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1、
《十二生肖歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
一.教材分析
歌曲《十二生肖歌》為C?羽調(diào),四二拍。歌曲以民族五聲調(diào)試
音階中的“61235”五個(gè)音寫成,由兩個(gè)樂句組成。歌曲旋律配
合描寫十二生肖的歌詞,民族韻味濃郁,詼諧有趣,輕快活潑、
歌詞簡(jiǎn)明,曲調(diào)歡快跳躍,十分適合低年級(jí)段的學(xué)生演唱。歌曲
根據(jù)十二生肖的排列順序,逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動(dòng)物形象。可
以使學(xué)生興趣十足地參與音樂表演,用自己喜愛的方式參與到音
樂活動(dòng)之中。
二.學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),模仿力強(qiáng),形體靈巧,比較
適合采用模仿
2、性的形體手段,進(jìn)行直觀的教學(xué),讓學(xué)生在歡樂的
氣氛學(xué)習(xí),同時(shí)通過模仿動(dòng)物激發(fā)學(xué)生的表演欲望。
三.教法
依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,我主
要學(xué)試運(yùn)用自主教學(xué)的策略,目的是使學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)新,合作,
熱愛音樂。首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激
發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,還給學(xué)生
提供了表演和展示自己的平臺(tái),激發(fā)學(xué)生“我要表演”的情感,
力求使每一位同學(xué)都參與到音樂活動(dòng)中。
四.學(xué)法
本課在學(xué)法指導(dǎo)中,做到充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生
3、
為主體的,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過小組合作的形式嘗試自己加
歌詞,再通過輪唱和合唱的形式激發(fā)學(xué)生的演唱興趣。在“動(dòng)物
聯(lián)歡會(huì)”活動(dòng)中,在感受音樂形象的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的想象力,
模仿力,運(yùn)用已有知識(shí),技能表現(xiàn)不同小動(dòng)物的音樂形象。
五.教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo):
1.完整演唱歌曲《十二生肖歌》
2.通過模唱,唱準(zhǔn)?X 0X?節(jié)奏
3.能夠與他人在音樂活動(dòng)的過程認(rèn)真準(zhǔn)備,練習(xí)表演,積極參與音樂活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用稍快的速度,詼諧幽默的歌聲演唱歌曲,并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。
4、
教學(xué)難點(diǎn):
準(zhǔn)確把握休止符;唱準(zhǔn)?X 0X?節(jié)奏
教具準(zhǔn)備:
十二生肖的頭飾
一.導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們老師給大家出個(gè)謎語“說它多,它真多,全國(guó)人人都有它。說它
少,它也少,全國(guó)只有十二個(gè)。”
生:十二生肖
師:同學(xué)們真聰明!今天我們就來學(xué)習(xí)《十二生肖歌》這首歌曲。我們先來
聽一下,請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考這首歌曲里都有哪些動(dòng)物,它們的排列順序。
生:學(xué)生回答,請(qǐng)同學(xué)戴頭飾做游戲,給十二生肖排排隊(duì)(鼠、牛、虎、兔、
龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬)
師:同學(xué)們說的非常好!
生:?為什
5、么沒有貓、大象?
師:同學(xué)們提出的問題特別好,老師給大家講個(gè)十二生肖的故事:
當(dāng)年軒轅黃帝要選十二動(dòng)物擔(dān)任宮廷衛(wèi)士,貓托老鼠報(bào)名,老鼠給
忘了,結(jié)果貓沒有選上,從此與鼠結(jié)下冤家,大象也來參賽,被老鼠鉆進(jìn)鼻
子,給趕跑了,其余的動(dòng)物,原本推牛為首,老鼠卻竄到牛背上,豬也跟著
起哄,于是老鼠排第一,豬排最后。
二.新課講授
師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,先聽老師朗讀一遍,看看老師的讀法有什么特點(diǎn)?
師:小老鼠?打頭來,牛把?蹄兒?抬?0,老虎?回頭?一聲?吼,兔兒?跳得快?
哎,兔兒跳得?快?0。
師:好,同學(xué)們有沒有
6、發(fā)現(xiàn)老師朗讀的有什么特點(diǎn)嗎?
生:有的地方說的長(zhǎng),有的地方說的短。
師:哇,同學(xué)們真厲害,說的非常好,這課最主要的是把休止符的地方唱準(zhǔn)
確,唱夠時(shí)值,X 0X|X 0|唱八分休止符的時(shí)候用舌頭打個(gè)響,唱四分休止符
的時(shí)候做一個(gè)停止的手勢(shì).
師:誰知道這首歌曲是幾拍子的?以及節(jié)奏規(guī)律是什么?
生:四二拍,強(qiáng)、弱。
師:同學(xué)們對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)掌握的非常好!那下面跟著老師一邊打節(jié)奏,
一邊朗讀,在前兩段八分音符加上“哎”字,注意休止符的時(shí)值。
師:這首兒歌他的速度是什么樣的呢,他的情感是什么呢?
生:節(jié)奏比較快、
7、歡快等等。
師:很好,那他的情感呢?
生:快樂的、調(diào)皮的、詼諧的、幽默的等等。
師:同學(xué)們說的都很對(duì),那下面我們就來一起學(xué)一學(xué)吧,老師唱一句譜子,
你們唱一句。
師:老師又有一個(gè)問題了,剛剛在唱的過程中,同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)?歌曲的
第三段和前面兩段在唱的時(shí)候有什么不同嗎?
生:旋律不一樣,前面是往下,最后是往上。
師:非常好,那下面,我們?cè)僖黄鸪槐榘?,這一遍,老師要求大家和老師
一起唱。
師:現(xiàn)在隨琴?2?組唱譜子,2?組加歌詞,唱完后兩組交換。
師:分組接唱,將學(xué)生分組,每組唱4?個(gè)小節(jié),“十二生肖轉(zhuǎn)圈跑,請(qǐng)把順
序排”一句齊唱。
三.活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”
小朋友們表現(xiàn)非常好,下面呢,老師要請(qǐng)十二位小朋友上來,扮演不同
的小動(dòng)物,其他小朋友唱,在唱到哪個(gè)動(dòng)物時(shí),那個(gè)小朋友就把這個(gè)動(dòng)物模
仿出來,好不好,我們先試一下(同學(xué)們表演,根據(jù)時(shí)間也可以換小組)
最后,全班邊唱邊表演。
四.小節(jié)、作業(yè)
今天我們和十二生肖一起玩的開心嗎?同學(xué)們今天表現(xiàn)的都很好,給自己鼓
掌。希望同學(xué)們回去表演給自己的家人看,問問他們屬什么,然后配合你一起完
成表演,好嗎?
下面呢,我們就一邊唱著歌一邊有順序的走出教室。