性診斷與即時(shí)干預(yù)。教育部將推動(dòng)各地各主辦高校教學(xué)管理系統(tǒng)與全國(guó)高等繼續(xù)教育

39、信息管理系統(tǒng)對(duì)接，常態(tài)化監(jiān)測(cè)高等學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)情況。六、強(qiáng)化組織實(shí)施19.19.加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。各地、各主辦高校要加強(qiáng)黨對(duì)高等學(xué)歷繼續(xù)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，以正確政治方向和工作導(dǎo)向貫穿辦學(xué)全過(guò)程，為高等學(xué)歷繼續(xù)教育改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證和組織保證。要充分發(fā)揮學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用，確立高校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)歷繼續(xù)教育第一責(zé)任人、分管校領(lǐng)導(dǎo)為主要責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)歷繼續(xù)教育的重大決策須經(jīng)學(xué)校黨委會(huì)或黨委常委會(huì)集體討論決策。學(xué)校紀(jì)委要加強(qiáng)對(duì)學(xué)歷繼續(xù)教育的全過(guò)程監(jiān)督。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)

40、、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 全 文 學(xué) 習(xí)20.20.壓實(shí)各方責(zé)任。壓實(shí)各方責(zé)任。教育部強(qiáng)化對(duì)高等學(xué)歷繼續(xù)教育工作的統(tǒng)籌管理，不斷完善政策體系和管理機(jī)制，組建高等繼續(xù)教育專(zhuān)家委員會(huì)，加強(qiáng)研究、指導(dǎo)和決策咨詢(xún)。各級(jí)教育行政部門(mén)要切實(shí)落實(shí)對(duì)本地區(qū)高等學(xué)歷繼續(xù)

41、教育的指導(dǎo)和監(jiān)管職責(zé)，將學(xué)歷繼續(xù)教育工作納入主辦高校領(lǐng)導(dǎo)班子工作考核體系，及時(shí)查處違規(guī)辦學(xué)行為。主辦高校要嚴(yán)格落實(shí)辦學(xué)主體責(zé)任，堅(jiān)持管辦分離，明確所辦學(xué)歷繼續(xù)教育的歸口管理部門(mén)，健全招生宣傳、學(xué)費(fèi)收繳、校外合作、財(cái)務(wù)管理、證書(shū)發(fā)放等方面的程序和要求，完善辦學(xué)過(guò)程中的廉政風(fēng)險(xiǎn)防范管控機(jī)制。21.21.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。各地、各主辦高校應(yīng)建立高等學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，探索學(xué)分制收費(fèi)管理模式，推動(dòng)健全舉辦者投入和學(xué)習(xí)者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本相結(jié)合的高等學(xué)歷繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。主辦高校要保障學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，建立健全財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范學(xué)費(fèi)收入使用管理，學(xué)費(fèi)收入應(yīng)全額直接上繳學(xué)校財(cái)

42、務(wù)賬戶(hù)，嚴(yán)禁其他機(jī)構(gòu)和個(gè)人代收代繳，嚴(yán)禁上繳前分配。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn) 實(shí) 施 意 見(jiàn) 的 全 文 學(xué) 習(xí)22.22.營(yíng)造良好環(huán)境。營(yíng)造良好環(huán)境。

43、各地要加大對(duì)高等學(xué)歷繼續(xù)教育改革成果、發(fā)展成就和先進(jìn)典型的宣傳力度，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范、帶動(dòng)、引領(lǐng)和輻射作用。加強(qiáng)繼續(xù)教育相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，鼓勵(lì)相關(guān)高校圍繞繼續(xù)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)積極開(kāi)展理論研究與引領(lǐng)性實(shí)踐。各地要持續(xù)完善本地區(qū)違法違規(guī)廣告部門(mén)協(xié)同治理工作機(jī)制，為高等學(xué)歷繼續(xù)教育改革發(fā)展?fàn)I造清朗環(huán)境。附件：1.普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)基本要求（試行）2.普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案編制工作指南初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大

