北師大版三年級上冊語文蜜蜂

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1、《蜜蜂》教學設計 課型：新授課 課時：2課時 一、教學目標 知識與技能目標：1、會認10個生字，會寫14個生字，正確讀寫要求掌握的詞語； 2、了解主要內容，學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。 過程與方法目標：1、通過默讀、齊讀、自由朗讀的方式了解試驗的過程； 2、經(jīng)歷造句，掌握關聯(lián)詞的用法； 3、通過描述試驗的過程，了解事情應該有條理地去描述。 情感態(tài)度價值觀：1、提高對自然、對科學知識的熱愛之情； 2、養(yǎng)成探索發(fā)

2、現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的學習態(tài)度。 二、教學重難點 教學重點：明確作者從試驗中得出了什么結論，是怎么得到的。 教學難點：了解課文內容，培養(yǎng)觀察習慣學習探索精神。 三、教學過程 （一）在談話中導入 【引導】動物是人類的朋友，人類從動物身上獲得許多啟示。蝙蝠視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來引導飛行，科學家在此基礎上研發(fā)了雷達。根據(jù)魚的上浮下城原理，發(fā)明了潛水艇。此外由鵝、鴨掌的形態(tài)及作用上而來的潛水員用的蹼。動物的大千世界是非常奇妙的。而我們今天要學習的《蜜蜂》，看看它有什么本領。 揭示課題：蜜蜂 （二）在活動中識字 1、介紹作者法布爾 【引導】本文的作者是法國著

3、名科學家、科普作家法布爾。是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家，寫成《昆蟲記》這部昆蟲學巨著。你對《昆蟲記》有哪些了解？ 【小結】昆蟲記》每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等?！独ハx記》不僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊含著探求真相、追求真理的精神。這就是法布爾精神。 2、ppt展示試、驗、證、阻、測 活動：指名學生讀，教師指導學生讀。全班齊讀。 【強調】“試”一寫言字旁，二寫橫、橫、豎、提、斜勾、點 3、多音字教學 【提問】悶有兩種讀音，分別是mēn、mn。mēn怎么組詞？mn怎么組詞？ 【小結】悶mēn主要指空氣不流通，密閉；而m

4、n是心煩，不舒暢的意思。 【提問】幾也是多音字，分別是jǐ，jī。怎么組詞？ 【小結】幾jǐ表示數(shù)目。 【提問】盡有哪幾種讀音？ 【追問】jǐn、jn，分別怎么組詞？ 【提問】散有哪幾種讀音？ 【追問】sn、sǎn，分別怎么組詞？ 4、形近字教學 【提問】辨與哪些字形相近？該怎么組詞？ 【提問】測與側也是形近字，分別該怎么組詞？ 5、認讀詞語 【提問】這些詞語先試著自己讀一讀。 活動：指名學生讀，教師指導學生讀。全班齊讀。 【提問】哪些詞語的意思你不了解？ （三）在初讀中感知 【提問】翻開課本55頁，自由朗讀課本，并思考這篇課文講了一件什么事？ 【小結】講了法布

5、爾在自家花園蜂窩中捉20只蜜蜂，在它們的背上做上記號，讓小女兒守在窩旁，自己走出兩里多路，放飛蜜蜂，結果第二天有17只蜜蜂沒有迷失方向，先后準確無誤地回了家這件事。 （四）在細讀中感悟 1、齊讀第一段 【提問】作者為什么要做這次試驗？ 【小結】想證實自己聽說的這件事是否真實、可靠。 【引導】試驗與實驗有什么不同？ 【小結】實驗是在前人已經(jīng)得到結果的基礎上進行的活動。而試驗是前人沒有做過，你不能預先知道結果，是第一個做?？梢姺ú紶柺遣惠p信聽說到的事情，有非常嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 【提問】這一段主要體現(xiàn)了法布爾的什么品質？ 【小結】法布爾嚴謹?shù)目茖W作風和不輕信盲從的求實態(tài)度。 2、默

6、讀第二自然段 【提問】那么法布爾是怎么做這個試驗的？ 【小結】首先是捉蜜蜂，再給蜜蜂做白色的記號，然后讓女兒在蜂窩旁等著，最后法布爾走了兩里多路，把蜜蜂放出來。 【提問】理清楚了試驗的順序之后，你能不能很快地把這個過程的內容背下來？ 【引導】在我們作文當中記敘一件事情也是要有條理，首先是怎么樣的，然后發(fā)生了什么，最后是什么樣的。 師生活動：學生和教師齊讀第二自然段 3、教學第三、四、五自然段 【提問】第三段“我推測蜜蜂可能找不到家了?！敝?，為什么作者會這樣推測？可以在文中找到句子來說明。 學情預設：這時候起風了，蜜蜂飛得很低…… 【提問】還沒等“我”跨進家門，就有兩只回到蜂窩

7、里，能不能就可以說明蜜蜂有辨認方向的能力？ 【小結】還不能，這兩只在二十只里面占的比例太小。 【提問】“第二天，我檢查蜂窩時，又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號的蜜蜂?！眱纱物w回來的蜜蜂的情況有什么不同？ 【追問】聯(lián)想一下，假如你是第一次或第二次回來的蜜蜂，中途中會遭遇到什么情況，你會怎么想，怎么做？ 【小結】在我們看來蜜蜂都長一個樣，數(shù)蜜蜂時肯定很麻煩。而前面飛回來兩只，后面又是準確的十五只，而不是十多只，可見法布爾是認真、仔細、嚴謹?shù)囊粋€人。 【引導】“盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生景物，但它們還是確確實實飛回來了。”蜜蜂在這一路上肯定遇到很多困難。誰能用句子中的關聯(lián)詞“盡管……但

8、……”造句？ 【提問】這一試驗過程體現(xiàn)了法布爾的什么品質？ 【小結】做事認真，考慮得非常周密，具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，觀察認真，善于思考。 師生活動：自由朗讀第二自然段 4、學習最后一段 【提問】“我”從試驗里得出了什么結論？ Ppt出示：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。 【提問】同樣，這句中的關聯(lián)詞“不是……而是……”誰能來造句？ 5、課外知識 【提問】你還知道其他動物是怎么來判斷方向嗎？ 【小結】（1）蜜蜂—（蜜蜂有一對奇異的復眼，每只復眼由6300個單眼組成，單眼）根據(jù)太陽的方位變化判斷方向。 （2）螞蟻—根據(jù)太陽和藍天上反射下來的光以及氣味來辨別方向。 （3）鴿子—根據(jù)地球磁場變化，鴿子具有感知地球磁場的器官，它的記憶力和視力都非常好，它也可以通過星星和太陽來辨別方向。 （4）狗—根據(jù)嗅覺，可以辨別方向。