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1、《軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．聯(lián)系生活中的具體事物，體會對稱現(xiàn)象；通過觀察、操作等活動，認識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸，感受數(shù)學(xué)的美。
2．使學(xué)生能根據(jù)自己對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形。
3．讓學(xué)生在實際操作活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。
四、教學(xué)重難點
重點：理解軸對稱圖形的特征
難點：掌握判別軸對稱圖形的方法
七、教學(xué)過程：
一、談話引入，激趣蘊思
1、師：同學(xué)們：你們認識
2、邰麗華這位聾啞姑娘嗎？他們表演的“千手觀音”這個節(jié)目在xx年的春節(jié)晚會上感動了億萬中國觀眾，在殘奧會上感動了世界。
師：“千手觀音”這個節(jié)目由于內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，深受觀眾的喜愛。請同學(xué)們再來看一看一些現(xiàn)場的畫面：（欣賞“千手觀音”節(jié)目的影像）
師：你覺得這些畫面中舞蹈演員的動作造型美嗎？
師：這些造型都體現(xiàn)一種藝術(shù)美----------對稱美（板書：對稱）
【設(shè)計意圖：通過“千手觀音”的欣賞，讓學(xué)生初步感知對稱和對稱美，同時美麗的畫面充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性?！?
2、欣賞蝴蝶的對稱美
師：瞧！兩只蝴蝶飛到了我們的眼前。（演示蝴蝶課件）
師：你喜歡它嗎？請同學(xué)們
3、仔細觀察兩只蝴蝶，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生通過討論，得出第一只蝴蝶的左右兩片翅膀形狀完全一樣，大小也完全一樣。而第二只蝴蝶的左右兩片翅膀形狀完全不一樣，大小也不一樣。
師：哪只美？為什么？（對稱）
二、參與探索，體悟特征。
（一）看一看。
1、出示圖片。
談話：今天我們學(xué)習(xí)新課，先請大家欣賞一組物體的照片。（課件出示）
提問：仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)它們的共同特征嗎？
預(yù)設(shè)：（1）兩邊是一樣的；（2）兩邊是對稱的……
揭示：像這樣物體的兩邊是一模一樣的，我們就說這個物體是對稱的。
提問：在生活中，你還見過哪些物體也是對稱的呢？
[設(shè)計意圖：學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生
4、活中已經(jīng)接觸到一些對稱的物體，對對稱現(xiàn)象有了一定的感性認識。在這兒，開門見山導(dǎo)入新課，容易吸引學(xué)生的注意，為認識軸對稱圖形的教學(xué)作好鋪墊。]
談話：請大家拿出你課前剪下的這三件物體的平面圖，自己動手折一折，比一比，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
學(xué)生操作，同桌互相說一說。
反饋：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)說給全班同學(xué)聽？
預(yù)設(shè)：（1） 這些圖形對折后，兩邊都是一樣的；
（2）它們是對稱的。
談話：像這樣對折后，圖形的兩邊完全一樣，也可以說成是圖形的兩邊“完全重合”。（板書：完全重合）
請大家看大屏幕（課件演示天安門圖片對折的動畫），大家是這樣對折的嗎？
揭示：像這樣的圖形
5、就稱為“軸對稱圖形”（板書：軸對稱圖形）
提問：誰能用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言來說說什么樣的圖形是“軸對稱圖形”？
預(yù)設(shè)：（1） 把一個圖形對折后，如果兩邊一樣，這個圖形就是軸對稱圖形。（2） 把一個圖形對折后，如果兩邊完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。
追問：對折后，圖形的兩邊怎樣才叫完全重合？
預(yù)設(shè)：（1） 兩邊完全重疊在一起；（2） 兩邊的大小完全一樣，形狀也完全相同。
提問：再看這三個軸對稱圖形中間還有什么？
預(yù)設(shè)：（1）印子；（2）折痕
（板書：折痕）
揭示：這條折痕就是這個圖形的對稱軸。（電腦演示）
（板書：對稱軸）
請大家拿出鉛筆和尺畫出這三個軸對稱圖形的對稱軸，同桌相
6、互說一說。
三、及時鞏固，深化認識
設(shè)計闖關(guān)游戲，第一關(guān)，火眼金睛；
第二關(guān)，猜猜看；
第三關(guān)，小“畫”家；
第四關(guān)，小魔術(shù)師。
[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計了找一找、猜一猜的有趣活動，層層遞進，幫助學(xué)生及時鞏固、運用所學(xué)知識。在這一過程中，軸對稱圖形的特征被深深地印在學(xué)生的腦海里，空間想象能力得到加強，并且體驗到成功的快樂。]
四、全課總結(jié)，加深認識
談話：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了軸對稱圖形，你有哪些收獲？
著重引導(dǎo)學(xué)生說說軸對稱圖形的主要特征，以及判斷一個圖形是否是軸對稱圖形的方法。
五、欣賞圖片，情感體驗
談話：軸對稱圖形給人一種對稱、和諧的美感，其實，在我們的生活中就有許多美麗的對稱現(xiàn)象，請欣賞。（課件播放：生活中的對稱）
談話：大家感覺美嗎？如果把它們畫下來就成了我們今天學(xué)習(xí)的軸對稱圖形。
[設(shè)計意圖：利用多媒體課件圖、文、聲、像并茂的特點，向?qū)W生展示了生活中的對稱現(xiàn)象。美妙的圖形深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生的思緒因插上想象的翅膀而飛揚，真切地感受到對稱的美。]
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《對稱圖形》教學(xué)設(shè)計