44、LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)附 件 1 1.普 通 高 等 學(xué) 校 學(xué) 歷 繼 續(xù) 教 育 辦 學(xué) 基 本 要 求（試 行）普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)基本要求包括辦學(xué)方向、辦學(xué)定位、制度機(jī)制等總體要求，師資和管理人員、設(shè)施資源、經(jīng)費(fèi)投入等條件要求，以及具體工作要求。辦學(xué)基本要求是有關(guān)部門(mén)對(duì)所屬高校學(xué)歷繼續(xù)教育核定辦學(xué)資質(zhì)、確定招生計(jì)劃上限、監(jiān)測(cè)辦

45、學(xué)質(zhì)量、評(píng)價(jià)辦學(xué)水平的重要依據(jù)。具體如下：一、總體要求（一）堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。（一）堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持高校黨委對(duì)學(xué)歷繼續(xù)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，服務(wù)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，助力學(xué)習(xí)型社會(huì)和服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系建設(shè)。（二）落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。（二）落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，突出黨的創(chuàng)新理論最新成果，適應(yīng)學(xué)生在職特點(diǎn)，拓寬育人途徑，思政課程與課程思政有效銜接，將思想政治教育融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。（三）明確辦學(xué)定位。（三）明確辦學(xué)定位。明確學(xué)校舉辦學(xué)歷繼續(xù)教育的辦學(xué)定位，制定學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃，并納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和大學(xué)章程。

46、學(xué)歷繼續(xù)教育工作納入學(xué)校黨委、行政議事議程。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)附 件 1 1.普 通 高 等 學(xué) 校 學(xué) 歷 繼 續(xù) 教 育 辦 學(xué) 基 本 要

47、求（試 行）（四）建立完善的制度機(jī)制。（四）建立完善的制度機(jī)制。有完整的學(xué)歷繼續(xù)教育制度機(jī)制和質(zhì)量管理體系，有特色突出的分專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。二、條件要求（一）師資和管理人員（一）師資和管理人員師資包括主講教師和輔導(dǎo)教師。主講教師和輔導(dǎo)教師應(yīng)具備教師資格。1.主講教師。主講教師為獨(dú)立承擔(dān)學(xué)歷繼續(xù)教育課程教學(xué)任務(wù)的教師，由學(xué)校聘用使用，含本校專(zhuān)任教師和本校兼職教師（兼職教師按0.5系數(shù)折算）。其中本校專(zhuān)任教師占主講教師的比例不低于60%，主講教師數(shù)與在籍學(xué)生數(shù)比例不低于1 200。專(zhuān)任教師和兼職教師中副高級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)比例均不低于30%（在籍學(xué)生數(shù)是指具有學(xué)籍并在本校注冊(cè)的學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)生數(shù)

48、，下同）。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)附 件 1 1.普 通 高 等 學(xué) 校 學(xué) 歷 繼 續(xù) 教 育 辦 學(xué) 基 本 要 求（試 行）2.輔導(dǎo)教師。輔導(dǎo)教師

49、為承擔(dān)學(xué)歷繼續(xù)教育課程輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、組織課堂討論等任務(wù)的輔助教學(xué)人員，包含本校直接聘用的輔導(dǎo)教師數(shù)和校外教學(xué)點(diǎn)聘用并經(jīng)高校認(rèn)定的輔導(dǎo)教師數(shù)（校外教學(xué)點(diǎn)聘用按0.5系數(shù)折算）。輔導(dǎo)教師總數(shù)與在籍學(xué)生數(shù)比例不低于1 100。3.管理人員。管理人員為負(fù)責(zé)學(xué)歷繼續(xù)教育有關(guān)管理工作的行政人員、專(zhuān)兼職班主任以及負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)支持、技術(shù)保障等工作的技術(shù)人員。管理人員數(shù)為本校有關(guān)管理人員數(shù)和校外教學(xué)點(diǎn)管理人員數(shù)總和，管理人員數(shù)與在籍學(xué)生數(shù)比例不低于1 200。每個(gè)校外教學(xué)點(diǎn)專(zhuān)職管理人員不低于3人。（二）設(shè)施資源（二）設(shè)施資源1.教學(xué)平臺(tái)。有自主開(kāi)發(fā)、購(gòu)買(mǎi)或租用的教學(xué)平臺(tái)，能夠滿(mǎn)足在籍生在線(xiàn)學(xué)習(xí)需

