教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《我們的小纜車》教學(xué)設(shè)計

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1、《我們的小纜車》教學(xué)設(shè)計 　 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1. 知道重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。 2. 懂得一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來，拉力越大，小車運動得越快。 過程與方法 1. 會安裝用重力拉動的小車。 2. 能做拉力大小與小車運動快慢關(guān)系的實驗并用實驗數(shù)據(jù)驗證自己的推測。 情感態(tài)度與價值觀 1.認(rèn)識到積極參與討論，并發(fā)表有根據(jù)的解釋是重要的。 2.認(rèn)識到同一現(xiàn)象，可能有多種不同的解釋，需要更多的證據(jù)來加以判斷。 3.培養(yǎng)主動探索，積極合作的態(tài)度。 教學(xué)重點：做拉力大小與小車運動快慢關(guān)系的實驗。 教學(xué)難點：用實驗數(shù)據(jù)驗證推測。 教學(xué)準(zhǔn)備：實驗小車

2、若干輛、棉線若干根、回形針若干個、秒表等。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、談話 師：今天，老師帶來一輛玩具車，誰來說說，小車是怎么樣運動起來的？ 生：利用車?yán)锏碾姵刈鰟恿悠饋淼摹? 2、導(dǎo)入： （1）出示生活中的三輛車，說說它們是靠什么動力運動的？ （2）出示纜車圖，說說它又是靠什么動力運動的？ 3、揭題。 是啊，借助纜繩的拉力，纜車可以輕松爬上陡坡，是很有特色的運輸工具。這節(jié)課，我們也做一輛我們的小纜車，好嗎？ 二、安裝小纜車 1、說說要制作我們的小纜車，需要什么材料？ 2、小組討論：根據(jù)這些材料，我們應(yīng)該怎么安裝才能讓我們的小纜車運動起來？ 3、小組交流反饋：

3、 （1）把繩子拴在車子的一端。 （2）繩子的另一端掛回形針，用它來拉動小車。 4、適時指導(dǎo)：繩子系在哪兒合適？ 回形針應(yīng)該怎么掛？ 繩子需要多長最好？ 為了不讓小車沖出桌外，我們可以怎么做？ 3、研究用多少個回形針剛好可以拉動小車。 （1）猜猜：在繩子上掛多少個回形針剛好可以讓小纜車運動起來？ （2）想想，說說：是不是把這么多回形針一次性全掛上去？那應(yīng)該怎么做？ 4、小組實驗：（1）組裝小纜車。 （2）實驗證明：掛幾個回形針可以剛好拉動小車 5、師：材料員把材料放回原處，各小組交流匯報。 6、引出重力的概念 （1）在這個實驗中，我們用了什么動力使小

4、車運動起來？為什么能拉動小車？ （2）談?wù)勆钪械闹亓ΜF(xiàn)象。 （3）小結(jié)：這說明物體都有一個向下的力，這就是重力。 三、研究拉力大小與小車運動關(guān)系 1、導(dǎo)入?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了借助回形針本身的重力可以拉動小車，也得出了用多少個回形針剛好可以拉力小車，那我們能否想辦法讓小纜車運動得更快？ 2、猜測：回形針拉力大小與小車運動速度之間的關(guān)系？ 3、小組討論實驗設(shè)計方案：應(yīng)該怎么做這個實驗才能證明自己的猜測？ 4、交流方案及注意事項： （1）對比實驗，只能改變回形針數(shù)量，其他條件不變，比如：起點、終點、小車等 （2）第一次實驗的個數(shù)至少不低于剛使小車運動的數(shù)量，以后要多個多個增加，

5、最好成倍增加？ （3）小組成員互相合作進(jìn)行實驗并做好記錄。 5、各小組進(jìn)行實驗 6、材料員把材料全放回原處，各小組交流反饋 四、總結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生1：知道了拉力越大，小車運動的速度越快；拉力越小，小車運動的速度越慢 生2：認(rèn)識了重力，知道了重力能產(chǎn)生拉力 …… 【表格設(shè)計】 研究拉力大小與小車運動關(guān)系的記錄 拉力大?。ɑ匦吾槀€數(shù)） 實驗次數(shù) 小車運動的快慢 從起點到終點時間 我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 1 2 3 1 2 3 1 2 3