福建省莆田市第八中學(xué)高二通用技術(shù)《發(fā)現(xiàn)問題》教案

《福建省莆田市第八中學(xué)高二通用技術(shù)《發(fā)現(xiàn)問題》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省莆田市第八中學(xué)高二通用技術(shù)《發(fā)現(xiàn)問題》教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 福建省莆田市第八中學(xué)高二通用技術(shù)《發(fā)現(xiàn)問題》教案 1、重點(diǎn)：親歷主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的過程，掌握主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的方法。 2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對問題及問題價(jià)值的敏感性。 四、教學(xué)策略： 1.以豐富的貼近學(xué)生生活的案例創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣； 2.?通過對學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中的心理進(jìn)行分析和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的意識，及對問題和問題價(jià)值的敏感性； 3.?通過課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親歷“發(fā)現(xiàn)問題”的過程，加深對“發(fā)現(xiàn)問題”的認(rèn)識，提高“發(fā)現(xiàn)問題”的信心； 4.?通過向?qū)W生發(fā)放問題登記表對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況進(jìn)行形成性評價(jià)，同時(shí)也促使學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)記錄發(fā)現(xiàn)的

2、問題的良好習(xí)慣 5.?通過在問題登記表設(shè)置“可能引出的設(shè)計(jì)（發(fā)明）或我的設(shè)想”，培養(yǎng)學(xué)生對問題價(jià)值認(rèn)識的敏銳性，同時(shí)也巧妙把學(xué)生提出的“問題”限制在技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)。 五、教學(xué)資源準(zhǔn)備： 圖片、影像等多媒體資料，以及文字資料。 六、教學(xué)過程： （一）引入新課： 師：滿足人類的需求的愿望是設(shè)計(jì)者的責(zé)任，也是設(shè)計(jì)的主要?jiǎng)恿Α? 設(shè)計(jì)的一般過程中“發(fā)現(xiàn)與明確問題”是第一環(huán)節(jié)。因此，要想成就一項(xiàng)有價(jià)值的設(shè)計(jì)，第一步就是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題。但首先我們得知道人類的需求是什么？ （思考）人們到底想要什么呢？［幻燈片1］ （二）講授新課： 1、 辯論：發(fā)現(xiàn)問題是不是給自己找麻煩？ 提

3、示：假如不能發(fā)現(xiàn)問題，那么人類社會(huì)又是什么樣的情形呢？ 結(jié)論：從技術(shù)角度看，人類進(jìn)步與發(fā)展的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而解決問題的過程。［幻燈片2］ 啟示：學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)問題的重要性，并爭取升華為理性的認(rèn)識。 （引出課題-發(fā)現(xiàn)問題）［幻燈片3］ 2、問題從哪里來？ 什么是問題？----生活中為我們所不知而需要解答的話題 分類：科學(xué)問題、社會(huì)問題、技術(shù)問題等。 方式：圖解“技術(shù) —— 問題 —— 人的需要”之間的關(guān)系 結(jié)論：人類的需求和愿望是問題產(chǎn)生的源泉（理論上） 確定本節(jié)課的研究方向：老師與學(xué)生身邊的“問題”（具體上） 啟示：理論知識

4、與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生對“發(fā)現(xiàn)問題”的認(rèn)識從理論走到現(xiàn)實(shí)，逐步具體到自己身邊的問題。 問題來源：1）人類在生存活動(dòng)過程中必然會(huì)遇到的問題；2）別人給出的問題，設(shè)計(jì)者必須針對問題尋求解決方案；3）基于一定的目的，設(shè)計(jì)者主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并試圖解決它。［幻燈片4］ [由愛因斯坦語錄引出主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的重要性] ［幻燈片5］ （1）人類生存活動(dòng)必然遇到的問題： 案例：①人類為了解決進(jìn)食問題，中國人發(fā)明了叉子、筷子；西方人發(fā)明了刀叉。 ②算盤的發(fā)明。③鏡子的發(fā)明。［幻燈片6、7、8］ 想一想：你一天中要思考的問題有哪些？ 關(guān)注：往往被學(xué)生忽略的小事情里面蘊(yùn)含的大問題。