50、要。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)附 件 1 1.普 通 高 等 學(xué) 校 學(xué) 歷 繼 續(xù) 教 育 辦 學(xué) 基 本 要 求（試 行）2.數(shù)字資源。包括網(wǎng)絡(luò)課程、

51、在線(xiàn)開(kāi)放課程和直播教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)課程是指提前制作并在教學(xué)平臺(tái)上呈現(xiàn)，供學(xué)生學(xué)習(xí)的課程。在線(xiàn)開(kāi)放課程是依托網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展、以互動(dòng)學(xué)習(xí)資源為主，具有學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、即時(shí)反饋和交互參與機(jī)制的課程。以上均需按一門(mén)完整課程為一個(gè)單位計(jì)算。學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程占網(wǎng)絡(luò)課程總量的比例不低于30%。3.教學(xué)設(shè)施。校本部和每個(gè)校外教學(xué)點(diǎn)應(yīng)具有滿(mǎn)足面授教學(xué)需要的教學(xué)用房、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等。教學(xué)用房面積為可供學(xué)歷繼續(xù)教育持續(xù)使用的學(xué)校教學(xué)用房面積和校外教學(xué)點(diǎn)教學(xué)用房面積的總和。教學(xué)用房包括教室、計(jì)算機(jī)用房、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，不含辦公室、會(huì)議室、教研室、圖書(shū)館、室內(nèi)體育用房。生均教學(xué)用房面積應(yīng)不低于1平方米/生。校外教學(xué)點(diǎn)應(yīng)具有滿(mǎn)足學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)

52、學(xué)習(xí)和考試所需的計(jì)算機(jī)數(shù)，學(xué)生規(guī)模為200人以下的，每個(gè)校外教學(xué)點(diǎn)教學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)不低于40臺(tái)，每增加100人按照1 10增加。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備種類(lèi)、數(shù)量滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)和學(xué)習(xí)需求。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代

53、普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)附 件 1 1.普 通 高 等 學(xué) 校 學(xué) 歷 繼 續(xù) 教 育 辦 學(xué) 基 本 要 求（試 行）（三）經(jīng)費(fèi)投入（三）經(jīng)費(fèi)投入1.學(xué)校應(yīng)有保證正常教育教學(xué)的穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)投入。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)為年度列支的用于學(xué)歷繼續(xù)教育日常辦學(xué)的經(jīng)費(fèi)，學(xué)校撥付給設(shè)點(diǎn)單位的工作經(jīng)費(fèi)納入日常辦學(xué)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)。學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)費(fèi)總額中用于學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例應(yīng)不低于70%。2.學(xué)校撥付給設(shè)點(diǎn)單位的工作經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)總額的比例。高校撥付給設(shè)點(diǎn)單位用于校外教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)和管理工作使用的經(jīng)費(fèi)（不包括專(zhuān)兼職教師、管理人員的課酬和勞務(wù)支出）占學(xué)費(fèi)總額的比例不高于50%。三、工作要求（一）數(shù)據(jù)采集要求（一）數(shù)

54、據(jù)采集要求主辦高校辦學(xué)有關(guān)數(shù)據(jù)及情況通過(guò)高等繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)進(jìn)行采集。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)附 件 1 1.普 通 高 等 學(xué) 校 學(xué) 歷 繼 續(xù)

55、 教 育 辦 學(xué) 基 本 要 求（試 行）（二）核定辦學(xué)資質(zhì)（二）核定辦學(xué)資質(zhì)省級(jí)教育行政部門(mén)可結(jié)合本地實(shí)際情況，提出不低于國(guó)家辦學(xué)基本要求的本地辦學(xué)基本要求。教育行政部門(mén)逐步建立通過(guò)辦學(xué)基本要求核定高校學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)資質(zhì)的機(jī)制。（三）確定計(jì)劃上限（三）確定計(jì)劃上限教育部核定部屬高校招生計(jì)劃上限，指導(dǎo)各省級(jí)教育行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)（單位）教育司（局）核定所屬高校招生計(jì)劃上限。各省級(jí)教育行政部門(mén)、高校主管部門(mén)應(yīng)根據(jù)基本辦學(xué)要求，結(jié)合社會(huì)需要和辦學(xué)實(shí)際，分校提出所屬高校學(xué)歷繼續(xù)教育年度招生計(jì)劃上限。（四）開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)（四）開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)教育行政部門(mén)依據(jù)采集的數(shù)據(jù)及有關(guān)信息，對(duì)高校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育開(kāi)

