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1、
學戲曲
第二課時
教學目標:
1. 通過欣賞京劇,了解我國優(yōu)秀戲曲文化的悠久歷史,培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。
2. 鞏固京劇音樂的基礎知識,進一步延伸京劇藝術。
3. 通過學唱《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》,讓學生了解現代京劇的演唱方法,體會“樣板戲”的京劇特點。
教學難點:
1. 一字多音處的學唱,特別是最后的“秋”字的演唱技巧,以及換氣方法。
2. 眼、手的配合達到京劇獨特的魅力。
教學用具:
投影儀、錄音機、電子琴、磁帶等。
教學過程:
一、導入:(相關知識的導入)
播放京劇音樂,學生走圓場進教室,體會京劇的場面,問:京劇分幾個行當?對,
2、四個,生、旦、凈、丑四大行當。那么它們都指什么呢?請看屏幕。(展示)
1. 簡介京劇的背景。
2. 看大屏幕(展示視唱曲)。
二、綜合訓練:(解決難點)
1. 看同學們能把這一條的節(jié)奏讀出來嗎?
2. 弱拍起讀,以及四個十六分音符連讀,要注意。
3. 讀唱名,教師指導學生劃拍去讀。
4. 教師帶領學生學唱這一句。
三、學唱歌曲
1. 簡單介紹劇情(展示)
2. 請聽歌曲——回答問題,楊子榮是運用什么樣的情緒去表現樂曲的?(播放錄音)
聽完之后,(學生回答)對,激情滿懷,非常豪壯。
那請你也用這樣的情感演唱好嗎?
3. 逐句教唱,因為京劇的拖腔較多,采用教
3、唱法,學生易掌握。
4. 起有休止符號,每句結尾也有休止符號,我們在唱時要弱起強收,把你的眼神和精神帶上。
5. “寫春秋”注意換氣,撐住一點一點的吐出來,結尾要強收。
6. 我們再來聽一聽,劃拍。判斷這段唱腔是哪個行當的演員演唱的?對,生行。京劇主要唱腔有兩種:一是西皮,活潑剛勁,表現慷慨激昂的旋律;一種是二黃,它曲調蒼涼、深沉,表現憂郁激奮的情感。你說這首歌曲屬于哪種?非常棒,西皮,慷慨的。
好,我們來唱一遍吧。
四、拓展研究性學習
1. 了解京劇中的念白。
2. 分小組讀,要看學生的感情來評斷學生的表現情況,教師也要參與。
3. 下面,小組研究一下,怎樣將它變化形式進行創(chuàng)新演唱呢?(小組討論)
4. 集體活動(一領眾和、加點動作、對上暗號,再來唱。)
請觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同?教師講解板演。添入戲詞,演唱最后一句,要有亮相的動作。力度處理:開始mf~“甘灑熱血”f~“秋”mp~mf
5. 體驗與感受:你覺得唱京劇與唱歌有什么不同?
京劇更加注重板眼,更加講究字正腔圓。
五、課堂小結
今天我們一起學習了《甘灑熱血寫春秋》唱段,下節(jié)課,我們繼續(xù)學習這個唱段,并扮演一下楊子榮。請同學們課后查一查,除了《甘灑熱血寫春秋》這個唱段之外,《智取威虎山》里,還有哪些精彩的唱段?
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