《2014-2015學(xué)年八年級數(shù)學(xué)下冊 第1章 第3節(jié)《線段的垂直平分線》導(dǎo)學(xué)案1(無答案)(新版)北師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2014-2015學(xué)年八年級數(shù)學(xué)下冊 第1章 第3節(jié)《線段的垂直平分線》導(dǎo)學(xué)案1(無答案)(新版)北師大版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、線段的垂直平分線
一. 自主預(yù)習(xí)
1. 什么是線段的垂直平分線?
2.如圖,A、B表示兩個倉庫,要在A、B一側(cè)的河岸邊建造一個碼頭,使它到兩個倉庫的距離相等,碼頭應(yīng)建在什么位置?
課題:1.3線段的垂直平分線(一) 課型:新授課 主備人: 審核人: 時間:
學(xué)習(xí)目標(biāo):1.證明線段垂直平分線的性質(zhì)定理和判定定理.(重難點)
2.經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程,進一步發(fā)展學(xué)生的推理證明能力,豐富對幾何圖形的認(rèn)識.
3.通過小組活動,學(xué)會與人合作,并能與他人交流思維的過程和結(jié)果.
已知:線段AB,
2、點P是平面內(nèi)一點且PA=PB.
求證:P點在AB的垂直平分線上.
證明:過點P作已知線段AB的垂線PC,PA=PB,PC=PC,
∴Rt△PAC≌Rt△PBC(HL).
∴AC=BC,
即P點在AB的垂直平分線上.
證法二:取AB的中點C,過P,C作直線.
∵AP=BP,PC=PC.AC=CB,
∴△APC≌△BPC(SSS).
∴∠PCA=∠PCB(全等三角形的對應(yīng)角相等).
又∵∠PCA+∠PCB=180°,
∴∠PCA=∠PCB=∠90°,
二、合作探究
探究一:線段的垂直平分線的性質(zhì)定理
性質(zhì)定理:線段垂直平分線上的
3、點到線段兩個端點的距離相等.
已知:如右圖,直線MN⊥AB,垂足是C,且AC=BC,P是MN上的點.
求證:PA=PB.
證明:∵MN⊥AB,
∴∠PCA=∠PCB=90°
∵AC=BC,PC=PC,
∴△PCA≌△PCB(SAS) ;
∴PA=PB(全等三角形的對應(yīng)邊相等).
定理運用時的數(shù)學(xué)語言:∵
∴
4、
探究二:線段的垂直平分線的判定定理
你能寫出上面這個定理的逆命題嗎?它是真命題嗎?
當(dāng)我們寫出逆命題時,就想到判斷它的真假.如果真,則需證明它;如果假,則需用反例說明.
導(dǎo)學(xué)案
即PC⊥AB
∴P點在AB的垂直平分線上.
證法三:過P點作∠APB的角平分線交AB于點C.
∵AP=BP,∠APC=∠BPC,PC=PC,
∴△APC≌△BPC(SAS).
∴AC=BC,∠PCA=∠PCB
又∵∠PCA+∠PCB=180°
∴∠PCA=∠PCB=90°
∴P點在線段AB的垂直平分線上.
線
5、段垂直平分線的判定定理:
到線段兩個端點的距離相等的點在這條線段的垂直平分線上.
判定定理運用時的數(shù)學(xué)語言: ∵
∴
例題:
已知:如圖,在 △ABC 中,AB = AC,O 是 △ABC 內(nèi)一點,且 OB = OC.
求證:直線 AO 垂直平分線段BC。.
證明:∵ AB = AC,
∴ 點 A 在線段 BC 的垂直平分線上(到一條線段兩個端點距離相等的點,在這條線段的垂直平分線上).
同理
6、,點 O 在線段 BC 的垂直平分線上.
∴ 直線 AO 是線段 BC 的垂直平分線(兩點確定一條直線).
學(xué)生是第一次證明一條直線是已知線段的垂直平分線,因此老師要引導(dǎo)學(xué)生理清證明的思路和方法并給出完整的證明過程。
三.當(dāng)堂檢測
1.如圖,在△ABC中,∠C = 90°,DE是AB的垂直平分線,則
(1)BD = ;
(2)若∠B = 40°,則∠BAC = °,∠DAB = °, ∠DAC = °。
(3)若AC= 4, BC = 5,則DA + DC = , △ACD的周長為 。
2.如圖,△ABC中,AB = AC,∠A = 40°,DE為AB的中垂線,則∠1 = °,∠C = °,∠3 = °,∠2 = °;若△ABC的周長為16cm,BC = 4cm,則AC = ,△BCE的周長為 。
3.如圖,已知在△ABC中,DE是AC的垂直平分線,AE = 3cm,△ABD的周長是13cm,求△ABC的周長.
四.課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生對于本節(jié)課的收獲進行 總結(jié).
教學(xué)反思