56、展常態(tài)化監(jiān)測(cè)?？筛鶕?jù)隨機(jī)抽查、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、教學(xué)評(píng)估、專(zhuān)項(xiàng)檢查的情況，對(duì)辦學(xué)質(zhì)量低下或存在違規(guī)辦學(xué)行為的所屬高校，視情采取調(diào)減招生計(jì)劃、限制招生、停止招生和取消辦學(xué)資質(zhì)處理。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新

57、時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)附 件 2.2.普 通 高 等 學(xué) 校 學(xué) 歷 繼 續(xù) 教 育 人 才 培 養(yǎng) 方 案 編 制 工 作 指 南人才培養(yǎng)方案是學(xué)校組織實(shí)施人才培養(yǎng)的主要依據(jù)，是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本文件。為進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)管理，規(guī)范人才培養(yǎng)方案編制工作，保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，制定本指南。一、工作原則堅(jiān)持立德樹(shù)人、育人為本，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，推進(jìn)思政課和課程思政建設(shè)，全面提升學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)和公民道德素質(zhì)；堅(jiān)持遵循規(guī)律、服務(wù)發(fā)展，適應(yīng)成人在職學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知規(guī)律，突出人才培養(yǎng)的職業(yè)性、應(yīng)用性和發(fā)展性，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展；堅(jiān)持科學(xué)規(guī)

58、范、突出特色，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)教學(xué)基本文件，規(guī)范編制流程，結(jié)合學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色及生源多樣化特點(diǎn)等，探索靈活多樣的人才培養(yǎng)模式。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)附 件

59、 2.2.普 通 高 等 學(xué) 校 學(xué) 歷 繼 續(xù) 教 育 人 才 培 養(yǎng) 方 案 編 制 工 作 指 南二、主要內(nèi)容及要求（一）專(zhuān)業(yè)基本信息（一）專(zhuān)業(yè)基本信息專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)代碼嚴(yán)格按照現(xiàn)行普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄執(zhí)行，并標(biāo)注辦學(xué)層次。（二）培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格（二）培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)特色，科學(xué)合理確定符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，明確學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求。（三）修業(yè)年限（三）修業(yè)年限高起專(zhuān)和專(zhuān)升本最低修業(yè)年限2.5年，最高修業(yè)年限不超過(guò)5年；高起本最低修業(yè)年限5年，最高修業(yè)年限不超過(guò)8年。高?？砂瓷鲜鲆?，具體確定本校各專(zhuān)業(yè)修業(yè)年

60、限。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)附 件 2.2.普 通 高 等 學(xué) 校 學(xué) 歷 繼 續(xù) 教 育 人 才 培 養(yǎng) 方 案 編 制 工 作 指 南（四）課程設(shè)置

61、（四）課程設(shè)置課程設(shè)置一般分為公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、職業(yè)能力拓展課，高校也可根據(jù)實(shí)際情況自行確定課程分類(lèi)。1.公共基礎(chǔ)課。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定開(kāi)足開(kāi)齊思想政治理論課、心理健康課等。參照現(xiàn)行普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)規(guī)定開(kāi)設(shè)其他公共基礎(chǔ)課。要加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課的銜接。2.專(zhuān)業(yè)課。參照現(xiàn)行普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)規(guī)定開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課，并根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色和生源特點(diǎn)，合理安排課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，落實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）以及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)要求。3.職業(yè)能力拓展課。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，選擇開(kāi)設(shè)部分職業(yè)素養(yǎng)或

62、職業(yè)能力提升類(lèi)課程。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)附 件 2.2.普 通 高 等 學(xué) 校 學(xué) 歷 繼 續(xù) 教 育 人 才 培 養(yǎng) 方 案 編 制 工 作 指

