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1、<<牧場上的家>>
教學(xué)內(nèi)容：
人音版教材第九冊第四課《牧場上的家》
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《牧場上的家》，培養(yǎng)學(xué)生對二聲部歌曲的學(xué)習(xí)興趣，并能夠用平穩(wěn)悠長的氣息、柔和連慣的聲音富演唱歌曲。
2、通過演唱、、合唱等形式學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)情緒。
3、能進行簡單的二聲部歌曲合唱。
教學(xué)重難點：
重點：能夠用平穩(wěn)悠長的氣息、柔和連慣的聲音富演唱歌曲。
難點：能進行簡單的二聲部歌曲合唱、二聲部的合奏以及多種表現(xiàn)手法來表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準備：錄音機、多媒體、琴
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們！我們每個人都有家，“家”是我們每
2、一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個美國小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導(dǎo)游去。
師提出問題：①看他們家到底在哪里？②他們家有什么美景？
2、師出示圖片，生觀看后說感受
3、師總結(jié)引入新課
三、歌曲新授
聆聽范唱。老師范唱，讓學(xué)生感受歌曲。
〈一〉學(xué)習(xí)曲調(diào)。
1、觀察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、付點四分音符等）。
講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？（第一小節(jié) 不完全……..） 想想這樣的小節(jié)應(yīng)
3、該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾） 這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。
2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個例子
3、先學(xué)第一部分。
（1） 聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。
（2） 老師有重點地輔導(dǎo)。
（3） 聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學(xué)生認真聆聽的習(xí)慣，以聽促唱）。
（4） 完整唱一遍。
4、學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。
5、完整、準確唱全曲。
〈二〉歌詞教學(xué)。
1、全班準確、有感情的朗讀歌詞。
思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無限熱愛之情）
2、填
4、入歌詞。
要求：①歌詞要與音對準。②不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。
3、完整、準確唱歌曲。
〈三〉二聲部學(xué)唱
1、 學(xué)唱二聲部的曲調(diào)
（1） 教師范唱，學(xué)生學(xué)唱。
（2） 學(xué)生分組試唱，師巡回指導(dǎo)。
2、 全班分組將二聲部進行合唱。
〈四〉歌曲處理。
1、老師講述：我們今天一起去美國小朋友家做客，他們家在美麗漂亮的牧場，在晴空萬里的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無憂無慮的唱著自己喜歡的童謠，一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美！他們是多么熱愛自己的家??！邊回看課件邊講述（復(fù)看前面課件）。
2、問：你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達小朋友們對牧場上的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？
3、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。
四、創(chuàng)編歌詞，升華感情
1、同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。
2、教師總結(jié)，組織下課。
人音版小學(xué)音樂五年級上冊冊《牧場上的家》教學(xué)設(shè)計
