三年級數(shù)學下冊教案 3.2隊列表演(一)北師大版

《三年級數(shù)學下冊教案 3.2隊列表演(一)北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學下冊教案 3.2隊列表演(一)北師大版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、隊列表演（一） 教學內(nèi)容：北師大版三年下冊第三單元乘法 32 頁-33 頁 教學目標 : 1、結(jié)合“隊列表演”的具體情境，利用點子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法， 理解算理。 2、經(jīng)歷交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化。 3、利用圈點子圖，培養(yǎng)學生的動手能力。 知識技能： 結(jié)合“隊列表演”的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，經(jīng)歷交流算法多 樣化的過程。 情感態(tài)度： 通過交流，相互啟發(fā)，相互影響，使學生掌握數(shù)學的知識，思想與方法，充分 感受數(shù)學的魅力。 重、難點：體驗算法多樣化，理解算理。 教學用具：多媒體、題單 教學方

2、法：自學、討論、小組合作、動手操作 教學過程： 一、情景引入 （觀看一組閱兵圖片） 師：看了圖片你有什么感受？ （生：服裝整齊、走的也整齊，這么多人在一起走就像一個人似的） 師：同學們可知道，解放軍叔叔要想達到整齊劃一的效果，可不是一朝一夕就能練 成的，要下很大的功夫，所以我們做什么事都要有“只要功夫深，鐵杵磨成針”的 毅力。 師：其實，我們同學也做到了，在這次運動會上同學們飽滿的精神，整齊劃一的動 作，足可以說明這一點。那么你從圖中獲得了哪些數(shù)學信息？（播放運動會隊列的 視頻） （生：一共有 12 行。每行有 14 人。）

3、 二、探究新知 師：我們可以用點子圖來表示隊列，那么根據(jù)信息你能提出什么問題？ （生：有多少人參加隊列表演。）（板書：有多少人參加隊列表演） 師：你能列出算式嗎？ （生：14×12 或 12×14）（板書）觀察 師：請同學們觀察算式和我們以前學過的算式有什么不同？ （生：以前學的是兩位數(shù)乘一位數(shù)，今天學的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)） 師：我們今天就來共同研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。 師：請同學們利用你手中的點子圖，先圈一圈，再算一算，最后在小組內(nèi)交流你的 算法。（課件教學出示要求）請小組來匯報 小組匯報。 方法一： 生：下面由我們小

4、組來回報。 生：我把 12 拆成 3×4 先算 14×3=42，再算 42×4=168。 生：我把 12 拆城 2×6，先算 14×2=28，再算 28×6=168。 生：我把 14 拆乘 2×7 先算 12×2=24，再算 24×7=168。 師：真聰明，這樣就把新知識轉(zhuǎn)化為我們曾經(jīng)學過的兩位數(shù)乘一位數(shù)來計算了。你 還有類似的方法嗎？ 方法二： 生：我把 12 分成 10 和 2。先算 14×10=140，求的是 10 行的人數(shù)，再算 14×2=28， 求的是 2 行的人數(shù)，最后算 14028=168，求的是一共有多少人。 生：我把 14 分成 10

5、 和 4，先算 12×10=12021 的是每行 10 人，12 行的人數(shù)，再算 12×4=48 求的是每行 4 人，12 行的人數(shù)，最后算 12021=168，求的是一共的人數(shù)。 師：你能說一說每步分別算的是什么嗎？ 師：這種方法是把其中的一個兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，用兩位數(shù)乘一位數(shù)，兩 位數(shù)乘整十數(shù)，再把積相加起來。 方法三： 生：我把 14 分成 10 和 4，把 12 分成 10 和 2。先算 10×10=100，10×4=40，再算 10×2=2021×2=8，最后算 100402021168。 師：這種方法是把 2 個兩位數(shù)同時拆成整十數(shù)和一位數(shù)

6、，分別計算，最后把積相加。 （整個過程先是學生獨立圈、算，然后在組內(nèi)交流，最后小組集體回報，同時教師 板書） 師：同學們通過圈、算、交流，創(chuàng)造出了這么多的口算方法，你們可真是智慧星， 請同學們觀察，在這么多種方法中，他們都有一個共同的特點，你知道是什么嗎？ 生：都是把數(shù)拆分開的。 師：對，這種方法就叫做拆分法，那么下面這種方法你能看懂嗎？（自學要求：請 同學們默讀 32 頁第二部分內(nèi)容，并結(jié)合點子圖講給同桌聽）同桌交流，并匯報（課 件表格）（板書：表格）（磁力貼） 師：這種表格方法，你學會了嗎？ 師：老師現(xiàn)在是越來越佩服你們了，連這么復雜的方法，你們都

7、能看懂可真了不起， 老師要為你們點贊。我們再來回顧一下剛才學習的這幾種方法，有沒有喜歡第一種 方法的？（喜歡的學生起立，說理由，齊說過程）有沒有喜歡第二種方法的？（喜 歡的學生起立，說理由，齊說過程）有沒有喜歡第三種方法的？（喜歡的學生起立， 說理由，齊說過程） 師：無論你喜歡哪種方法，老師相信總有一種方法是最適合你的，也一定能幫助你 解決更多的問題，對嗎？ 師：你能用你喜歡的方法，算算下面這些題嗎？ 15×11 23×12 師：男生算前一道題，女生算后一道題，我們來比一比，賽一賽，看誰用的方法最 巧，算得最準確。 請同學來匯報 三、

8、鞏固練習 1、 2、  小馬的媽媽看同學們隊列表演這么辛苦，為我們送來了鮮美多汁的水果，請你 先圈一圈，再算一算一共有多少箱水果？ 33 頁 1 題 突然出現(xiàn)小狀況：屏幕不顯示內(nèi)容了（花屏） 師：同學們不要驚慌，其實這種現(xiàn)象在我們?nèi)粘Ｉ钪袝?jīng)常出現(xiàn)，請聽小博士的 介紹。（播放音頻） 師：屏幕里是由很多個小方格和點子組成的，快來算算我們這個屏幕里一共有多少 個點子？（出示題目）請你用表格的方法計算，解決問題，屏幕恢復正常 33 頁 2- （1） 3、同學們齊心協(xié)力解決了問題。晨晨的爸爸也來為同學們加油助陣，送來了優(yōu)酸乳， 請你用喜歡的方法

9、算出一共有多少箱優(yōu)酸乳？ 33 頁 2-2 3、老師想買鋼筆作為獎品，獎勵給我們班的同學們，你能幫老師算一算，一共需要 多少元嗎？ 33 頁-4 四、總結(jié)： 今天同學們掌握了這么多的口算方法，你們可真了不起，老師希望這些知識對 你在今后的學習中有所幫助。 五、板書設(shè)計： 1、14×12=168 14×6=84 84×2=168  2 、14×12=168 14 ×10=140 14×2=28 14028=168 3、14×12=168 10×10=100  4 、14×12=168 × 10 4 4×10=40 10 100 40 2×10=2021 2×4=8 2 2021 100402021168 100402021168