教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《我們的小纜車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《我們的小纜車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì) 　 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1. 知道重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。 2. 懂得一定的拉力能夠使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越快。 過(guò)程與方法 1. 會(huì)安裝用重力拉動(dòng)的小車(chē)。 2. 能做拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.認(rèn)識(shí)到積極參與討論，并發(fā)表有根據(jù)的解釋是重要的。 2.認(rèn)識(shí)到同一現(xiàn)象，可能有多種不同的解釋?zhuān)枰嗟淖C據(jù)來(lái)加以判斷。 3.培養(yǎng)主動(dòng)探索，積極合作的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：做拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證推測(cè)。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)小車(chē)

2、若干輛、棉線若干根、回形針若干個(gè)、秒表等。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1、談話 師：今天，老師帶來(lái)一輛玩具車(chē)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小車(chē)是怎么樣運(yùn)動(dòng)起來(lái)的？ 生：利用車(chē)?yán)锏碾姵刈鰟?dòng)力動(dòng)起來(lái)的。 2、導(dǎo)入： （1）出示生活中的三輛車(chē)，說(shuō)說(shuō)它們是靠什么動(dòng)力運(yùn)動(dòng)的？ （2）出示纜車(chē)圖，說(shuō)說(shuō)它又是靠什么動(dòng)力運(yùn)動(dòng)的？ 3、揭題。 是啊，借助纜繩的拉力，纜車(chē)可以輕松爬上陡坡，是很有特色的運(yùn)輸工具。這節(jié)課，我們也做一輛我們的小纜車(chē)，好嗎？ 二、安裝小纜車(chē) 1、說(shuō)說(shuō)要制作我們的小纜車(chē)，需要什么材料？ 2、小組討論：根據(jù)這些材料，我們應(yīng)該怎么安裝才能讓我們的小纜車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)？ 3、小組交流反饋：

3、 （1）把繩子拴在車(chē)子的一端。 （2）繩子的另一端掛回形針，用它來(lái)拉動(dòng)小車(chē)。 4、適時(shí)指導(dǎo)：繩子系在哪兒合適？ 回形針應(yīng)該怎么掛？ 繩子需要多長(zhǎng)最好？ 為了不讓小車(chē)沖出桌外，我們可以怎么做？ 3、研究用多少個(gè)回形針剛好可以拉動(dòng)小車(chē)。 （1）猜猜：在繩子上掛多少個(gè)回形針剛好可以讓小纜車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)？ （2）想想，說(shuō)說(shuō)：是不是把這么多回形針一次性全掛上去？那應(yīng)該怎么做？ 4、小組實(shí)驗(yàn)：（1）組裝小纜車(chē)。 （2）實(shí)驗(yàn)證明：掛幾個(gè)回形針可以剛好拉動(dòng)小車(chē) 5、師：材料員把材料放回原處，各小組交流匯報(bào)。 6、引出重力的概念 （1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們用了什么動(dòng)力使小

4、車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)？為什么能拉動(dòng)小車(chē)？ （2）談?wù)勆钪械闹亓ΜF(xiàn)象。 （3）小結(jié)：這說(shuō)明物體都有一個(gè)向下的力，這就是重力。 三、研究拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)關(guān)系 1、導(dǎo)入?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了借助回形針本身的重力可以拉動(dòng)小車(chē)，也得出了用多少個(gè)回形針剛好可以拉力小車(chē)，那我們能否想辦法讓小纜車(chē)運(yùn)動(dòng)得更快？ 2、猜測(cè)：回形針拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度之間的關(guān)系？ 3、小組討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：應(yīng)該怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)才能證明自己的猜測(cè)？ 4、交流方案及注意事項(xiàng)： （1）對(duì)比實(shí)驗(yàn)，只能改變回形針數(shù)量，其他條件不變，比如：起點(diǎn)、終點(diǎn)、小車(chē)等 （2）第一次實(shí)驗(yàn)的個(gè)數(shù)至少不低于剛使小車(chē)運(yùn)動(dòng)的數(shù)量，以后要多個(gè)多個(gè)增加，

5、最好成倍增加？ （3）小組成員互相合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好記錄。 5、各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 6、材料員把材料全放回原處，各小組交流反饋 四、總結(jié) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生1：知道了拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度越快；拉力越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度越慢 生2：認(rèn)識(shí)了重力，知道了重力能產(chǎn)生拉力 …… 【表格設(shè)計(jì)】 研究拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)關(guān)系的記錄 拉力大?。ɑ匦吾槀€(gè)數(shù)） 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢 從起點(diǎn)到終點(diǎn)時(shí)間 我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 1 2 3 1 2 3 1 2 3