63、南專(zhuān)升本專(zhuān)業(yè)須結(jié)合專(zhuān)科課程體系要求，按照本科課程設(shè)置要求合理確定所開(kāi)設(shè)課程和內(nèi)容，確保相關(guān)課程的貫通銜接。（五）教學(xué)形式（五）教學(xué)形式要結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，采取靈活多樣的形式實(shí)施教學(xué)。要合理確定線(xiàn)上（含直播教學(xué)）與線(xiàn)下教學(xué)形式比例，線(xiàn)下教學(xué)原則上不少于人才培養(yǎng)方案規(guī)定總學(xué)時(shí)的20%。（六）學(xué)時(shí)、學(xué)分（六）學(xué)時(shí)、學(xué)分高起專(zhuān)、專(zhuān)升本總學(xué)時(shí)數(shù)原則上不低于1600學(xué)時(shí)；高起本總學(xué)時(shí)數(shù)不低于3000學(xué)時(shí)。實(shí)行學(xué)分制的，一般以1618學(xué)時(shí)計(jì)為1個(gè)學(xué)分。鼓勵(lì)高校以國(guó)家和地方“學(xué)分銀行”制度為基礎(chǔ)，制訂本校學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定與轉(zhuǎn)換規(guī)則，促進(jìn)學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷教育、普通本科教育、高等職業(yè)教育之間

64、的學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累與轉(zhuǎn)換。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)附 件 2.2.普 通 高 等 學(xué) 校 學(xué) 歷 繼 續(xù) 教 育 人 才 培 養(yǎng) 方 案 編 制 工

65、作 指 南（七）考核與畢業(yè)要求（七）考核與畢業(yè)要求課程考核要立足課程特點(diǎn)和基本要求，將過(guò)程性考核（平時(shí)成績(jī)）與終結(jié)性考核（期末考試）相結(jié)合。公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的期末考試原則上應(yīng)為閉卷考試。課程期末考試成績(jī)占總成績(jī)比例原則上不低于40%，不超過(guò) 80%。應(yīng)參照本校全日制學(xué)生畢業(yè)要求，結(jié)合成人在職學(xué)習(xí)特點(diǎn)等合理確定畢業(yè)要求。本科專(zhuān)業(yè)還應(yīng)明確該學(xué)士學(xué)位授予條件。（八）教學(xué)進(jìn)程安排（八）教學(xué)進(jìn)程安排以表格形式列出本專(zhuān)業(yè)的課程類(lèi)別、課程編碼、課程名稱(chēng)、學(xué)時(shí)學(xué)分、學(xué)期課程安排、考核方式以及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)答辯及審核等環(huán)節(jié)（教學(xué)進(jìn)程表可參考附表樣式）。（九）教學(xué)實(shí)施保障（九）教學(xué)實(shí)施保障主要包括教材選

66、用、師資隊(duì)伍、教學(xué)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、數(shù)字化資源、質(zhì)量管理、經(jīng)費(fèi)保障等方面。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。初級(jí)PPT課件制作者。掌握PPT制作的基本技巧，具有一定的PPT制作經(jīng)驗(yàn)。能夠使用模板、繪制簡(jiǎn)單圖表、制作簡(jiǎn)單PPT動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單編輯圖片和文字，但在設(shè)計(jì)、策劃、動(dòng)畫(huà)方面面臨瓶頸，與專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)差距較大LHJ+FHX。關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)附 件 2.2.普 通 高 等 學(xué) 校 學(xué) 歷 繼 續(xù) 教 育 人 才 培 養(yǎng) 方 案 編 制 工 作 指 南三、編制程序（一）規(guī)劃與設(shè)計(jì)。（一）規(guī)劃與設(shè)計(jì)。學(xué)校根據(jù)國(guó)家高等學(xué)歷繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置和辦學(xué)基本要求，結(jié)合本校發(fā)展規(guī)劃與特色優(yōu)勢(shì)，部署開(kāi)展各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作。（二）調(diào)研與分析。（二）調(diào)研與分析。學(xué)校組織專(zhuān)家深入調(diào)研，分析行業(yè)企業(yè)和學(xué)習(xí)者對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需求，提出專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)研分析報(bào)告。（三）起草與審定。（三）起草與審定。學(xué)校應(yīng)分專(zhuān)