人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-【第9課 對(duì)外開(kāi)放 教案】

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1、 第 9 課 對(duì)外開(kāi)放 教材分析 本課是《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)第 9 課，是上一課的姊妹篇，同 樣是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期關(guān)鍵的一課，其意義與上一課相同。 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)開(kāi)放的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵是難以理解的，需要補(bǔ)充文字和圖片資 料，引導(dǎo)學(xué)生加以認(rèn)識(shí)和理解。 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ) 學(xué)問(wèn) 能力訓(xùn) 練過(guò)程 方法 情感 態(tài)度 價(jià)值觀  了解 把握 以史帶論 理解原理 識(shí)圖分析 推斷特征 民族復(fù)興 責(zé)任感 唯物史觀  知道深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，對(duì)外開(kāi)放新格局的 形成

2、 對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域的逐步擴(kuò)大，加入世貿(mào)組織 引導(dǎo)學(xué)生以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)所取得的成就說(shuō)明 實(shí)行改革開(kāi)放的總方針是完全正確的，使學(xué)生初 步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力 利用教材有關(guān)對(duì)外開(kāi)放地區(qū)的地圖，理解并把握 “經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開(kāi)放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū) —內(nèi)地”對(duì)外開(kāi)放格局的特征 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生利用《沿海地區(qū)對(duì)外開(kāi)放示意圖》， 說(shuō)明經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市、沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū) 的地理位置，培育學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力 對(duì)外開(kāi)放，對(duì)內(nèi)改革，這是民族復(fù)興的必由之路， 青年學(xué)生必需致力于擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重 任 我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放是對(duì)世界上一切先進(jìn)文明成果 情感體驗(yàn)

3、 適應(yīng)環(huán)境  的學(xué)習(xí)，但并不是全盤(pán)西化，是結(jié)合中國(guó)實(shí)際， 為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義所用 通過(guò)廣州、廈門(mén)等在近代史上被開(kāi)放為通商口 岸，在現(xiàn)代史上被開(kāi)放為沿海對(duì)外開(kāi)放城市或經(jīng) 濟(jì)特區(qū)的比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打” “只有國(guó)力強(qiáng)盛才能使國(guó)家矗立于世界民族之 林”的道理，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立，對(duì)外開(kāi)放格局的形成，中國(guó)加入世 貿(mào)組織。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)外開(kāi)放的影響。 教法學(xué)法 教法：創(chuàng)設(shè)情境法、材料教學(xué)法。 學(xué)法：小組合作，材料共享，討論交流。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

4、 老師指出：改革與開(kāi)放是相輔相成的。對(duì)內(nèi)改革，對(duì)外開(kāi)放，這 是一種必定的要求。光改革不開(kāi)放沒(méi)有辦法進(jìn)展，光開(kāi)放不改革就沒(méi) 有辦法適應(yīng)時(shí)代的潮流，會(huì)與世界潮流格格不入。改革其實(shí)是改革生 產(chǎn)關(guān)系中那些不適應(yīng)生產(chǎn)力進(jìn)展的一系列環(huán)節(jié)。只有內(nèi)在的改善才能 更好地利用開(kāi)放所帶來(lái)的機(jī)遇。 二、承上啟下，老師講授 馬克思主義認(rèn)為，內(nèi)因是事物進(jìn)展的內(nèi)部抵觸，是事物進(jìn)展的源 泉，是事物變化的根本緣由，起決定作用。改革就是內(nèi)因的轉(zhuǎn)變。外 因是事物進(jìn)展的外部抵觸，是事物進(jìn)展的條件，外因必需通過(guò)內(nèi)因起 作用。開(kāi)放是對(duì)外因的轉(zhuǎn)變。因此我們?cè)诶猛獠块_(kāi)放所帶來(lái)的機(jī)遇 上，肯定要加強(qiáng)內(nèi)部的建設(shè)，這樣

5、才能讓外因真正發(fā)揮作用，共同推 動(dòng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。 三、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 1.學(xué)生自主閱讀全文，作讀書(shū)標(biāo)記。 2.依據(jù)教材第一目“經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立”，學(xué)生分組討論并回答： （1）最先開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)特區(qū)是哪里？（先設(shè)深圳、珠海、汕頭、 廈門(mén)，后增海南島） （2）經(jīng)濟(jì)特區(qū)“特”在哪？（實(shí)行特殊  的經(jīng)濟(jì)政策 和經(jīng)濟(jì)管理體制，允許外國(guó)企業(yè)或個(gè)人以及華僑、港澳同胞進(jìn)行投資 活動(dòng)，對(duì)國(guó)外投資者在企業(yè)設(shè)備、原材料、元器件的進(jìn)口和產(chǎn)品出口， 公司所得稅稅率減免等方面供應(yīng)優(yōu)待條件） （3）經(jīng)濟(jì)特區(qū)的代表和對(duì)外開(kāi)放的窗口是哪里？（深圳） （4）設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)

