人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)冊(cè)《牧場(chǎng)上的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、<<牧場(chǎng)上的家>> 教學(xué)內(nèi)容： 人音版教材第九冊(cè)第四課《牧場(chǎng)上的家》 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)二聲部歌曲的學(xué)習(xí)興趣，并能夠用平穩(wěn)悠長(zhǎng)的氣息、柔和連慣的聲音富演唱歌曲。 2、通過(guò)演唱、、合唱等形式學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)情緒。 3、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部歌曲合唱。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠用平穩(wěn)悠長(zhǎng)的氣息、柔和連慣的聲音富演唱歌曲。 難點(diǎn)：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部歌曲合唱、二聲部的合奏以及多種表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體、琴 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 二、導(dǎo)入新課 1、師：同學(xué)們！我們每個(gè)人都有家，“家”是我們每

2、一個(gè)人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個(gè)人都熱愛(ài)自己的家。在美國(guó)的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個(gè)美國(guó)小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導(dǎo)游去。 師提出問(wèn)題：①看他們家到底在哪里？②他們家有什么美景？ 2、師出示圖片，生觀(guān)看后說(shuō)感受 3、師總結(jié)引入新課 三、歌曲新授 聆聽(tīng)范唱。老師范唱，讓學(xué)生感受歌曲。 〈一〉學(xué)習(xí)曲調(diào)。 1、觀(guān)察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題（弱起小節(jié)、連音線(xiàn)、付點(diǎn)四分音符等）。 講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？（第一小節(jié) 不完全……..） 想想這樣的小節(jié)應(yīng)

3、該弱唱還是強(qiáng)唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾） 這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。 2、想想以前我們?cè)谝魳?lè)課中唱過(guò)或聽(tīng)過(guò)的歌曲、樂(lè)曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開(kāi)始的？舉幾個(gè)例子 3、先學(xué)第一部分。 （1） 聽(tīng)琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。 （2） 老師有重點(diǎn)地輔導(dǎo)。 （3） 聽(tīng)一遍唱一遍。第一遍：聽(tīng)琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽(tīng)琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣，以聽(tīng)促唱）。 （4） 完整唱一遍。 4、學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。 5、完整、準(zhǔn)確唱全曲。 〈二〉歌詞教學(xué)。 1、全班準(zhǔn)確、有感情的朗讀歌詞。 思考：歌詞表達(dá)了美國(guó)小朋友對(duì)自己家的怎樣的感情？（對(duì)家的無(wú)限熱愛(ài)之情） 2、填

4、入歌詞。 要求：①歌詞要與音對(duì)準(zhǔn)。②不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。 3、完整、準(zhǔn)確唱歌曲。 〈三〉二聲部學(xué)唱 1、 學(xué)唱二聲部的曲調(diào) （1） 教師范唱，學(xué)生學(xué)唱。 （2） 學(xué)生分組試唱，師巡回指導(dǎo)。 2、 全班分組將二聲部進(jìn)行合唱。 〈四〉歌曲處理。 1、老師講述：我們今天一起去美國(guó)小朋友家做客，他們家在美麗漂亮的牧場(chǎng)，在晴空萬(wàn)里的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂(lè)的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的唱著自己喜歡的童謠，一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美！他們是多么熱愛(ài)自己的家??！邊回看課件邊講述（復(fù)看前面課件）。 2、問(wèn)：你覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)達(dá)小朋友們對(duì)牧場(chǎng)上的家的熱愛(ài)呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場(chǎng)上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？ 3、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場(chǎng)上的家》。 四、創(chuàng)編歌詞，升華感情 1、同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。 2、教師總結(jié)，組織下課。