六年級數(shù)學(xué)上冊 3 分?jǐn)?shù)除法 2 分?jǐn)?shù)除法第4課時(shí) 解決問題（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)

《六年級數(shù)學(xué)上冊 3 分?jǐn)?shù)除法 2 分?jǐn)?shù)除法第4課時(shí) 解決問題（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)上冊 3 分?jǐn)?shù)除法 2 分?jǐn)?shù)除法第4課時(shí) 解決問題（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第4課時(shí) 解決問題(1) 課題 解決問題(1) 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 用分?jǐn)?shù)除法解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題教學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段應(yīng)用題教學(xué)的難點(diǎn)之一，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，教材鼓勵學(xué)生用方程法解這類簡單的分?jǐn)?shù)除法問題。 本課時(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上有如下幾個(gè)特點(diǎn)： 1.有效利用線段圖，厘清題中的數(shù)量關(guān)系。 因?yàn)轭}中的等量關(guān)系是列方程的依據(jù)，所以能否弄清題中的數(shù)量關(guān)系是正確列方程的關(guān)鍵。借助線段圖理解題意，不但生動、形象，而且題里存在的數(shù)量關(guān)系也令人一目了然。 2

2、.適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵解法多樣性。 對用除法解決問題的同學(xué)，借助畫線段圖幫助厘清解題思路，鼓勵學(xué)生用方程法和算術(shù)法兩種方法解決此類問題。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.使學(xué)生掌握解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的方法，能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。 2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、解決問題的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應(yīng)用題的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 弄清單位“1”的量，會分析題中的數(shù)量關(guān)系。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 分析題中的等量關(guān)系 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件 學(xué)具準(zhǔn)備：刻度尺 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（7分鐘）

3、 復(fù)習(xí)：根據(jù)測定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，而兒童體內(nèi)的水分約占體重的，六年級學(xué)生小明的體重為35kg，他體內(nèi)的水分有多少千克？ 先確定題中的單位“1”，確定數(shù)量關(guān)系，然后獨(dú)立計(jì)算，并匯報(bào)解答過程。 二、合作交流，探究新知。（20分鐘） “已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題的解法。 1.讀題分析。 課件出示教材第37頁例4，指導(dǎo)學(xué)生讀題并理解題意。 2.畫圖分析。 （1）指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。 （2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線段圖寫出等量關(guān)系式。 （3）這道題與復(fù)習(xí)題相比有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ （4）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列方程來解決問題。 （5）啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用算術(shù)法

4、來解答應(yīng)用題。 3.點(diǎn)名列式計(jì)算。 1.認(rèn)真讀題，交流題中數(shù)學(xué)信息的含義。 2.（1）找出解決問題所需的條件，根據(jù)條件畫出線段圖，表示出已知條件和問題。 （2）借助線段圖，理解題中的數(shù)量關(guān)系，寫出數(shù)量關(guān)系式：小明的體重×=小明體內(nèi)水分的質(zhì)量。 （3）比較例題與復(fù)習(xí)題的區(qū)別。 相同點(diǎn)是它們的數(shù)量關(guān)系是一樣的；不同點(diǎn)是已知條件和問題變了。 （4）找到題中的單位“1”，即所求問題，設(shè)其為x，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系，列方程解答。 （5）小組討論算術(shù)解法，并匯報(bào)解題思路。根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：小明的體重×=體內(nèi)水分的質(zhì)量，推導(dǎo)出：體內(nèi)水分的質(zhì)量÷=小明的體重。 3.獨(dú)立列式并解答，匯報(bào)解答過程。

5、 3.六(1)班有三好學(xué)生7人，正好占全班人數(shù)的1/6，全班有多少人？ 7÷1/6=42(人)。 答：全班有42人。 三、訓(xùn)練深化。（9分鐘） 教材第39頁第1~3題。（第2題注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)250mL的鮮牛奶是多余條件） 1.借助畫線段圖解決問題。先分析數(shù)量關(guān)系式，然后確定單位“1”，最后再進(jìn)行解答。 2.獨(dú)立思考并寫在練習(xí)本上，然后與同桌交流，并進(jìn)行評價(jià)。 4.一本書看了45頁，剛好看了這本書的，還有多少頁沒看？ 45÷=75（頁） 75-45=30（頁） 答：還有30頁沒看。 四、總結(jié)收獲。（5分鐘） 1.老師總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.布置作業(yè)。 學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 教學(xué)過程中教師的疑問： 五、教學(xué)板書 六、教學(xué)反思 本節(jié)課引入畫線段圖幫助分析題目中的數(shù)量關(guān)系這一內(nèi)容，在具體教學(xué)時(shí)我注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這一分析問題的方法，提高學(xué)生分析問題的能力。此外，本節(jié)課還涉及列方程、解方程的有關(guān)知識，有的學(xué)生可能已經(jīng)遺忘，而這一知識又是進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)的基礎(chǔ)，故在教學(xué)時(shí)有意識地去回憶舊知學(xué)習(xí)新課，從而順利完成教學(xué)目標(biāo)。 教師點(diǎn)評和總結(jié)： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26