6、的意義是什么？（對(duì)引進(jìn)國(guó)外資金、先進(jìn)技 術(shù)和管理閱歷，推動(dòng)國(guó)內(nèi)的進(jìn)一步改革，擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流，進(jìn)展社 會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)起到極為重要的作用） 3.依據(jù)教材第二目“對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域的擴(kuò)大”，學(xué)生分組討論并回 答： （1）對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域是如何逐步擴(kuò)大的？（①進(jìn)一步開(kāi)放沿海城 市 14 個(gè)：北海、湛江、廣州、福州、溫州、寧波、上海、南通、連 云港、青島、煙臺(tái)、大連、天津、秦皇島。②沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū) 4 個(gè)： 珠江三角洲、閩南三角區(qū)、長(zhǎng)江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)。③內(nèi)地“一批”： 相繼開(kāi)放重慶、武漢等沿江城市以及內(nèi)地省會(huì)和自治區(qū)首府，隨后幾 年，又陸續(xù)開(kāi)放了一大批符合條件的內(nèi)陸市縣）

7、（2）我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的格局是怎樣的？（形成“經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海 開(kāi)放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)—內(nèi)地”的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì) 外開(kāi)放格局） 4.依據(jù)教材第三目“加入世界貿(mào)易組織”，學(xué)生分組討論并回答： （1）我國(guó)加入世貿(mào)組織的背景是什么？（對(duì)外開(kāi)放不斷進(jìn)展， 對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流日益密切） （2）我國(guó)哪一年加入世貿(mào)組織？（2001 年 12 月） （3）我國(guó)加入世貿(mào)組織的意義是什么？（為我國(guó)參與經(jīng)濟(jì)全球 化開(kāi)拓了新途徑，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)展開(kāi)拓了新空間） 老師總結(jié)：對(duì)外開(kāi)放，一方面是指國(guó)家樂(lè)觀主動(dòng)地?cái)U(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì) 交往；另一方面是指放寬政策，放開(kāi)或者取消各種限制，不再采取封 鎖

8、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和國(guó)內(nèi)投資場(chǎng)所的保護(hù)政策，進(jìn)展開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)。 對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)的重大舉措，對(duì)吸取外資、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)、進(jìn)展 生產(chǎn)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革起到了重大的作用，有力地推動(dòng)了社會(huì)主義 現(xiàn)代化建設(shè)。 四、課堂活動(dòng) 1.組織學(xué)生“接龍”練習(xí)：我國(guó)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外 開(kāi)放格局挨次是什么？（經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開(kāi)放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū) —內(nèi)地） 2.結(jié)合教材第 45 頁(yè)“課后活動(dòng)”，回答經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用。 3.組織學(xué)生分析比較：新時(shí)期的對(duì)外開(kāi)放和近代前期的對(duì)外開(kāi)放 有什么不同？ 老師說(shuō)明： （1）背景不同：近代前期處于半殖民地半封建社會(huì)；當(dāng)前已處 于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新

9、時(shí)期。 （2）國(guó)家行使主權(quán)情況不同：近代前期的反動(dòng)政府仰人鼻息， 國(guó)家主權(quán)無(wú)法獨(dú)立；現(xiàn)在的人民政府完全把握著國(guó)家主權(quán)，已經(jīng)贏得 獨(dú)立自主。 （3）內(nèi)容不同：近代前期的對(duì)外開(kāi)放實(shí)際上是被列強(qiáng)逼迫的， 雖然有自救自強(qiáng)的內(nèi)容，但是更重要的是便利列強(qiáng)進(jìn)入并把握中國(guó)市 場(chǎng)?，F(xiàn)在的對(duì)外開(kāi)放是遵循著公平互利的原則，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，吸引 外資，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營(yíng)管理方法，加快我國(guó)社會(huì)主義經(jīng) 濟(jì)的進(jìn)展。 （4）影響不同：近代前期的對(duì)外開(kāi)放使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)畸形進(jìn)展， 只能依附于列強(qiáng)，它不但沒(méi)有轉(zhuǎn)變中國(guó)落后面貌，反而引發(fā)一系列政 治問(wèn)題，使中國(guó)始終陷于屈辱之中；現(xiàn)在的對(duì)外開(kāi)放形成了全方位、 多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)處在“起 飛”狀態(tài)之中，已經(jīng)取得許多令世界各國(guó)刮目相看的輝煌成就。 老師講解過(guò)渡：隨著農(nóng)村改革的勝利，對(duì)外開(kāi)放格局的逐步形成， 城市改革在 1985 年也全面展開(kāi)了，其重點(diǎn)是國(guó)有企業(yè)的改革。 五、練習(xí)與檢測(cè) 六、作業(yè)布置 預(yù)習(xí)第 10 課《建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義》。 板書(shū)設(shè)計(jì) 經(jīng)濟(jì)特區(qū)  沿海開(kāi)放城市  沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)  內(nèi)地