5、 再次指出人類需求和原望的不斷發(fā)展，等待我們發(fā)現(xiàn)的問題還有很多。 （2）別人提出的問題，設(shè)計(jì)者針對問題尋求解答的辦法： 活動(dòng)：救救你的老師——“粉筆的問題” 關(guān)注：問題情景的設(shè)置，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。 總結(jié)：老師提出問題由你們做答，或者由別人給你提出問題，你針對問題尋求解答的辦法，這就是問題的第二個(gè)來源。［幻燈片9］ 案例：當(dāng)汽車的速度超過200Km/h時(shí)，空氣阻力的問題越來越明顯。如何解決？ （文檔信息提示）［幻燈片9、10、11］ 啟示：老師提出的問題，請學(xué)生幫老師找答案，并且有情感的滲透。效果會(huì)比較理想。 （3）設(shè)計(jì)者主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并想解決的問題：［幻燈片12］

6、 提問：如何才能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題？在日常生活中，你有過無意中發(fā)現(xiàn)問題的經(jīng)歷嗎？ [主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題案例欣賞] ［幻燈片13－20］ 點(diǎn)評：問題就在我們世界的每個(gè)角落，就在我們生活的方方面面，可我們總是習(xí)慣地對我們身邊的問題視而不見。 因此，要能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，必須具備心理基礎(chǔ)------“用心”觀察日常生活。 ［幻燈片21］ 指出：第3種問題需要我們積極主動(dòng)的思考、細(xì)致入微的工作和獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)，需要一定的方法。 ①通過案例分析如何才能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的心理基礎(chǔ) 案例：“無針注射器” “無針訂書機(jī)” ［幻燈片22、23、24］ 指出：要用心觀察生活，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的意識，對生

7、活中的各種現(xiàn)象不要認(rèn)為是理所當(dāng)然的。 ②課堂實(shí)踐活動(dòng)：筆是我們每天都要用到的，同學(xué)們在使用筆的過程中，碰到什么問題，這個(gè)問題有可能引出什么樣的設(shè)計(jì)和發(fā)明或你有什么設(shè)想？把你發(fā)現(xiàn)的問題填入發(fā)給你的表格中。[文檔分發(fā)] ［幻燈片26］ 方法之一：主動(dòng)出擊，尋找問題——收集和分析信息 通過現(xiàn)場進(jìn)行關(guān)于筆的附加功能的調(diào)查引出通過收集和分析信息發(fā)現(xiàn)問題的方法。 ［幻燈片27］ 過程：完成“收集和分析信息”的過程，展示學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題。 啟示：學(xué)生身邊的事情，且和他們思考的空間要求，容易發(fā)現(xiàn)問題。 關(guān)注：收集信息的途徑：文獻(xiàn)法、問卷法、詢問法［幻燈片31］ 案例：“小

8、家電市場調(diào)查報(bào)告” ［幻燈片32］ 指出：有些問題隱藏在復(fù)雜信息的背后 ③由伽俐略與體溫計(jì)的案例分析引出：［幻燈片33］ 方法之二：嚴(yán)謹(jǐn)試驗(yàn)，創(chuàng)造問題 ——技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)［幻燈片34］ 案例：“學(xué)生進(jìn)行船模試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題” ［幻燈片35］ ④小結(jié)：如何主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題：［幻燈片36］ 1、我們要用心觀察生活，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的積極意識，保持對問題和問題價(jià)值的敏感性，這樣我們才能及時(shí)抓住問題。 2、我們要廣泛地收集和分析信息，這樣我們才能發(fā)現(xiàn)更廣更深的問題。 3、我們要科學(xué)地進(jìn)行技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn)，這樣我們才能有創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)更主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題。 （4）馬上行動(dòng)---你知道這些問題的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了哪些設(shè)計(jì)和發(fā)明嗎？［幻燈片37］ ①病人躺著用直吸管吸取杯中飲料，如果管子彎折，就喝不到飲料； ②人們在喂嬰兒食物的時(shí)候不知道冷熱，會(huì)燙著孩子； ③在使用折疊剃須刀時(shí)很不安全，常常刮破皮膚； 答案：①一種自帶吸管的易拉罐；②變色防燙碗； ③飛利浦HQ46剃須刀（雙層刀片設(shè)計(jì)剃須更舒適） 總結(jié)：生活中從來都不缺少問題，缺少的是發(fā)現(xiàn)問題的眼睛！ （三）總結(jié)： 根據(jù)課件的內(nèi)容進(jìn)行整節(jié)課小結(jié) （四）作業(yè)----發(fā)現(xiàn)問題綜合實(shí)踐［幻燈片38］ 4